Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему: «Домашние животные и птицы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-18.10

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Утренняя гимнастика №2. Утренний круг:

2. Беседа «Домашние животные осенью». Цель: Расширять знания детей о домашних животных, их образе жизни в осенний период; воспитывать бережное отношение к животному миру.

3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям.

4. Д.И. «Чей детеныш?». Цель: закрепить названия детенышей домашних животных.

Дежурство по столовой; закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Картинки по теме: «Домашние животные».

Фартуки для детей.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку осенью».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1Коммуникативная деятельность (р.р. – 1,3 нед.; р.р./озн. с х.л. – 2,4 нед)

Составление рассказа о по сюжетным картинам, (Ушакова, с. 188)

Задачи: учить составлять рассказ по картинкам, используя глаголы, прилагательные, уметь согласовывать предлоги, давать задания на подбор синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; давать задания на словообразование, учить передавать с помощью интонации различные чувства, воспитывать заботливое отношение о животных.

2.10.10-10.35

Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)

15.50-16.15

Кружок

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. П.И. «Мыши в кладовой». Цель:развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

4.Наблюдение за собакой. Цель:формировать представление о внешнем виде собаки;воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений. Саша Р., Егор В.

Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

Обручи.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Гимнастика после сна №1.

Вечерний круг:2. Сюж.-рол.и.«Ветеринарная лечебница». Цель:вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

3. Беседа и просмотр презентации «Какую пользу приносят человеку домашние животные?». Цель:выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям.Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений.

С Максимом П., Сашей Я. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы.

Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

Животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки и т.д. Презентация, ноутбук.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19. 10

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Приём детей. Утренняя гимнастика №1.

Утренний круг: 2. Беседа «О диких животных», « Как живут звери в лесу осенью». Цель:продолжать знакомить с дикими животными, их жизнью осенью, учить классифицировать диких животных.

3. Д.И. «Я начну, а ты продолжи» (о диких животных). Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию.

4. Ситуативный разговор: «О правилах поведения за столом». Цели: закреплять правила поведения во время деятельности за столом; продолжать учить концентрировать внимание на достижении результата собственной деятельности, развивать умение не отвлекаться.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Трубочка», «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционной моторики.

Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

Картинки «Дикие животные».

Настольные игры.

Беседа с родителями по интересующим вопросам

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Двигательная деятельность

(физическая культура)

(по плану физ. Инструктора)

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)«Числа и цифры 1-7, дни недели»(Колесникова, с. 39)

Задачи: продолжать знакомить с цифрой 7, знакомить с составом числа 7, закреплять умение писать цифры от 1 до 7, знакомить с днями недели, развивать мышление, память, воспитывать усидчивость.

2 половна дня Изобразительная деятельность (рисование)

«Храбрый петушок»

Задачи: учить детей создавать выразительный образ петушка акварельными красками; закрепить умение рисовать в заданной последовательности;

совершенствовать технику владения кистью; воспитывать любовь и уважение к домашней птице, развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.П.И. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

3. М.П.И. «Филин». Цель:снижение общефизиологической нагрузки на организм ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой.Приложение 4.

4. Наблюдение за состоянием погоды. Цель:формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Викой С., Викой Л. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

Труд.Наводим порядок на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.

Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Зоопарк». Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей.

3. Настольный театр по сказке «Колобок». Цель: закрепить содержание, учить передавать диалог персонажей.

Д.И. «Кто, где живёт?». Цель: закрепить названия животных, где они живут. Развивать речь детей.

Приводить в порядок игровые зоны, вос-ть любовь и бережность к игрушкам.

Игру­шеч­ные дикие звери, знако­мые детям, клетки (из стро­ительного материала), билеты, деньги, касса.

Настольный театр по сказке «Колобок».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 20.10

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Утренняя гимнастика №1.

Утренний круг: 2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Птицы». Цель: Продолжать знакомство с птицами, их внешним видом, учить детей с различать птиц; Познакомить с перелетными птицами; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.

3. Пальчиковая игра «Птички». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.

См.картотеку пальч. гимнастики №46

Инд. работа с детьми: повторить имя отчество воспитателей. Цель: воспитание КГН.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Д.И. «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова, громко,  развивать слуховое внимание. Приложение 2.

