Календарный план ноябрь 2 неделя

Цель: формировать представления детей о семье, о сходстве родственников, близнецов; учить называть членов семьи, их действия; расширять словарный запас: генеалогическое древо, двоюродный брат, близнецы; вызывать у детей чувство гордости своими родителями, благодарности за их заботу; воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, любовь к своей семье.

День недели, дата

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

Понедельник,10 ноября

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

К

П

С

Ф

З

1.Беседа

«Как тебя называют дома?».

2.Хороводная игра

«Кто у нас хороший?»

Кто у нас хороший

Кто у нас пригожий?

Ванечка хороший,

Ванечка пригожий.

1.Рассматривание картинок с изображением животных (взрослых и детёнышей в сравнении, например, добрая кошечка и злая).

2.Беседа по содержанию

«Какая картинка тебе больше нравится? Какой кошечкой ты хотел бы быть? Почему?»

3.Игры

«Назови ласково»

«Придумай имя кошечке»

Дидактическая игра «Подбери платок»

Организованная образовательная деятельность

Х

Ч

К

С

Ф

З

«Художественное творчество» (рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя мама».

Краткое содержание: чтение «Точка, точка, запятая…»; повторение детьми стихотворения; игра «Найди сходство и различие» (рассматривание фигурок взрослых: папы, мамы и ребёнка); физкультминутка «Вверх рука и вниз рука»; показ и объяснение способа рисования; рисование пальчиками в воздухе фигуры человека; коммуникативное упражнение «Прилипшая рука» (бег в парах, рука одного ребёнка «прилипла» к голове другого); организация выставки работ.

Ф

З

Б

К

С

«Физическая культура» Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Шашки» (3, с.64).

Краткое содержание: рассматривание шахматной доски, шашек; ОРУ: «Шашки»; ОД: упражнение на равновесие – стойка на одной ноге (в чёрных клеточках), руки на поясе, правую (левую) ногу отвести в сторону; бег по чёрным клеточкам; игра «Поменяйтесь домиками».

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П

Ч

Ф

З

Т

Б

1.Наблюдение за дождём

«Дождик, дождик, веселей лейся с небосвода!..» (Б.П. Копалыгин).

(23, с.47)

2.Чтение стихотворения

«Приметы осени» Т.Шорыгина

Чтение потешки о дожде:

Дождик, дождик веселей

Капай, капай, не жалей.

Только нас не замочи

К нам в окошко постучи.

2.Игра малой подвижности

«По узенькой дорожке»

3.Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Обеспечение детей необходимым материалом для трудовой и физкультурной деятельности на участке. Трудовая деятельность: сбор игрушек в определённое место после прогулки.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ч

К

З

С

1.Чтение потешки:

Ванечка, Ванюша, кашку всю ты скушай.

Стукни ложкой, топни ножкой,

Хлопни ты в ладоши и погладь ты кошку.

2.Дидактическое упражнение «Покормим кошечку»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

К

М

Ф

З

С

Игра «Знакомство с колобком»

(35, с.20)

Колобок знакомится с детьми: к кому он прикатится в руки, тот рассказывает о себе. Колобок поёт песенку, а дети танцуют.

1.Напоминание детям о том, что надо закатывать рукава перед тем, как мыть руки.

2.Сравнение отпечатков ладошек (взрослых и детей), лап животных.

3.Ситуативная беседа

«Чем отличаются (похожи) ладошки»

Дидактическая игра

«Кто летает?»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

З

Ф

Б

Ч

С

1.Наблюдение, как качаются ветки деревьев, как шелестят листья.

2.Чтение отрывка из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…».

3.Пальчиковая гимнастика

«Дружные пальчики».

1.Подвижная игра

«Бегите ко мне».

2.Упражнение

«По дорожке на одной ножке»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

1

2

3

4

5

6

Вторник,11 ноября

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

К

П

С

1.Беседа

«Расскажи, с кем ты живёшь». Рассматривание альбома «Моя семья».

2.Игра «Фоторобот»

(разрезные картинки).

1.Ситуативная беседа по вопросам: Зачем человеку носовые платки?

Какой платок у твоего папы?

У тебя? У мамы?

2.Пантомима

«Догадайся, кто я?»

Пополнение предметно – развивающей среды в группе дидактическими играми:

«Фоторобот»,

«Подбери платок»; фотоальбомами «Моя семья».

Организованная образовательная деятельность

П

Ф

З

К

С

«Познание» (развитие математических представлений) + «Художественное творчество» (конструирование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Квадрат» (20, с.33).

Краткое содержание: рассказывание сказки о круге и квадрате, обследование квадрата; игра «Геоконт»; физкультминутка «Встаньте дети, встаньте в круг…»; игра «Собери бусы»; подведение итога.

М

Ф

З

К

С

«Музыка»

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Кошечка» (11, с.32).

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздо-ровительная работа

П

Ч

Ф

З

Т

Б

С

1. Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

2.Хороводная игра

«Пузырь».

3.Трудовая деятельность:

сгребание сухих листьев в кучу.

1.Наблюдение за движением транспорта.

«А дорога бежит, не кончается, в пути машины разные встречаются» (23, с.50).

2. Загадки о транспорте:

машине скорой помощи, самосвале, пожарной машине, почтовой машине. (М. Погарский)

Обеспечение детей необходимым спортивным оборудованием и хозяйственно-бытовым инвентарём для деятельности на участке детского сада.

Возвращение с про-гулки, организация обеда и сна детей

К

З

С

1.Ситуативная беседа по вопросам:

«Что делает ваша семья утром? Зачем надо умываться, чистить зубы? Какая зубная щётка у твоего папы (мамы)?»

2.Игра-ситуация «Научим Таню пользоваться носовым платком».

3.Рассказ о пользе дневного сна.

4.Чтение потешки «Раз-два – на подушке голова».

5. Ситуативная беседа по вопросам:

«Кто укладывает тебя дома спать? Где спит твоя сестра (брат)? Что говорят тебе родители перед сном? Где спит ваша кошка (собака)?»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

С

К

З

Ф

1.Ситуативная беседа

«На кого ты похож? Почему?»

2.Игра

«Узнай, про кого я расскажу»

(35, с.20).

Воспитатель описывает внешность ребёнка, дети отгадывают, рассматривая себя в зеркале.

3.Пальчиковая гимнастика

«Строим дом»

1.Ситуативная беседа

«Где живёт ваша семья?

В каком доме живёт ваша семья?»

2.Игра со строительным материалом

«Построй дом для своей семьи»

3.Обыгрывание построек, используя мелкие игрушки.

Оснащение игрового уголка строительным материалом, мелкими игрушками.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

П

С

З

Ф

Б

Т

Наблюдение за птицами.

2.Игра «Большая или маленькая»

3. Игра «Сложи птичку» (танграм)

1.Подвижная игра «Птички».

2.Игровое задание

«Найдём птичку».

Кормление птиц на участке хлебными крошками, пшеном, семечками.

1

2

3

4

5

6

Среда,12 ноября

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

С

К

М

Ч

1.Беседа

«Есть ли у животных семья, родители?»

2. Дидактическая игра

«Кто с кем?»

3.Чтение сказок В.Сутеева

«Цыплёнок и утёнок» и

К. Чуковского «Цыплёнок».

4.Рассматривание иллюстраций.

1.Помощь детям в сохранении правильной осанки во время еды.

2.Музыкально-дидактическая игра «Где мои детки?»

Пополнение предметно-развивающей среды в группе картинками «Животные и их детёныши».

Организованная образовательная деятельность

К

С

П

М

З

Х

«Коммуникация» + «Чтение художественной литературы» + «Социализация» (развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя семья» (31, с.61).

Краткое содержание:рассматривание картины «Семья»; игра «Назови свою семью»; рассматривание рисунка генеалогического древа семьи одного из детей, картинки близнецов; пальчиковая гимнастика «Моя семья»; игра «Украсим одежду».

Ф

З

Б

К

«Физическая культура» Повторение (см. понедельник)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Шашки» (3, с.64).

Усложнения и изменения: увеличение дозировки ОРУ (до 6 раз), изменение упражнения на равновесие – стойка на одной ноге (в чёрных клеточках), руки за голову, правую (левую) ногу согнуть в колене.

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздо-ровительная работа

П

Ч

Ф

З

Т

Б

С

1.Наблюдение за кустарником

«Какие кустики растут на участке детского сада»

(23, с.58).

2.Чтение стихотворений

«Розы», «Малина» Е.Савельевой

3.Игра – ситуация

«Лес шумит».

1.Загадывание загадки о крапиве:

Растёт зелёный кустик,

Дотронешься – укусит.

2.Подвижная игра

«Поедем в лес».

3.Экологическая игра

«Скорая помощь».

4.Игра малой подвижности

«Беги к тому, что назову».

Обеспечение детей необходимыми материалами для трудовой, физкультурной и игровой деятельности на участке.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке детского сада.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ч

К

З

1.Закрепление умения брать хлеб из общей тарелки, не крошить хлеб во время еды.

2.Рассказ о правильном поведении во время подготовки ко сну.

3.Ситуативная беседа по вопросам:

Читают ли вам книги перед сном?

Кто читает?

Какие ваши самые любимые?

4.Слушание сказки по выбору детей.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

К

М

С

1.Организация просмотра мульфильма «Где моя мама?» (35, с.20).

2.Беседа по содержанию увиденного.

1.Сюжетно - ролевая игра

«Семья».

Пополнение игры «Семья» новыми материалами.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

П

Ч

К

Ф

С

1.Наблюдение за состоянием погоды.

2. Повторение потешки

«Дождик - дождик»

3.Подвижная игра

«Бегите к флажку».

1.Беседа

«Сколько вас в семье?»

2.Упражнение

«Угадай, сколько нас в семье?»

(42, с.99).

Наблюдение за тем, как воспитатель изготавливает трафареты людей из наждачной бумаги для упражнений.

1

2

3

4

5

6

Четверг,13 ноября

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

К

С

З

Ф

1.Беседа по вопросам:

«Какая у тебя бабушка?

