Конспект индивидуального занятия в 5 классе по предмету Мир природы и человека Тема: «Осень, растения и животные осенью»

Этап занятия

Деятельность дефектолога

Деятельность ребенка

Оборудование

1. Организационный момент.

У: “Прозвенел звонок, начинаем наш урок”

Стук.

У: “Камила, кто же к нам на урок пришел?”

Появляется персонаж-игрушка “Ёжик”.

У: “Камила, кто это? Правильно, это ёжик. Кажется, он хочет что-то нам сказать .”

Ребенок отвечает на вопросы дефектолога

Игрушка “Ежик”

1. Целеполагание, постановка проблемы

Ёжик:”Мой друг, я пришел к тебе на урок не просто так. Мне нужна твоя помощь. Я уронил корзинку, и все буквы рассыпались. Помоги мне составить слово, пожалуйста”

Учитель показывает ребенку лист с заданием. На листе вразнобой написаны буквы, соединяющиеся в слово “Осень”.

Ребенок отвечает на вопросы дефектолога, выполняет задание.

Игрушка “Ежик”.

Лист бумаги с заданием.

1. Поиск путей и решение проблемы

У: “Какое слово получилось?

Камила, ты помогла Ёжику! Молодец! Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем говорить?”

У: “Правильно, мы сегодня будем говорить про осень! Что ты знаешь про осень?

Ребенок отвечает на вопросы дефектолога, выполняет задание.

Лист бумаги с заданием. Игрушка «Ёжик».

1. Объяснение материала.

Ёжик принес для нас несколько заданий, которые мы должны будем выполнить. После каждого выполненного задания в корзинку будем класть грибочек. В конце заднятия грибочки посчитаем.

Просмотр презентации об изменениях в природе.

1 слайд. Камила, обрати внимание, что осенью становится пасмурно, солнце почти не греет. Часто идут дожди. Листва на деревьях окрашивается в красный и желтый цвета, а затем опадает.

Насекомые прячутся в теплые места и впадают в спячку. Птицы улетают на Юг, а животные готовятся к зиме.

2 слайд. Камила, посмотри на картинку. Что ты видишь? Как животные готовятся к зиме, что они делают осенью?

3 слайд. Птицы осенью с наступлением холодов улетают в теплые края. Становится мало корма, зимой им не выжить в суровые морозы.

Ребенок смотрит презентацию и отвечает на вопросы учителя-дефектолога.

1. Физ.минутка

Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела,   (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай.              (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна                                (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась                                        (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Ребенок выполняет задание.

1. Самостоятельная
   работа с использо-
   ванием получен-
   ных знаний

Работа по карточкам.

У: Камила, положи перед собой карточки, на которых изображены признаки осени. Назови, что ты видишь на этой карточке. А на этой? Молодец! Клади грибочек в корзинку.

Вырезание листьев по шаблону.

У: Камила, обведи по шаблону листья и вырежи их.

Отлично, клади еще грибочек.

Ребенок выполняет задание, работает по карточкам.

Ребенок выполняет задание.

Карточки с изображением признаков времен года.

Ножницы, шаблон, цветная бумага, карандаш.

1. Физ. минутка

Нарядили ножки в новые сапожки,              (Выставляем носочки поочерёдно)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.     (Ходьба на месте)

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,   (Топот на месте)

В грязь не заходите, сапожки не рвите.           Прыжки на месте.

Ребенок выполняет упражнения вслед за учителем-дефектологом.

1. Самостоятельная
   работа с использо-
   ванием получен-
   ных знаний

У: Камила, раскрась, пожалуйста, рисунок.

Учащаяся выполняет задание.

1. Объяснение домашнего задания.

У: Камила, мы не успели завершить рисунок, возьми его домой и раскрась.

1. Рефлексия.

Ё: Камила, ты выполнила все задания и помогла мне собрать все грибы. Давай посчитаем, сколько грибочков в корзинке.

У: Камила, чем мы занимались на занятии? Какое задание тебе больше всего понравилось?

Учащаяся считает грибы в корзине.

1. Оценивание.

Перед ребенком кладем чистый лист бумаги и цветные карандаши.

У: Камила, тебе понравилось занятие? Если да, то нарисуй солнышко, если не очень, то тучку.

Ребенок выполняет задание.

Лист бумаги, цветные карандаши.