Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Мой город»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитие речи во второй младшей группе «Мойгород»

Актуальность. Неотъемлемая часть любой системы образования –патриотическое воспитание. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек.

Воспитание любви к родному городу — одна из задач патриотического воспитания детей. Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Детям младшей группы трудно еще представить себе, что такое город, но их необходимо с этим понятием знакомить. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

Цель. Формирование устной речи и культуры речевого общения.

Задачи.Образовательные: учить детей отвечать на поставленные вопросы; обогащать и активизировать словарь детей; закрепить знания детей о родном городе;

Развивающие: развивать общую и мелкую моторику, развивать познавательную активность; развивать мышление, память, внимание.

Воспитательные: продолжать воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными; воспитывать любовь и уважение к родному городу,

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И  друг другу улыбнёмся"

Стих

Мой милый, добрый город, ты очень дорог мне,

Ты лучший город в мире на всей большой земле.

Люблю гулять я с папой по улицам большим,

И улыбаться людям, знакомым и чужим.

Ребята, скажите пожалуйста, как называется наш город?

(ответы детей)

Кемерово- город очень большой и красивый. В нем очень много красивых улиц, домов. (Дома, в которых мы живём, магазины, почта, школа, детский сад и т. д.).

У каждой улицы есть своё название, а у домов свой номер. Чтобы не заблудиться в городе, надо знать свой домашний адрес: название своей улицы, номер своего дома, номер квартиры.

- Ребята, а кто из вас знает свой домашний адрес? (ответы детей).

Все эти дома строили люди, чтобы мы с вами в них жили.

Воспитатель. Что мы можем увидеть в нашем городе? (ответы детей)

Какие дома есть в нашем городе? (ответы детей)

Если в доме 5 этажей, то он какой? пятиэтажный

Если в доме 2 этажа, то он какой? Двухэтажный.

Если дом сделан из камня, то он какой? Каменный

Если дом сделан из панели, то он какой? панельный

Если дом сделан из дерева, то он какой? Деревянный

Что ещё кроме домов есть в городе?(Магазины больницы).

что вы видите, когда идёте вечером домой из детского сада? (ответы детей)

Чтобы наш город стал лучше, кто должен о нём заботиться?

Что надо делать, чтоб наш город стал чистым?

Что надо делать, чтобы людям хорошо жилось в городе?

4. Что есть в нашем городе?

Д/и «Один – много» (дети рассматривают картинки: «В нашем городе много улиц. В нашем городе много домов. В нашем городе много людей. В нашем городе много детей и т.д.) Ребята, где вы живете, играете, спите? Каждый из вас живет в доме, все дома разные.

Физкультминутка.

Утром рано мы встаем

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

5. Ребята, расскажите какой наш город?

Игра «Подбери признак»

Наш город большой, красивый, любимый, родной, светлый.

Воспитатель предлагает изобразить эмоции Д/И «Эмоции»

Представьте, что вы увидели красивый дворец и удивились

Вы увидели, что мальчики ломают деревья, и вы рассердились

Вы увидели, что хулиганы ломают постройку, и вы расстроились

Вы подошли к своему дому и обрадовались.

6.Пальчиковая гимнастика «Дом».

Этот дом — одноэтажный. (складывают ладошки домиком, загибают пальчик)

Этот дом — двухэтажный. (загибают следующий пальчик)

А вот этот — трехэтажный. (складывают ладошки домиком, загибают третий пальчик)

Этот дом — он самый важный (поднимают руки вверх)

Он у нас пятиэтажный. (показывают ладошки)

Игра«Скажи наоборот»

Новый дом - старый дом

Чистый дом - грязный дом

Большой дом - маленький дом

Красивый дом - не красивый дом

Многоэтажный дом – одноэтажный.

Воспитатель. О чем мы сегодня говорили? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463011-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat