Дидактическое пособие «Познавайка» как средство приобретения воспитанниками с ОВЗ разносторонних знаний по истории «Своего края»

ДИДАКТИЧЕКОЕ ПОСОБИЕ «ПОЗНАВАЙКА», КАК СРЕДСТВО ПРИОБРЕТЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ С ОВЗ РАЗНОСТОРОННИХ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ«СВОЕГО КРАЯ»

Губайдуллина Надежда Робертовна, логопед-дефектолог,\

МБУ «Школа № 18» (СПДС), г.о. Тольятти

Работая с детьми, дошкольного возраста с ОВЗ, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию задания и процессу обучения в целом. Актуальность нашей работы обусловлена необходимостью внедрения активных форм познания окружающего мира детьми с особыми образовательными потребностями. Мы прекрасно понимаем, что слово, подкрепленное действием, становится более эффективным, чем просто произнесенное вслух. Еще Конфуций сказал: "Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай мне сделать - и я пойму". Использование данного методического пособия облегчает усвоение учебного материала детьми и повышает эффективность образовательной работы. Многофункциональность пособия заключается в разнообразии дидактического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью.

Пособие состоит из деревянного комода размером 60×40×30, с шестью выдвижными ящиками, внутри которых находятся рабочие поля, размером А3. На верхней полочке комода располагаются контейнеры с картинками.

Цель: формирование детской компетентности о духовно-нравственных ценностях и исторических традициях народов Поволжья.

Задачи: формировать представления дошкольников об этнокультурном богатстве традиций народов, проживающих в Поволжье; развивать словарного запас по данной теме; воспитывать уважение к культуре другого народа, толерантного отношения к другим народностям (см. рис 1,2).

(Рис. 1) (Рис. 2)

Игровое поле 1 - «Национальная одежда» (см.рис 3,4).

Дидактическая игра 1. «Угадай, чей костюм»

Цель:уточнять и закреплять с детьми знания о костюмах народов Поволжья, их отличительных особенностях, развивать память, внимание.

Материалы:картинки с изображением костюмов народов Поволжья.

Ход игры:

1 вариант -1 игрок.

Ведущий показывает костюм, игрок называет к какому народу относится и помещает картинку в соответствующее поле.

2 вариант – 2 и более игроков.

Игроки по очереди берут картинки из контейнера, размещают на подходящем силуэте на поле и называют чей это костюм.

Дидактическая игра 2. «Собери костюм»

Цель: расширять и закреплять с детьми знания о костюмах народов Поволжья, об отличительных особенностях и названиях отдельных элементов и предметов костюма, развивать память, внимание.

Материалы:картинки с образцами элементов и отдельных предметов костюмов народов Поволжья.

Ход игры:детям предлагается рассмотреть картинки с образцами костюмов народов Поволжья и собрать костюм из отдельных деталей.

Дидактическая игра 3. «Найди чего не хватает»

Цель:Закреплять умение различать и правильно называть предметы национальных костюмов народов Поволжья, расширять словарь, развивать внимание, память

Материалы:картинки с образцами элементов и отдельных предметов костюмов народов Поволжья.

Ход игры:детям предлагается рассмотреть картинки с образцами костюмов народов Поволжья подобрать и назвать недостающую деталь или предмет.

(Рис. 3) (Рис. 4)

Игровое поле 2 - «Национальный орнамент» (см.рис 5,6).

Дидактическая игра 1. «Чей узор»

Цель:Закреплять знания детей о национальных орнаментах народов Поволжья, их отличительных особенностях, развивать память, внимание.

Материалы:картинки с изображением орнаментов народов Поволжья.

Количество игроков:1 -4

Ход игры:

1 вариант -1 игрок.

Ведущий показывает орнамент, игрок называет к какому народу относится и помещает картинку в соответствующее поле.

2 вариант – 4 игрока.

Каждый игрок выбирает себе поле - народ.

Ведущий показывает орнамент, игрок, чьей народности этот орнамент подходит, забирает его себе и размещает на своем поле.

Дидактическая игра 2. «Собери узор»

Цель:Закреплять знания детей о национальных орнаментах народов Поволжья, упражнять в умении собрать целое из частей, развивать память, внимание.

Материалы:разрезные картинки с изображением орнаментов народов Поволжья.

Количество игроков:1 и более

Ход игры:игрокам предлагается из частей собрать картинки с изображением орнаментов народов Поволжья и назвать, чей это орнамент. Картинки находятся в контейнере лицевой стороной вниз. Дети по очереди берут по одной картинке, причем, подходящую забирают, а не подходящую кладут обратно. Выигрывает тот, кто первым собрал и правильно назвал, чей орнамент.

(Рис. 5) (Рис. 6)

Игровое поле 3 - «национальные блюда» (см.рис 7,8).

Дидактическая игра 1. «Чье блюдо?»

Цель: расширять и закреплять представления детей о национальных блюдах народов Поволжья, о традициях и обычаях связанных с ними, развивать внимание, память.

Материал:картинки с изображением национальных блюд народов Поволжья.

