Профессиональное самоопределение старшеклассников

Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество»

Номинация: «Этноэкология и современность»

Творческий проект: «Проблема профессионального самоопределения современного подростка»

2021

Содержание

1.Введение.......................................................................................................с.3-6

2. Методы исследования..................................................................................с.7

3. Этапы работы над проектом...........................................................................с.8

4. Список литературы..........................................................................................с.9

5. Приложение...............................................................................................с.10-19

Введение

Профессиональная самоопределение – часть общего процесса социализации подростков, необходимое условие их успешности и конкурентоспособности в современных социально-экономических реалиях – на протяжении многих лет остается одной из актуальных тем психологической теории и практики. В данной статье проблемы профессионального выбора рассматриваются в трех аспектах: в контексте социальной ситуации, в которой находятся современные подростки; с позиции самих подростков, выбирающих профессию; с учетом особенностей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения подростков на современном этапе. Отмечается, что хотя в настоящее время профессиональной ориентацией занимаются многие структуры и организации, проводится множество соответствующих мероприятий, эффективность этой работа невысока. Анализируются причины такого положения и сама модель профориентационной деятельности. Обсуждаются возможные пути решения исследуемых проблем. Обосновывается необходимость построения новой модели профориентационной работы

Самоопределение личности – научная проблема, которая рассматривается в таких отраслях знаний, как философия, социология, педагогика, психология. В связи с этим существует множество различных подходов к определению этого понятия. Психологические исследования направлены на изучение самого процесса самоопределения, его внутренних механизмов и факторов, на него влияющих. А.Н. Леонтьев подчеркивал активную позицию личности в самоопределении и говорил о том, что на каждом жизненном этапе человек не только подвергается влиянию среды, но и сам должен что-то делать, что-то утверждать в себе и от чего-то освобождаться. Самоопределение он понимает как индивидуальное преломление ценностей и норм окружающего мира, вследствие чего личность избирательно относится к миру и выбирает те деятельности, которые делает своими [5].

Профессиональный компонент составляет весьма значимую часть самоопределения. Проблема профессионального самоопределения – ключевая проблема психологии профессионального становления личности и личностного самоопределения индивида вообще. К понятию «самоопределение» близки такие понятия, как «самоактуализация», «самореализация», «самоосуществление». В концепции А. Маслоу самоактуализация как стремление личности совершенствоваться, проявлять себя в значимом для нее деле выступает в качестве центрального понятия. За рубежом также очень популярна концепция Дж. Холланда. Он считает, что выбор профессии обусловлен внутренними и внешними условиями. Дж. Холланд описывает профессиональную идентичность как четкое представление человека о своих личностных свойствах, интересах и талантах, которое способствует выбору подходящей профессии и дает уверенность в принятии профессиональных решений [7]. Один из методологов отечественной психологии труда и профориентации, Е.А. Климов, всесторонне анализируя понятие «профессиональное самоопределение», говорит о том, что слово «профессиональное» подразумевает «относящееся к профессионалам», и потому нужно рассматривать, как молодой специалист или опытный работник со стажем, или профессионал, вышедший на пенсию, строят свой жизненный путь, т. е. «самоопределяются». Профессиональное самоопределение не сводится к одномоментному акту выбора профессии и не заканчивается с окончанием профессиональной подготовки по выбранной специальности, а продолжается на протяжении всей профессиональной жизни [3]. Как пишет Е.А. Климов, «профессиональное самоопределение является системообразующим центром для всей системы возможных “caмоопределений” подрастающего человека как субъекта деятельности и гражданина» [3, с.13].

Рассматривая проблемы профессионального самоопределения современных подростков, мы хотим выделить три важных аспекта:

1) социальную ситуацию, в условиях которой происходит профессиональное самоопределение подростков;

2) отношение самих подростков к выбору профессии;

3) психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения. Социальная ситуация, в которой формируется личность современного подростка, характеризуется крайней неустойчивостью.

Реформирование систем общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования, нестабильная социальноэкономическая обстановка в нашей стране, постоянная трансформация рынка труда, изменение ценностных приоритетов в обществе – эти глобальные факторы оказывают значительное влияние как на личностное, так и на профессиональное самоопределение подростков. Современная действительность требует от них умения ориентироваться в происходящем, быть гибкими и мобильными.

Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка профессионального становления подростков в этих условиях становятся жизненно необходимыми. Отношение самих подростков к выбору будущей профессии довольно поверхностное. В подростковой среде не являются редкостью иждивенческие настроения, низкая мотивация к обучению, нежелание думать о будущем. Многие школьники недостаточно информированы о мире профессий.

Цель исследования- изучить процесс профессионального самоопределения подростков. Реализация данной цели возможна на основе решения следующих задач:

- ознакомиться с понятием профессиональное самоопределение

- более подробно исследовать мотивы подростков при профессиональном самоопределении

- попробовать себя в роли психолога, который будет изучать потребности и мотивы подростков на этапе самоопределения

- провести опрос среди нашего окружения и выяснять какое влияние на них оказывает современный рынок труда при выборе профессии

Актуальность данного исследования состоит в том, что в нынешнем стремительном темпе жизни подростки теряют смысл своих желаний в реализации в той или иной сфере и выбирает свое профессиональное самоопределение с учетом будущего заработка и успешной карьеры..

Источники информации: электронные ресурсы, научные статьи из журналов и монографий, практическая литература, лекции и курсы на образовательных платформах, культурно-развлекательные телевизионные программы

Место реализации проекта: г. Москва

Сроки реализации проекта: февраль – март 2021 года.

Методы исследования

Теоретические методы

1. Аналитический метод- исследование информации ( практическая литература, электронные ресурсы, культурно-развлекательные программы, выставки)

Книга «Ты можешь больше, чем ты думаешь»

Эта книга написана специально для ребят от 10 лет и старше. На этот возраст приходится пик самоопределения, связанный с поиском своих талантов. В нашем обществе умным подростком считается тот, кто получается высокие баллы за тесты и контрольные работы. Но что такое быть «умным» в реальной жизни?

Все взрослые знают: то, что ты был отличником в школе, еще не говорит о том, что в твоей жизни все будет хорошо. Часто случается совсем наоборот:двоечники и троечники становятся успешнее отличников. Почему так происходит? В чем скрыт настоящий интеллект? Ученый Говард Гарднер рассказывает о восьми типах интеллекта. У каждого из нас развит тот или иной тип, и эти способности можно легко превратить в огромные таланты.

2. Статистический метод- обработка и анализ данных, полученных в ходе исследования.

Эмпирические методы 1. Наблюдение- целенаправленно изучили огромное количество эмпирических исследований в области профессионального самоопределения подростков . 2. Опрос- выявление позиции опрашиваемых для подтверждения или опровержения нашей гипотезы.

Этапы работы над проектом

Работа над проектом включала в себя несколько этапов:

1. Подготовительный

2. Аналитический

3. Плановый

4. Практический

Этап 1. Подготовительный. На данном этапе мы выбрали тему проекта, сформулировали цель и поставили задачи, выдвинули гипотезу.

Этап 2. Аналитический Сбор и систематизация всех первичных сведений по проекту.

Этап 3. Плановый Согласно основным задачам были спланированы направления деятельности и итоговый продукт (результат деятельности) Направления: Изучения, профессиональных статей на тему профессионального самоопределения , а также соответствующих теме нашего проекта книг и интересных интернет-проектов, Создание собственных тренингов и курсов для профессионального самоопределения на основе уже существующих. Проведение опроса

Этап 4. Практический На этом этапе осуществлялась реализация запланированных шагов (действий) и текущего самоконтроля, обсуждение его результатов. При работе над проектом мы освоили различные технологии деятельности, такие как проведение тренингов, графический дизайн, проведение социологических исследований и т.д.

Выводы по проекту. Результаты проделанной работы не только подтвердили наше предположение о необходимости целенаправленного профессионального самоопределения подростков , но и показали, что эта тематика гораздо более распространена на рынке труда, чем мы представляли. Огромное количество школ и колледжей активно используют новые технологии и тренинговые работы для работы с подростками по их профессиональному самоопределению.

Список литературы

1. Ильина О.Б. Методика исследования осведомленности старшеклассников о мире профессий: опыт проведения // Актуальные проблемы психологии образования: Сб. науч. статей / Под ред. Н.В. Нижегородцевой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. С. 38–43.

