Мастер-класс «Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу по обучению игре на деревянных ложках «Истоки»

Мастер-класс: «Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу по обучению игре на деревянных ложках « Истоки».

Цель:

Освоение и отработка практических умений по методике обучения игре на ложках.

Задачи:

- обучить участников мастер-класса конкретным приемам игры на ложках;

- развивать творческую инициативу, фантазию, воображение;

- оказать помощь участникам мастер-класса в определении задач их

профессионального самосовершенствования;

- воспитывать интерес к популяризации инновационных идей, авторских

находок.

Ожидаемые результаты мастер-класса:

- понимание его участниками сути работы педагога-мастера;

- активизация познавательной деятельности участников мастер-класса;

- повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса и роста мотивации к формированию собственного интереса к народному творчеству.

Оборудование:

Ложки

Проектор

Экран

Компьютер

Музыкальный центр или колонки к компьютеру

Стулья

Ход мастер-класса:

1. Вводная часть

Здравствуйте, уважаемые участники семинара!

Меня зовут Зубанова Елена Александровна. Я педагог дополнительного образования г. Медногорска. И я руководитель детского ансамбля ложкарей « Дударики».

Я закончила Оренбургское музыкальное училище (колледж), долгое время работала в музыкальной школе, вела сольфеджио и музыкальную литературу. Но после окончания Челябинской академии культуры и искусства , где меня и научили играть на ложках, я перешла работать в Центр дополнительного образования детей. Наш ансамбль еще молодой –ему всего 9 лет, но ребята являются участниками как городских, так и областных и Всероссийских конкурсов.

Проблемы сегодняшнего дня зачастую соприкасаются с проблемами нравственного воспитания детей, поэтому мы – педагоги ищем свои пути решения. Обращения к истокам народной педагогики, на мой взгляд, является очень важным и своевременным воспитательным методом, потому что утраченные традиции мы сегодня пытаемся сохранить, возвращаясь к народной культуре.

Из самобытных народных ударных инструментов на Руси применялись ложки. В старину народные песни и пляски часто сопровождались игрой на ложках, которые издавали четкий, «сухой» звук. Иногда к ложкам привязывались бубенчики. И хотя люди с давних времен играли на ложках, первое упоминание о них относится к 18 веку. Деревянные ложки имелись в каждой семье и являлись предметом обеденного стола. Ложки изготавливали из бересты, ольхи, липы, украшали резьбой, росписью, выжиганием и покрывали лаком.

Кто и когда первый додумался превратить наши обыкновенные столовые ложки в ударный инструмент, сказать теперь совершенно невозможно. Но то, что это и прежде и теперь самый простой, самый колоритный и распространенный инструмент русского народа, - бесспорный факт. Наши расписные деревянные ложки популярны не только у нас, но и за рубежом.

Ложки по внешнему виду ничем не отличались от обычных столовых деревянных ложек, только выделывались они из наиболее твердых пород дерева. Игровой комплект обычно состоял из 2-5 ложек.

Игра на ложках влияет на развитие координации движений и быстроту реакции, координируют работу мозга и мышц, полученные навыки закрепляются в памяти.

2. Этап обучения игре на ложках.

Итак: сегодня мы будем учиться играть на ложках стоя, так как очень часто ко мне обращаются вокалисты, которые не могут исполнять песни сопровождая себе на ложках сидя.

Ложка состоит из 2х элементов: черпак( иногда называют 2шапочка») и рукоять.

Начнем с ударов на 2-х ложках. Чтобы играть на 2 ложках надо их правильно взять в руки. Ложки берутся в ту руку, которая является главной, т.е. если вы правша- в правую, если левша- в левую. Две ложки, обращённые друг к другу тыльными сторонами головок, держат в руке за концы черенков. Указательный палец руки при этом вставляется между черенками ложек с таким расчётом, чтобы головки ложек могли амортизировать и свободно касаться друг друга, издавая ясный звук при ударе.

Наиболее распространенный удар « Хлопок»:

Удары парой ложек в этом способе игры называют хлопками, т.к. ложки вовремя удара касаются левой ладони или другой точки корпуса своей открытой стороной – ёмкостью, совершая как бы хлопок, после чего уже по ней /амортизируя/ ударяет другая ложка, зажатая выше через палец в этой же руке.

Показываю все способы извлечения хлопка по разным частям тела. Затем отрабатываем все вместе.

« Форшлаг» или «Скользящий»:

Ложками выполняют скользящие удары по открытой ладони левой руки вниз или вверх.

«Тремоло»:

По плечу: Частые легкие удары ложками правой руки между ладонью левой руки и левым предплечьем. Тремоло можно выполнять с постепенным нарастанием силы звучания.

Между пальцами : Частые легкие удары ложками правой руки между большим и указательным пальцами левой руки.

Конечно, игра на ложках должна сопровождаться движениями, которые можно использовать при инструментальном и вокальном исполнении музыки:(все движения разучиваются)

«Хлопок » с шагами и подъемом рук вверх «лесенка», наклонами корпуса-«деревце» и поворотом вокруг себя.

«Форшлаг»-с приставным шагом,

«Тремоло»- с движениями вперед и назад.

Я думаю, что вы все запомнили, потому что это нам пригодиться в конце нашего мастер –класса.

Во время занятия, что бы не уставали руки, мы проводим народные игры. И сейчас я вам предлагаю отдохнуть и поиграть в народную игру «Воротца».

Проводится игра «Воротца» (Приложение 1)

Ну, а теперь научимся играть на 3 ложках. И 3 ложки надо правильно взять в руки.

