Рабочая тетрадь по сенсорному развитию

76" />

Составитель: Слекишина Алена Сергеевна

Уважаемый педагог!

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте. Период первых 3-х лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь, совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета. Без систематического обучения у детей формируются лишь 3-4 сенсорных эталона цвета, формы, а при целенаправленном сенсорном воспитании – например, до 28 у японских детей. Дети младшего дошкольного возраста учатся последовательно осматривать предметы-образцы, выделять их части, определять сначала форму, величину, цвет основной части, потом – дополнительных частей

Дети не могут выбрать из готовой постройки нужную деталь, не умеют последовательно рассматривать картины. Главная роль принадлежит взрослому, направляющего процесс обследования предметов. Именно поэтому данная рабочая тетрадь предназначена для воспитателя, которая поможет сократить время подготовки педагога к совместной деятельности с ребенком по сенсорному развитию.

Цель тетради – способствовать повышению эффективности обучения дошкольников младшего возраста и уровня их творческого развития. Внедрение этого пособия в практику учебного процесса должно решать такие задачи как: развитие мышления дошкольников, а так же более прочное усвоение сенсорных критериев.

Структура тетради выстроена следующим образом: обложка, титульный лист, обращение автора к педагогу, задания, место для пометок.

Данное издание призвано помочь воспитателям – разнообразить совместную деятельность с ребенком и послужит в качестве примера заданий, на основе которой может проводиться диагностика знаний детей по сенсорному развитию.

Задание №1:

Какие фигуры на картинке?

Какого цвета шарики?

Какого шарика не хватает?

Задание №2:

Подбери парочку

Задание №3:Что бабушка Маланья собрала в огороде? Как называются эти плоды? А как назвать этот урожай, одним словом?

Задание№4:Бабушке Маланье подарили красивую вазу под фрукты. Помоги бабушке найти фрукты и вспомнить их название.

Задание №5:Какие геометрические фигуры ты видишь на картинке?

Из каких фигур состоит солнышко?

Какие фигуры встречаются на елочке?

" />" />" />" />еугольник 60" />еугольник 62" />еугольник 82" />ник 113" /еугольник 121" /еугольник 122" /ник 124" /еугольник 123" /" />" />" />" />" />" />" />

Задание №6:Какие геометрические фигуры ты видишь на картинке?

Из каких фигур состоит солнышко?

Какие фигуры встречаются на дереве?

Из каких фигур состоит человечек? Попробуй нарисовать своего человечка из разных геометрических фигур.

6" />ник 45" />" />" />еугольник 58" /еугольник 69" /" />" />оугольник 83" /оугольник 84" /еугольник 85" />" />лицо 87" />ник 88" />ник 89" />ник 90" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />" />еугольник 46" />

Задание №7:Какой формы пуговицы? Найди квадратные пуговицы и прочерти линии между дырочками в пуговице. Например:

Задание №8:

Задание №9:Какого цвета ленточка?

Какая ленточка длиннее?

Какой куклезаплести длинную ленточку?

Задание №10:На картинках представлены животные, как они называются? Какое животное больше? Какое животное домашнее?

Задание №11:Помоги девочке выбрать сумочку, ей нужно найти широкую сумочку. Какая сумочка широкая?

Девочка потеряла узкую сумочку, помоги ей отыскать ее. Какая сумочка шире?

я 47" />я 48" />ия уступом 52" />ия уступом 53" />ия уступом 54" />ия уступом 55" />

Задание №12:3 змеи ползли домой.

Обведи пальчиком дорожки которые оставили змеи.

Задание № 13:3 медведя гуляют по лесу. Они очень проголодались и собираются идти домой на обед. Покажи самого большого медведя – папу. Покажи самого маленького медведя – сыночка.

Проведи карандашом линии от самого большого медведя к самой большой ложке. Так же выполни и с другими ложками.

Задание № 15:Клоун Бом жонглировал шариками.

Какой формы шарики? Назови какого они цвета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461973-rabochaja-tetrad-po-sensornomu-razvitiju