Циклограмма образовательной деятельности с детьми с ОВЗ (с ЗПР) в ходе режимных моментов в группе старшего дошкольного возраста

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе морально - нравственным). Развитие культурно-гигиенических навыков.

Игры, на развитие дружелюбия.

«Я хочу с тобой подружиться»

Ход игры: Выбирается водящий. Он произносит слова: «Я хочу подружиться с…». Дальше описывает внешность одного из детей. Тот, кого загадали, должен себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать ему руку, затем он становится водящим.

Хороводная игра«Змейка»

Игры на развитие основных правил этикета.

«Наши имена»

Цель: помочь детям и воспитателю запомнить имена детей группы, способствовать развитию внимания, координации движений. Дидактическая игра по этикету внешнего вида

«Каждой вещи своё место» Цель: Обогащать представления детей о многообразии предметного мира. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать бережное отношение к вещам, предметам, стремление содержать их в порядке и на своих местах.

Игры на развитие представлений доброте.

Игра на развитие общения: «Дружба начинается с улыбки» Цель: создание непринужденной атмосферы, закрепление умения передавать различные эмоциональные состояния без слов

«Копилка добрых дел»

Вырежьте из цветной бумаги кружочки или сердечки. В конце каждого дня предложите ребенку положить в «копилку» столько кружочков, сколько добрых дел он сегодня совершил.

«Ласковые имена»

Игра коллективная, воспитывающая доброжелательное отношение одного ребенка к другому.

Игры и упражнения по самопознанию.

«Я умею...»

Дети садятся в круг. Взрослый просит каждого закрыть глаза и вспомнить о том, как много он уже умеет делать сам. Это может быть любое умение, а не только самое важное и полезное. Затем педагог просит открыть глаза и начать игру. По кругу каждый ребенок называет, а по желанию показывает, свое умение.

 «Кораблики».

Цель: способствует снятию страхов, проявлению радости, уверенности в себе.

«Театр».

Цель: учить изображать при помощи жестов и мимики настроение героев.

Игры на развитие представления об эмоциональных состояниях человека

«Маски»

Цель: развивать способности определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям, описывать мимику окружающих при изображении эмоций.

Упражнение на разыгрывание историй.

Цель: развитие выразительных движений, способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать собственное.

Формы индивидуальной образовательной деятельности с детьми согласно разделу перспективного плана «Индивидуальная работа с детьми»

Игры на развитие познавательно-исследовательской деятельности.

«Солнечные зайчики»

Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.

«Упрямое растение»

Цель: уточнить, как свет влияет на рост комнатных растений; развивать наблюдательность.

Игры на цветовосприятие

«Радуга»

Цель: научить детей рисовать радугу, правильно называть ее цвета, помочь запомнить их расположение, развивать речь и словарный запас ребят.

«Разноцветное домино»

Цель игры: научить детей правилам игры в детское домино, показать важность подбора нужного цвета, продолжить обучение правильному названию цветов.

Ориентировка во времени

Игра «Вчера, сегодня, завтра» (с мячом)
Цель: Закреплять понятия - вчера, сегодня, завтра.
Игра «Дни недели по порядку».
Цель: Закреплять название дней недели. Игра «Продолжай!».

Цель: Закреплять понятия - вчера, сегодня, завтра. (с мячом)

Формирование конструктивной практики

Игра «Построим дом»

Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.

Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Материал: Счетные палочки, геометрические фигуры.

Ориентировка в микропространстве

Игры  на формирование ориентировки "на себе"

"Солнышко"

Цель: закреплять знания о месте расположения частей лица, умение ориентироваться на собственном теле.

Игровое упражнение «Кто из детей стоит близко, а кто далеко?"

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета "от себя".

Составление творческих рассказов по предметным картинкам

Составление творческих рассказов по картинеЦель: Развитие у детей связной речи, умения внимательно рассматривать картину и составлять рассказ.

Заучивание наизусть скороговорок

Цель:

1 Закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по

артикуляции звуков.

2 Развивать чёткую, правильную дикцию.

3 Развивать слуховое внимание и память.

4 Совершенствовать интонационную выразительность.

