- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока русского языка в 5 классе. Тема: Будущее время глагола
5179
0
Урок русского языка в 5 классе № 203.
Дата __________________________
Тема: Будущее время глаголов.
Цели урока: знакомство учащихся со способами образования форм будущего времени, углубление изученного об использовании их в речи.
Развитие умения определять способы образования глаголов будущего времени (простая и сложная формы), использовать глаголы в речи.
Воспитание интереса к лексике.
Основные понятия: глагол, время глагола, будущее время.
Оборудование: тетради, учебник, приложение, диск, графический диктант (шаблон), перфокарта (шаблон).
Методические приемы: слово учителя, словарная работа, творческая работа, беседа, графический диктант, перфокарта.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметные связи: литература.
СТРУКТУРА УРОКА
Организационный момент.
Цель этапа: переключение учащихся с состояния беспечного отдыха, перемены на работу во время урока.
Работа по теме урока.
Повторение.
Цель этапа: актуализация знаний учащихся.
Определите время и вид глаголов. Приложение 1.
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды.
(С. Есенин.)
Ученики делают вывод, что глаголы употреблены в форме настоящего и прошедшего времени.
Целевая установка.
Цель этапа: озвучивание темы, формулировка целей урока.
Изучение темы урока.
Цель этапа: знакомство учащихся со способами образования форм будущего времени, углубление изученного об использовании их в речи.
А. Работа с учебником. Прослушивание ДИСКА 5, 6.
Материал для наблюдения, анализ примеров, данных в таблице, выводы (стр. 119).
— Что нового вы узнали об образовании будущего времени? (Будущее время может иметь сложную форму.)
Закрепление.
Цель этапа: развитие умения определять способы образования глаголов будущего времени (простая и сложная формы), использовать глаголы в речи.
А. Упражнение 664 (п.) (по 2 вариантам).
Б. Упражнение 662 (у.).
В. Словарная работа (стр. 120 - 121). Реализация воспитательной цели.
Космонавт — от греч. kosmos — вселенная + nautes — плаватель; человек, совершающий полёт в космос.
Спартакиада — названа в честь Спартака — традиционные массовые спортивные соревнования.
Спортсмен — от англ. sportsman.
Стадион — от греч. stádion — единица измерения расстояния, затем — место для спортивных состязаний.
Арена (лат.) — круглая площадка, посыпанная песком или опилками, в центре зрелищного здания.
Итог урока.
Цель этапа: обобщение и систематизация изученного.
Беседа.
— Назовите времена глагола.
- Что обозначают глаголы прошедшего времени? Настоящего? Будущего?
- Вспомните способы образования форм будущего времени.
Перфокарта. Графический диктант.
настоящее | прошедшее | будущее | |
1 | * | ||
2 | * | ||
3 | * | ||
4 | * | ||
5 | * | ||
6 | * | ||
7 | * | ||
8 | * | ||
9 | * |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
Наст. | * | * | * | ||||||
Прош. | * | * | * | * | |||||
Буд. | * | * |
Соловья баснями не кормят.
Мельник слушал князя и боялся.
Поеду-ка я в деревню.
Долго с волнами боролся опытный гребец.
Шумит и волнуется море.
Подосиновик последний сдвинул шапку набекрень.
Наши песни споют потом.
Сияло солнце.
Ветер гудит штормовой.
Творческая работа (письменно).
Упражнение 663
Составляя рассказ по пословице «Кто рано встал, тот не потерял», учащиеся могут использовать слова, данные в рамочках на стр. 121.
Домашнее задание.
Цель этапа: сообщение и разъяснение содержания домашнего задания.
§ 106 - 117, закончить упражнение 663; упражнение 665 или 666 (п.), сл.сл.
Литература.
Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /[Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцова и др.; научный редактор Н. М. Шанский]. – 2-е издание – М.: Просвещение, 2013.
Раман Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Т. В. Раман. — М.: Экзамен, 2006. — 318, — (Серия «Учебно-методический комплект»).
Приложение 1.
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
За рекой поёт петух.
Там стада стерёг пастух,
И светились из воды
Три далёкие звезды. (С. Есенин.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46247-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.