Конспект НОД по финансовой грамотности

Конспект НОД по финансовой грамотности

«Что такое деньги» в старшей группе

Цель:

        раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»,

        закреплять знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи:

Образовательная:

 познакомить с понятием «деньги», «монета», «банкнота», с историей возникновения денег и их ролью в жизни человека.

Развивающая:

 Научить различать монеты, купюры, банкноты.

Воспитательная:

 Воспитывать умение правильного обращения с деньгами, монетами, картами.

Предварительная работа: следует предложить рассмотреть детям банкноты и монеты, чтобы в дальнейшем дети могли свободно называть отличительные и сходные черты между монетой и банкнотой.

Материал и оборудование: деньги, монеты, банкноты,

шоколадные монетки.

Вос-ль:

- Ребята, вы любите играть? (Ответы детей). Вот сегодня я вам предлагаю поиграть. А во что, вам придется отгадать.

Где стоят рядами кассы,

Возле них народа масса,

Кто с тележкой, кто с пакетом!

Где всегда толкучка эта? (В большом универсальном магазине).

На чем мы с вами поедем? (на машине). Давайте накачаем колеса(ш-ш-ш), зальем бензин(с-с-с). Готовы? Поехали .( Под музыку» едут»).

Воспитатель. У нас магазин «Детский мир». А в нем большой отдел «Игрушки». Магазин большой, красивый, уютный.   

- Ребята, какие роли нужны для игры в магазин?

Дети. Продавцы, покупатели, кассиры.

Воспитатель. Кто будет продавцами игрушек, надевайте свою одежду и становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже. Кассиры, садитесь за кассы.

Ну, а остальные ребята будут покупателями.

Раздаётся звонок.

Воспитатель. Магазин открыт, покупатели, заходите!

Воспитатель:

Дети, посмотрите, как много игрушек. Но хочу вам посоветовать. Не спешите с покупками. Сначала определите предмет покупки, а потом только расплачивайтесь.

Потом что потратив деньги, их уже не вернешь. А у вас денег только на одну покупку.

Ребята, а что нужно для того, чтобы делать покупки? Деньги.

-Ребята, деньги бывают разными - у каждой есть своё название.

Кто знает, как называются деньги, которыми мы пользуемся?

(Ответы детей)

- Ребята, деньги кто-нибудь кому-нибудь даёт просто так? (Ответы детей)

- А кто из вас знает, за что можно получить деньги (за труд)

Правильно ребята, их дают за труд, т. е. зарабатывают. А кто зарабатывает деньги в вашей семье? (ответы детей)

-Родители ежедневно ходят на работу, трудятся. Что они получают за свой труд? (ответы детей)

- Правильно, они получают зарплату – это деньги, которые им выдают за выполненную работу

Рассматриваем сначала монеты.
- Это что такое? Правильно, монеты. Какая монета? Металлическая, круглая.
Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им.
- Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).
- Какие монеты вы знаете?
Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям.
- Смотрите, у нас в кошельке ещё что-то осталось. Давайте достанем.
Воспитатель достаёт банкноты.
- Как можно назвать эти деньги?
- Банкноты. А какие они ?
- Бумажные, прямоугольные, шуршат.
Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.
- Какие банкноты вы знаете?
Дети называют банкноты , воспитатель демонстрирует их детям , затем проговаривают хором. Ребята, было время, когда человечество, еще не знало, что такое деньги. Это был древний мир. (Показ презентации). Люди просто обменивались полезными необходимыми вещами. Деньги заменяли ракушки, кольца, шкуры животных, фигурки из слоновой кости, бусинки, камешки. Это было не удобно. В Древнем Египте, Междуречье в те времена и изобрели заменитель вещи, на которую будет обмениваться нужный товар - первые в мире деньги. Первые деньги были каменными. Тогда деньги существовали лишь в виде монет разной формы, размера. Деньги могли быть квадратными, удлиненными, полукруглыми и, конечно же, круглыми. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее. Деньги изготовляли из драгоценных металлов золота, серебра, делали медные, бронзовые монеты. И рисунок наносили на монетки, какой угодно. Но это были драгоценные металлы и люди стали чеканить деньги из метала.

Так появились металлические деньги - МОНЕТКИ. Кстати, когда монеты начали чеканить в Российской империи, то на монетах, выдавливали три, пять точек, так как население было неграмотным и не могло прочитать, какая это монетка. Ребята в древнем Китае в 812 году н. э. появились бумажные деньги – КУПЮРЫ. Сначала они были очень большого размера как лист

бумаги. Причина появления бумажных денег в Китае довольно проста: на территории Китая не хватало полезных ископаемых золота, серебра, то из чего делали монеты, поэтому для изготовления денежных средств использовалась бумага, которая производилась из коры тутового дерева. А расписывались бумажные деньги иероглифами- китайскими буквами.   У металлических денег все же оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают много места. И поэтому люди придумали выход. Так впервые появились на свете бумажные деньги.

Физминутка.

Сумку в руки мы берем,

наклон вперед)

В магазин с тобой идем.

(шагают на месте)

В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки.

(поднять руки вверх и покачать головой).

Вкусно пахнет здесь всегда.