2. Исследовательский центр Superjob. Социологические опросы. Образование [Электронный ресурс] // URL: Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu. ru» ISSN: 2074-5885 E-journal «Psychological Science and Education psyedu.ru» 2014, № 3 © 2007-2014 ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» 262 http://www.superjob.ru/community/pervyj_poisk_raboty_vybor_professii/56660/?utm_source=& utm_medium=&utm_campaign= (дата обращения: 25.03.2014). 3. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2004. 304 с.

4. Кузнецова О.В. Представления старшеклассников о профильной школе // Современная психология: теория и практика: Материалы I международной научнопрактической конференции, 29-30 июня 2011 г. М.: Институт стратегических исследований, 2011. С. 113–117.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: Учеб. пособие: 2-е изд., стереотип. М.: Смысл; Издат. центр «Академия», 2005. 352 с.

6. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда: электронный учебник [Электронный ресурс] // URL: http://www.ido.rudn.ru/psychology/labour_psychology/11.html (дата обращения: 25.03.2014).

7. Пряжникова Е.Ю., Егоренко Т.А. Проблема профессионального становления личности // Современная зарубежная психология. 2012. № 2. С. 111–122. 8. Резапкина Г.В. Москва. Профориентация. Новый век // Материалы городской научнопрактической конференции «Профессиональная ориентация в современном социальноэкономическом и информационно-технологическом пространстве» / Отв. редактор Л.Е. Курнешова. М.: Центр «Школьная книга», 2010. С. 44–49

ПРИЛОЖЕНИЯ

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

Цель: создание представлений о мире профессий.

Инструкция. Необходимо написать профессию на каждую букву алфавита.

Профориентационная игра «Анаграммы»

Цель: расширить знания о мире профессий.

Инструкция: Переставить буквы в предложенных словах так, чтобы получились названия профессий.

Рвач- медицинский работник (врач)

Сопло- дипломатический представитель (посол)

Терка- театральная и кинематографическая профессия (актер)

Марля- «разноцветный»рабочий (маляр)

Фиакр- волшебная цирковая профессия (факир)

Кредитор—руководитель предприятия (директор)

Старина- младший медицинский рабочий (санитар)

Водосток- животноводческая профессия (скотовод)

Авдотка- юридическая профессия (адвокат)

Травинка- продавец старины (антиквар)

«Отгадай профессию по описанию»

Цель: Расширение представлений о содержании профессии.

Инструкция: Угадать профессию по описанию.

1.                     К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М.В.Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится в необычайных условиях труда. (Горняк, шахтёр).  

1.                     Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит.  Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. (Криминалист)

1.                     Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по одному «этому» животному, которое кормило человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка)

1.                     Особенности работы этих специалистов требуют от них таких качеств, как честность, высокое чувство ответственности, гражданственности, умения хранить профессиональные тайны. Очень важно для них умение логично мыслить и четко, грамотно, языком понятным для окружающих, излагать свои мысли в устной и письменной форме. В своей деятельности он постоянно опирается на организованную структуру знаний, поэтому ему необходима хорошая долговременная структурированная память. Помогают ему в работе и способность к концентрации внимания, выдержка, эмоциональная устойчивость (Адвокат). Профессию  можно получить в юридических институтах и на юридических факультетах университетов.

1.                     В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающие получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами.  (Продавец)

Упражнение «Определение типа профессии»

Цель:  Формировать умение определять тип профессии.

 Инструкция: записать каждую профессию в подходящий столбец, соотнеся ее с определенным типом.

Эколог, экскурсовод, токарь, программист, режиссер, агроном, стюардесса, вышивальщица, повар, корректор издательства, менеджер по персоналу, дрессировщик, механик, воспитатель, реставратор, контролер, пианист, экономист, швея, фотограф, ветеринар, наладчик оборудования, почтальон, пчеловод, следователь.

Профориентационная игра «Самая-самая»

Цель: повышение уровня ориентации в мире профессионального труда и лучшему осознанию особенностей профессий, связанных с престижностью.

Инструкция:  Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий. Вы должны по очереди называть те профессии, которые в наибольшей степени подходят данной характеристике.