скороговорок

1.Ткёт ткач ткани на платки Тане.

2.В поле Фрося полет просо,

Сорняки выносит Фрося.

3.Краб крабу сделал грабли.

Подал грабли крабу краб :

Сено граблями, краб, грабь.

Игровые упражнения на развитие интонационнойразительности.

Игровое упражнение «Расскажи по-разному»(Весело - грустно, медленно - быстро, громко – тихо)

Инд. работа по развитию звукопроизношения

Дидактические игры на отработку звука в словах, скороговорках, чистоговорках.

Составление описательных рассказов по сюжетным картинкам

Составление рассказа по серии сюжетных картинок "Девочка и ёж"

Цель: Продолжать формировать умение внимательно рассматривать картинку, выделять в ней главную мысль (с помощью вопросов воспитателя) и озвучивать её.

Составлять целостный рассказ по сюжетным картинкам, пользуясь разными видами предложений.

Хозяйственно – бытовой труд

Карточка № 8

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия,

поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть

непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Карточка № 9

«Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать

рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать.

Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать

желание трудиться в коллективе, дружно.

Труд и наблюдения в лабораториях живой природы

Карточка 2

НАБЛЮДЕНИЕ 2 ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ

РАСТЕНИЙ.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для

работы. Показать, как нужно правильно поливать

растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить

осторожно, под растение).

Карточка 21

Посадка лука на подоконнике.

Цель: Учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться результата, участвовать в общем деле.

Уход за комнатными растениями и ОБЖ

«Опасные предметы»

Источники опасности

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

«Так или не так»

Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Практикум по самообслуживанию

Игра- тренинг          «Найди, что не так», «Покажи как правильно» «Что сначала, что потом»

Цель:  Закреплять  умение одеваться и раздеваться.

2.Упражнять в  умении складывать и убирать одежду и обувь на место.

3. Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Чтение произведений о труде.

Василий Сухомлинский

«Каждый человек должен»

Алексей Мусатов

«Как хлеб на стол пришел»

Утренняя гимнастика: ориентировка в пространстве, развитие выразительности речи (речевки), познание своих телесных возможностей, формирование гендерной принадлежности

Минутка вхождения в день. Формирование мотивации детей к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в течение всего дня.

«Клубочек, расскажи» У меня в руках клубочек. Мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а Таня продолжит. Далее по очереди высказываются все дети. Здорово!

Прием пищи. Представление «Меню». Проговаривание блюд, приготовленных на завтрак. Формирование умения использования бытовых столовых приборов, закрепление простейших навыков самообслуживания.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми (НОД)

Прогулка

Прогулочная карта

Приложение №13

Прогулка О-1

Подготовка ко сну.

Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду, воспитывать желание помочь друг другу.

Прослушивание аудио записи колыбельных песен

Вторая половина дня

Динамическая минутка. Закаливание

Гимнастика после сна К-5, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»

Игровая деятельность совместная и самостоятельная в развивающей предметно-пространственной среде

Социально - коммуникативные игры

«Клеевой ручеёк»

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

«Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Театрализованные игры

Игра «Зеркало»

Цель:развивать монологическую речь.

Игра «Давайте хохотать»

Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.

Игры – забавы

«Картошка»

Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

"Вышибалы"

Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Сюжетно – ролевые игры

«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игры – драматизации

Моя Вообразилия

Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.

Вечер

Творческая деятельность по выбору детей: рисование, лепка, оригами, бисероплетение, вышивание, вязание конструирование из лего и др.

Театр, театр, театр! Да здравствует театр!

Пальчиковый театр «Морозко»

Элементарная исследовательская деятельность.

«Летающие семена»

Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

«Воздух невидим»

Цель: познакомить со свойствами воздуха – не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

Слушание песенок из мультфильмов в музыкальном уголке.

Хозяйственные хлопоты в пятницу вечером

 «Моем расчёски»

 Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.

 Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Формы образовательного сотрудничества с родителями по актуальным проблемам развития ребенка или по индивидуальным запросам родителей. См. «ФГОС. Или все ответы на вопрос «Как планировать образовательную деятельность с детьми?» Раздел: «Сотрудничество с родителями»