Профессиональная компетенции педагога

«Профессиональная компетенции педагога»

Подготовила методист МБОУ ДО «ДДТ» п.Пурпе

Леонтьева Т.С.

Основные пути развития профессиональной компетенции педагога:

• Работа в методических объединениях и творческих группах;

• Исследовательская деятельность;

• Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;

• Различные формы педагогической поддержки;

• Активное участие в различных педагогических конкурсах и фестивалях;

• Трансляция собственного педагогического опыта;

• Использование ИКТ – технологии……

Профессионализм:

- повышение уровня компетентности как системы знаний и умений педагога;

- повышение квалификации согласно новым требованиям;

- нормативность педагогической деятельности (владение стандартами содержания и технологий обучения, гарантированность результатов, воспроизводимость опыта).

Профессиональные достижения:

- концептуальность деятельности, которая характеризуется наличием у педагога индивидуально значимой системы идей, являющихся императивом его профессионального роста;

- педагогическое мастерство как способность к творческому нестандартному решению новых профессиональных задач;

- сформированность педагогического поведения, где высшим уровнем является индивидуальный стиль педагогической деятельности - творческое поведение;

- результативность своих достижений и достижений учащихся.

Развитие профессионально значимых качеств:

- развитие эмоционально-волевой сферы личности;

- развитие личностно-деловых качеств (ответственность, организованность, дисциплинированность, способность к принятию решения);

- способность к профессиональному взаимодействию и сотрудничеству;

- динамизм жизненных перспектив в русле общих интересов развития школы.

Профессиональные достоинства (Ю.А. Гагин): образование; звания и профессиональные награды; квалификационная категория.

Активность (А.К. Маркова):

- активная ориентировка (в новой ситуации, материале);

- осознание (структуры своей деятельности, качеств личности, этапов профессионального развития в инновационной деятельности);

- инициатива, самостоятельное целеполагание, планирование, предвосхищение;

- интенсивная включённость в инновационную деятельность;

- стремление к саморегуляции (самоконтролю, самокоррекции, самокомпенсации), владение приёмами саморегуляции;

- осознание противоречий своего развития, их устранение;

- постоянная настроенность на саморазвитие и самообновление;

- стремление к самореализации и творческому созиданию;

- интеграция своего профессионального пути и развития коллектива, структурирование и упорядочение своего профессионального опыта и опыта других.

Однако определения показателей и критериев профессионального развития и их осознания педагогами недостаточно для того, чтобы этот процесс стал результативным. Их совокупность должна стать основой стратегии управления профессиональным развитием педагогического коллектива, отдельным комплексом стратегических целей и задач, решение которых требует качественно иных подходов от руководства школы.

Профессиональное воспитание студентов в системе непрерывного педагогического образования

Перед учреждениями образования системы высшего и среднего профессионального педагогического образования стоит задача подготовки будущих учителей к работе в условиях изменяющейся образовательной парадигмы и реализации идеи личностно ориентированного образования (В.В. Арнаутов, М.В. Кларин, В.В. Краевский, В.В. Сериков, И.С. Якиманская) в интеграции с идеями социально-ориентированного образования (С.А. Гильманов, В.В. Загвязинский, В.П. Игнатова). Современная система образования ориентируется на целостное развитие человека как активного субъекта деятельности, поведения и общения на протяжении всей его жизни, на повышение возможностей его трудовой и социальной адаптации в быстроменяющемся мире.

Инновационные процессы обновляющегося российского образования в числе приоритетных ставят вопросы воспитания, побуждают обращаться к педагогическому наследию и разработке концепций, созвучных тенденциям развития современного социума.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462553-professionalnaja-kompetencii-pedagoga