1. Самая денежная профессия

2. Самая зеленая профессия

3. Самая сладкая профессия

4. Самая волосатая профессия

5. Самая неприличная профессия

6. Самая детская профессия

7. Самая смешная профессия

8. Самая безалкогольная профессия

9. Самая молчаливая профессия

10. Сама блестящая профессия

11. Самая капризная профессия

12. Самая лысая профессия

13. Самая ароматная профессия

14. Самая аккуратная профессия

Профориентационная игра «Угадай профессию»

Цель: Вызвать интерес к различным профессиям,  речь,мышление,внимание.

Инструкция: Участнику одевается на голову шапочка с табличкой, на которой написана профессия.  Он должен отгадать эту профессию, задавая вопросы аудитории, на которые можно ответить «да» или «нет» (например: Это профессия типа Человек-человек? Специалист этой профессии работает механизированными орудиями труда? Это работа на открытом воздухе? Это распространенная профессия?)

Профессии: автоинспектор, бухгалтер, агроном, официант, дизайнер.

Кроссворд «Современные профессии»

Современный мир постоянно претерпевает различные изменения, которые затрагивают все сферы общества. Это верно и для современного рынка труда. Современный рынок профессий должен динамически меняться и подстраиваться под сформировавшиеся нужды. Каждый год появляются новые профессии, которые требуют от людей получения новых знаний и навыков их применения. Это продиктовано необходимостью соответствовать тому уровню, который необходим для выполнения данной работы.

Цель: Актуализация имеющихся знаний о современных профессиях.

Современные профессии

По горизонтали
3. Разъездной агент торговой фирмы, предлагающий покупателям товары по имеющимся у него образцам, каталогам.  4. Человек, ответственный за напитки в ресторане, дающий советы по выбору вин и напитков, сервирующий их или следящий за их подачей клиенту вплоть до момента, когда тот покидает зал.  7. Представитель компании по сбыту: поддерживает имидж фирмы, отвечает за продвижение проектов фирмы, продвигает для продажи все производимые фирмами товары, работает с сетью магазинов, содействует продажам товара.  9. Проводит анализ локального рынка (покупательной способности населения в своем регионе, его социального и возрастного состава), занимается микро-маркетингом, работает с конкретными людьми: рекламирует товар, используя знание психологии личных продаж.  11. Это специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Основная его задача – поддерживать положительный имидж своей фирмы, обеспечивать выгодное расположение продукции на магазинных полках, отслеживать ее постоянное наличие в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры.  12. Специалист по наружной рекламе, осуществляет конструирование и монтаж деталей наружной рекламы (вывесок, макетов и пр.), необходимо знать особенности оборудования данной техники, иметь допуск к работе с высоким напряжением. 

По вертикали
1. Человек, который получает деньги за размещение скрытой рекламы в собственном блоге (авторский интернет-дневник на свободную тему) вперемешку с личными записями.  2. Это парикмахер, специализирующийся на заплетании кос.  5. Работает в рекламных агентствах, редакциях журналов, отделах маркетинга крупных фирм; требуется умение быстро и хорошо писать релизы, статьи.  6. Специалист, формирующий образ какого-либо лица (явления, предмета) для оказания им эмоционально-психологического воздействия при достижении политических, популяризаторских, рекламных и др. целей.  8. Составитель рекламных и презентационных текстов. Задача заключается в том, чтобы кратко и доходчиво сформулировать идеи заказчика о достоинствах и преимуществах предлагаемых товаров и услуг.  10. Специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая. 

Кроссворд «Современные профессии» 

Приложение

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

Упражнение «Определение типа профессии»

Упражнение «Определение типа профессии»

Упражнение «Определение типа профессии»

Результаты опроса

Распределение ответов подростков и родителей на вопросы: «Какие профессии вы считаете наиболее «денежными», прибыльными в России?», (%).

Производственная сфера и материальные услуги 1-подростки и 1 -родители

Финансисты и банкиры 6 -подростки 46 - родители

Сфера программирования 7-подростки 12 -родители (программист, хакер и т.д.)

Сфера услуг 2-подростки 3 -родители

Руководящие должности (директор, 20 18 менеджер, правительственный аппарат и т.д.)

Сфера экономических и бухгалтерских расчетов 19-подростки 22-родители

Юридические службы юрист, адвокат, 18-подростки 35 -родители

Бизнес, коммерция, 37 -подростки 16-родители

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462139-professionalnoe-samoopredelenie-starsheklassn