(поворот головы влево, вправо вдыхая воздух).

В доме- вкусная еда.

(«дом» над головой).

Детям предлагается выбрать товар. Определить стоимость покупки. Расплатиться соответственной монетой. Все сделали покупки? Садимся в машину, едем в детский садик.

Ребята, вам понравилось наша игра? Что нового вы узнали? Сегодня вы придете домой и расскажете своим родным об истории возникновения денег. Я думаю им будет интересно.

Воспитатель: Мы сейчас отравимся в прошлое денег по «реке времени» и узнаем, откуда появились деньги и как они со временем видоизменялись.

Дети произносят слова, переносящие их в «древность» На экране появляется изображение Древнего мира. Рассказ воспитателя сопровождается демонстрацией презентации.

Вправо-влево  повернись –

В Древности окажись.

Воспитатель: Мы оказались в древнем мире

Гончары менялись кувшинами и горшками, земледельцы - зерном и маслом, скотоводы – шерстью, мехом. Так люди обменивались различными предметами своего труда.

Воспитатель: Как вы думаете, было удобно  обмениваться друг с другом различными предметами? (Ответы детей.)

Воспитатель.  Без денег нужно было носить какой-то товар с собой, чтобы обменяться. Это было тяжело, занимало много места, в карман не положить как деньги. Попробуем и мы как когда то люди справлялись без денег, меняли один товар на другой.  Обмениваются плодами своего труда.

ИГРА «ОБМЕН»

Дети меняются карточками с изображением товара.

Воспитатель. Ребята, каждый из вас постарается так произвести обмен, чтобы получить необходимую ему вещь.

Воспитатель: Понравилось вам обмениваться своим товаром? Получили желаемый результат? Состоялся ОБМЕН- БАРТЕР.  Мы отправляемся дальше в путешествие.

Дети произносят слова, переносящие их в «старину» На экране появляется изображение Древнего Египта. Рассказ воспитателя сопровождается демонстрацией презентации.

Вправо-влево  повернись –

В Старине окажись.

Воспитатель: Дети мы оказались с вами в Древнем Египте, Междуречье. В те времена и изобрели заменитель вещи, на которую будет обмениваться нужный товар - первые в мире деньги. Первые деньги были каменными. Тогда деньги существовали лишь в виде монет разной формы, размера. Деньги могли быть квадратными, удлиненными, полукруглыми и, конечно же, круглыми. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее. Деньги изготовляли из драгоценных металлов золота, серебра, делали медные, бронзовые монеты. И рисунок наносили на монетки, какой угодно. Но это были драгоценные металлы и люди стали чеканить деньги из метала.

Так появились металлические деньги - МОНЕТКИ. Кстати, когда монеты начали чеканить в Российской империи, то на монетах, выдавливали три, пять точек, так как население было неграмотным и не могло прочитать, какая это монетка.

Воспитатель: Предлагаю вам посетить мастерскую «Монетный двор» На пластилиновой монетке изобразите свой рисунок.

Дети изображают на заготовках из пластилина рисунок. На экране изображение Древнего Китая.

Воспитатель: Ребята в древнем Китае в 812 году н. э. появились бумажные деньги – КУПЮРЫ. Сначала они были очень большого размера как лист

бумаги. Причина появления бумажных денег в Китае довольно проста: на территории Китая не хватало полезных ископаемых золота, серебра, то из чего делали монеты,

поэтому для изготовления денежных средств использовалась бумага, которая производилась из коры тутового дерева. А расписывались бумажные деньги

иероглифами- китайскими буквами.   У металлических денег все же оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают много места. И поэтому люди

придумали выход. Так впервые появились на свете бумажные деньги.

Игра «Угадай по описанию»

- Сейчас я вам предлагаю отдохнуть и поиграть в игру:

«Доход - расход» (с мячом)

- Я начну, а вы кончайте

Хором мне вы отвечайте: доход или расход

- Мама получила зарплату- доход

- Бабушка заболела, надо купить лекарство - расход

- Выиграли приз - доход

- Потеряли кошелёк - расход

- Продала бабушка пирожки – доход

- Заплатили за квартиру – расход

- Нашли монетку – доход

- Купили игрушку – расход

- Дедушка получил пенсию - расход

- Проезд в автобусе

- Сестра получила стипендию - доход

-А, как же расходуют деньги? На что их тратят?

Послушайте загадку.

Угадай, как-то зовется,

Что за деньги продается

Это – не чудесный дар,

А просто-напросто… (товар)

«Магазин»

Продаются в магазине (вытянуть руки перед собой, ладонями вверх)

Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки

Ряженка, сметана, сыр, поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр»

соединить ладошки хлопком)

Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики поочередно начиная с

Яблоки и виноград. больших пальчиков, при этом запястья обеих

рук плотно прикасаются друг к другу)

Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок»-

запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)

Продают в большой корзине. (пальцы в замок и вытянуть перед собой)

Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки о правую и

наоборот 4 раза в ритм)

Чтобы экономным быть! (потереть большим пальчиком другие

пальцы, обеими руками одновременно).

«Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие

пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой

ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,

выставляя напяточку то правую, то левую ножку)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461925-konspekt-nod-po-finansovoj-gramotnosti