Памятка для родителей «Режим дня»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Коммуникативная деятельность (об.г. – 1,3 нед.; об.г./ озн. с х.л. – 2,4 нед.)

Звук и буква Ы» (Колесникова, с.20)

Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа и развитию фонематического слуха, продолжать уметь определять место звука в слове и обозначать на схеме, используя условное обозначение, учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу, учить отгадывать загадки, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; развивать внимание, логическое мышление, учить интонационно выделять в словах звук Ы, познакомить с буквой Ы как письменным обозначением звука Ы, учить писать печатную букву Ы сначала по точкам, а затем самостоятельно, учить делить слова на слоги, используя схему слова, закреплять умение определять первый звук в словах и соотносить с соответствующей буквой, учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.

9.55-10.20

2Двигательная деятельность (физическая культура)

15.50-16.15

Изобразительная деятельность (лепка (руч.труд)/

аппликация) лепка Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.

Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе с пластилином

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Наблюдение завороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

2.П.И. «Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

3.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление.Приложение 2.

П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

НОД

Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Курица и цыплята» Задачи: Учить лепить предметы конструктивным способом, передавая характерные особенности, развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к лепке.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечерний круг: Сюж.-рол.и. «Птичий двор». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, о птицах; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

Д.И. «Расскажи, чем питается?» Цель: закрепить названия животных, чем они питаются.

Экспериментальная деятельность. Тема: «Катится - не катится». Цель: учить определять покатится предмет или нет, проверять на практике своё предположение. Развивать любознательность.

Руль, билеты, стулья, крупный напольный строитель, (деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, птички, дом.птицы (игрушки)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 21.10

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренний круг: Прием детей. Цель: Продолжать учить детей  здороваться, быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Загадки о животных -  дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Инд. работа - Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года

Беседа«Будь осторожен»,

внесение модели: «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным.

Пополнитькнижный уголок новыми книгами о животных.

В уголке изобразительной деятельностиразместить новые раскраски.

Беседа с родителями о самочувствии детей .

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Познавательная деятельность (ФЭМП – 1,3 нед.; КМД – 2,4 нед.)

«Числа и цифры 3, 4, 5,6, знаки >, щ квадрат, треугольник» (Колесникова, с.29) Задачи: закреплять

умение писать цифры 3, 4, 5, 6, учить устанавливать соответствие между количеством и цифрой. познакомить со знаками <, >, учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик, рисовать треугольник, активизировать количественные числительные, развивать графические навыки, воспитывать доброжелательность.

9.35-10.00

2.Музыкальная деятельность

15.50-16.15

Изобразительная деятельность (рисование)

«Девочка в нарядном платье»

Задачи: учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение

частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих

группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами, развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересное решение.

Прогулка:

Наблюдение за синицей

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель:прививать любовь к труду в коллективе.

Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» - познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.

Самостоятельные игры :по желанию детей с выносным материалом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Вечерний круг: Д/игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Свободные игры детей - воспитывать дружелюбие, культуру общения.

Разгадывание загадок на тему дикие животные

Предложить настольные игры «Лего», «Пазл», «Разрезные кубики»

Труд в уголке природы

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Предложить раскраски, трафареты,

цветные карандаши.

Цель: развитие мелкой моторики.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 22.10

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность.

Утренний круг: Беседа «Редкие животные» Цель: Дать знания о редких животных и птицах.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. Выводы.

Отгадывание загадок о зиме.

Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи).

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться.

Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей.

Оформление выставки рисунков «Моя любимая игрушка».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Познавательная деятельность

На птичьем дворе»

Задачи: совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм), формировать экологические представления, развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде, расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека, воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птица

9.35-10.00

Музыкальная деятельность

15.50-16.15

Кружок

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за машинами Цель:расширять знания о наземном транспорте Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назна­чение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят? Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы безсветофора.

Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель:согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель:развивать глазомер.

Метание в цель.

Цель:закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

С подгруппой.

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель:воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Самостоятельные игры : по желанию детей.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Вечерний круг: Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

Д/и«Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей в альбоме для детского художественного творчества.

Предложить детям настольно- печатные игры. Цель: продолжать учиь правильно играть с домино.