(Все объяснение сопровождается показом педагога и обучением присутствующих игре на ложках).

Кладем ложку в левую руку в центр ладони и прижимаем большим пальцем-такое положение называется «черепашка». Сложность здесь заключается в том, чтобы вогнутая часть ложки всегда находилась в области ладони. Удерживать ложку нужно большим пальцем, при этом следить чтобы не зажималась кисть руки. Следующую ложку вставляем между средним и указательным или безымянным пальцем. Мизинец удерживает ложку снизу. Какие ошибки бывают: руку выгибают вниз, движения пальцев скованны. Нужно следить за тем, чтобы рука была выгнута вверх. Когда ложка находится в таком положении уже можно, что - то сыграть. Если мы сгибаем пальцы резко, получается что ложка встречается с соседней ложкой. Этот прием называется хлопок-«лягушка».

Третья ложка вкладывается в другую руку, обжимаем пальцами. Нужно делать так, чтобы ложка стала продолжением руки. Кистевые упражнение полезно делать с детьми. Теперь соединив хлопок и прямой удар-«капельки» у нас получился самый простой прием. (удар, хлопок) Самое главное, чтобы удар приходился на центр ложки. То, что я сейчас вам показала это основа основ. На базе этого можно сочинять самые разнообразные приемы. Сейчас мы это продемонстрируем.

Итак, прием « Лошадка».

Удар, хлопок. Удары производят вначале по верхней ложке, а затем по нижней или наоборот.

Удар можно так же производить и по рукояти.

Прием «Часики».

Ладонь открытая. Помимо прямого удара есть еще скользящий.

Когда мы скользим по ложке, то ложка играет, скользя вдоль соседней ложки сначала по одной, а потом по второй.

То же самое попробуем по рукоятям.

Следующий прием круговые (попеременные ) скользящие удары.

Один скользящий делается по черпакам, второй - по рукоятям. При этом нужно следить, чтобы третья ложка как бы делала «круг», т.е. если вы делаете скользящий по рукоятям вниз, то по черпакам- вверх и наоборот.

Наиболее удобным считается схема : вверх- вниз.

Еще один прием- «Тремоло»

Ложка к правой руке очень быстро движется между «черпаками» ложек левой руки, создавая при этом непрерывный звук «тремоло».

Это и есть основные приемы. Если мы начинаем их комбинировать, то можем получить новые приемы. В этом и прелесть ложечной игры.

А теперь к нашим разученным ударам мы добавим уже разученные движения

«Лошадку» с шагами, наклонами корпуса-«деревце» и поворотом вокруг себя.

«Часики»-с приставным шагом,

«Капельки»- с «Салютом» или как я еще объясняю малышам- ловим мушку.

«Тремоло»- с движениями вперед и назад.

Разучив основные движения мы попробуем их соединить в пьесе.

А сейчас я предлагаю вам всем вместе создать ансамбль ложкарей. Слушайте музыку и друг друга, и всё у нас получится!

Итак, выступает ансамбль ложкарей .

Музыка.

Теоретическая основа мастер класса.

Игра на ложках вносит разнообразие в музыкальное воспитание, помогает развитию памяти, ритма, тембрового восприятия, выработке исполнительских навыков, прививает любовь к коллективному музицированию, стимулирует творческую инициативу. Также позволяет активно влиять на развитие координации движений и быстроты реакции, а тонкой моторики при музицировании. Осознанные действия при музицировании координируют работу мозга и мышц, полученные навыки и ощущения закрепляются в памяти, создавая предпосылки к быстрому освоению других музыкальных инструментов.

А вот что запомнили сегодня вы, дорогие участники, я сейчас и проверю.

Я Вам предлагаю разгадать небольшой кроссворд.(Приложение 2)

И в заключении я хотела бы Вам показать выступление самых маленьких в этом году моих воспитанников - младшая группа, ребята занимаются 1 и 2 год.

Видео: «Владимирская плясовая».

Итог:

Вот видите, как мы вместе и дружно научились играть на ложках.

Деревянные ложки самый лучший сувенир, который напоминает о наших русских традициях.

Самый простой и распространённый инструмент русского народа. Пусть ваш дом будет полная чаша, а ложка кормилица ваша.

Всего вам доброго!

Список используемой литературы.

1. Каминская Е.А. Игра на ложках: учеб. пособие / Е.А. Каминска ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – изд. 2-е, исправл. и доп. – Челябинск, 2013.– 45 с.

2. Каминская Е.А. О некоторых особенностях обучения игре на ложках.- Чел.,2003.38с.

3. Рытов Д.А. Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей. М., 2001

Приложение

Приложение 1

Игра « Воротца».

Участники игры встают по 4 человека. Под народную музыку делают 4 притопа правой ногой, затем- 4 левой. Идут по кругу в правую сторону, затем –в левую. Делятся по 2 человека, первые поднимают руки –«воротца», вторые проходят через «воротца», затем меняются.

Игра повторяется с ускорением.

Приложение 2

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Как называют людей, которые играют на деревянных ложках.

2. Частые легкие удары ложками правой руки между ладонью левой руки и левым предплечьем или одной ложкой между двух ложек.

По вертикали:

1.Скользящие движения одной ложкой поочередно по одной , затем по второй ложкам.

2. Прием игры на двух ложках, при котором ложки вовремя удара касаются любой точки корпуса своей открытой стороной.

3. Как называется широкая часть ложки.

Ответы:

По горизонтали:

1. Ложкари

2. Тремоло

По вертикали:

1. Часики

2. Хлопок

3. Черпак

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462934-master-klass-vvedenie-v-dopolnitelnuju-obsche