Количество игроков:1 и более

Ход игры:

1 вариант -1 игрок.

Ведущий показывает блюдо, игрок называет к какому народу относится и помещает картинку в соответствующее поле.

2 вариант – 2 игрока и более

Каждый игрок по очереди берет в контейнере картинку, если правильно определяет какой национальной кухни блюдо, то кладет картинку в соответствующее поле, если не правильно, то картинка убирается под все оставшиеся.

Усложнение: вспомнить название блюда.

Дидактическая игра 2. Лото «Национальные блюда»

Цель:Дать воспитанникам представление о традиционных национальных блюдах народов Поволжья. Продолжать знакомить детей с названиями блюд, способствовать развитию умения по внешнему виду различать национальные блюда.

Материал: карточки с изображением традиционных национальных блюд.

Количество игроков:4 человек.

Ход игры:Игроки выбирают поле – народ, чьи блюда они будут собирать. Ведущий показывает картинки, игрок, чье блюдо показал ведущий, называет его и помещает на свое поле. Кто первым закроет все клетки своего поля, тот и выигрывает. Игра повторяется несколько раз, карты при этом меняются.

(Рис. 7) (Рис. 8)

Игровое поле 4 - «Обереги» (см.рис 9,10).

Дидактическая игра 1. «Откуда оберег»

Цель: расширять и закреплять представления детей о национальных оберегах народов Поволжья, о традициях и обычаях связанных с ними, развивать внимание, память.

Материал:картинки с изображением оберегов народов Поволжья.

Количество игроков:1 и более

Ход игры:

1 вариант -1 игрок.

Ведущий показывает оберег, игрок называет к какому народу относится и помещает картинку в соответствующее поле.

2 вариант – 2 игрока и более

Каждый игрок по очереди берет в контейнере картинку, если правильно определяет какому народу принадлежит оберег, то кладет картинку в соответствующее поле, если не правильно, то картинка убирается под все оставшиеся.

Усложнение: вспомнить название оберега и его назначение.

Дидактическая игра. Лото «Обереги»

Цель:Дать воспитанникам представление о традиционных оберегах народов Поволжья. Продолжать знакомить детей с названиями оберегов, способствовать развитию умения по внешнему виду различать национальные блюда.

Материал: карточки с изображением оберегов.

Количество игроков:4 человек.

Ход игры:Игроки выбирают поле – народ, чьи обереги они будут собирать. Ведущий показывает картинки, игрок, чей оберег, показал ведущий, называет его и помещает на свое поле. Кто первым закроет все клетки своего поля, тот и выигрывает. Игра повторяется несколько раз, карты при этом меняются.

(Рис. 9) (Рис. 10)

Игровое поле 5 - «Музыкальные инструменты» (см.рис 11,12).

Дидактическая игра 1. «Подбери тень»

Цель: расширять и закреплять представления детей о национальных музыкальных инструментах народов Поволжья, пополнять словарный запас, развивать внимание, память.

Материалы:картинки с изображением музыкальных инструментов народов Поволжья.

Количество игроков – 2 и более.

Ход игры:

Игроки по очереди берут картинки из контейнера, находят для него подходящую тень на поле.

Усложнение:вспомнить название муз инструмента.

Дидактическая игра 2. «Собери музыкальный инструмент»

Цель: расширять и закреплять с детьми знания о музыкальных инструментах народов Поволжья, об отличительных особенностях и названиях отдельных элементов, развивать пространственный гнозис, память, внимание.

Материалы: разрезныекартинки с изображением музыкальных инструментов народов Поволжья.

Ход игры:детям предлагается собрать музыкальный инструмент из отдельных частей.

Усложнение:вспомнить название муз инструмента.

(Рис. 11) (Рис. 12)

Игровое поле 6 - «Народные подвижные игры» (см.рис 13,14).

Дидактическая игра 1. «Угадай, чья игра»

Цель:уточнять и закреплять с детьми знания о подвижных играх народов Поволжья, закреплять умение узнавать игру по символу, развивать память, внимание, (при использовании усложненного варианта) связную речь.

Материалы:картинки с изображением символов подвижных игр народов Поволжья.

Ход игры:

1 вариант -1 игрок.

Ведущий показывает картинку-символ, игрок называет игру, к какому народу относится и помещает картинку в соответствующее поле.

2 вариант – 2 и более игроков.

Игроки по очереди берут картинки-символы из контейнера, называют игру, к какому народу относится и размещают на подходящем поле.

3 вариант – 4 игрока

Игроки выбирают поле – народ, чьи игры они будут собирать. Ведущий показывает картинки-символы, игрок, чью игру показал ведущий, называет ее и помещает на свое поле. Кто первым соберет все картинки-символы своего поля, тот и выигрывает.

Усложнение:вспомнить и рассказать правила и ход подвижной игры.

(Рис. 13) (Рис. 14)

Использование пособия «Любознайка» способствует более успешному овладению знаниями, умениями и навыками, развивает произвольную память, внимание, а также повышает эмоциональную и активизирует мыслительную деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462284-didakticheskoe-posobie-poznavajka-kak-sredstv