Как ты помогаешь бабушке?

Что умеет твоя бабушка?

Расскажи о своей бабушке».

2.Ритмическое упражнение

«Наша бабушка».

3.Игра – соревнование

«Бабушкины помощники»

1.Беседа о культурно – гигиенических навыках, правилах поведения во время приёма пищи и мытья рук.

2.Коммуникативная игра «Старенькая бабушка».

Оснащение предметно-развивающей среды в группе необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Организованная образовательная деятельность

П

К

Ч

Ф

З

С

«Познание»(развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Путешествие в деревню к бабушке» (беседа о домашних животных: собаке, кошке, лошади, корове).

Краткое содержание: приглашение детей Курочкой Рябой в деревню к бабушке; рассказ бабушки о лошади; игра – имитация – звукоподражание «Лошадки»; беседа о собаке; работа по картине «Собака со щенятами»; рассказ детей о кошке; загадывание загадок о кошке, собаке, мыши; подвижная игра «Кот и мыши»; подведение итога.

М

Ф

З

С

Б

« Музыка»

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Бабушка очки надела» (11, с.34).

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П

Ч

Ф

З

Т

Б

1. Подвижная игра:

«Самолёт»

2.Чтение стихотворения И. Токмаковой

Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

1.Загадывание загадок о ветре.

2.Наблюдение за ветром

«Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч…»

(А. С. Пушкин) (23, с.61).

3.Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам».

Обеспечение детей необходимыми материалами для трудовой и физкультурной деятельности на участке.

Трудовая деятельность: сбор листьев на участке детского сада.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

К

Ч

З

Т

С

1.Беседа о вежливости во время еды:

«Какие вежливые слова вы говорите своим родителям? Когда их надо говорить?»

2.Напоминание, как надо раздеваться в определённой последовательности, вешать одежду на стульчики.

3.Чтение и разучивание стихотворения П. Воронько «Спать пора».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

К

Ч

Ф

З

Т

1.Физкультурный досуг

«Игрушки»

(по мотивам произведений А. Барто) (44, с.14).

2.Проблемная беседа

«У вас дружная семья?

Почему вы так решили?»

3.Игра «Дружная семья»

1.Изготовление поделок из природного и бросового материала «Подарок маме, братику, сестре…»

2. Беседа

«Какие игрушки покупают тебе родители?

Что дарит тебе бабушка?»

Самостоятельные игры детей с пуговицами, застёжками-липучками: «Что умеют наши ручки?»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

К

С

З

Б

Ф

1.Наблюдение

«Чем мы с вами дышим?

Что такое воздух?

Кто – нибудь его видел?

Почему мы его не видим?

Как доказать, что мы дышим?

Поднесите свою ладошку сначала ко рту, затем к носу и подышите.

Что вы чувствуете?

(Ладошке становится тепло от вашего дыхания)»

2.Дидактическая игра

«Какой воздух?»

1.Напоминание о последовательности одевания одежды, оказания посильной помощи друг другу.

2. Загадывание загадки о воздухе:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем.

3.Подвижные игры

«Найди свой домик»

«Не попадись»

Оснащение физкультурным оборудованием для проведения игр и упражнений

1

2

3

4

5

6

Пятница, 14 ноября

Утро:приём детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

С

К

З

Ф

Б

1.Ситуативная беседа

«В какие игры играют с вами родители (брат, сестра) дома?

В какие игры ты играешь дома с папой (мамой, бабушкой, дедушкой?)».

2.Подвижная игра

«Мамины бусы»

3.Упражнение «Футбол».

4.Беседа

«Как мама, папа и другие семьи заботятся о тебе?

Как ты помогаешь маме?»

1.Беседа

«Как ты обращаешься к своим родителям (бабушке, дедушке, сестре, брату)?»

2.Игра «Мама».

3.Дыхательное упражнение

«Моя мама - певица».

Игра «Наряди себя»

(игры детей в уголке ряжения).

Дети выбирают одежду и наряжают куклу, себя.

Организованная образовательная деятельность

Х

Ф

Б

К

З

«Художественное творчество» (аппликация).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел» (2, с.106).

Краткое содержание: беседа «Завтракаете ли вы утром? Кто готовит вам завтрак?»; загадывание загадки про зайчика; рассуждения детей «Почему зайчик грустный?»; рассказ о том, чем питается зайчик осенью4 физкультминутка «Вышел зайчик»; игра – упражнение «Угостим зайчика морковкой»; подвижная игра «Зайка серый умывается»; подведение итога.

Ф

З

Б

«Физическая культура» (на прогулке)

Комплекс №5 (36, с.10), повторение (см. пятница, 1-я неделя).

Усложнения и изменения: добавление игры «Лягушки»

Подготовка к прогулке.

Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П

Ч

Ф

З

Т

Б

1.Наблюдение за птицами

«Птицы в стаи собираются»

2. Загадывание загадки о птицах:

Холода их так пугают,

К тёплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться,

Кто собрался в стайки? (Птицы)

3. Подвижная игра

«Наседка и цыплята»

1.Упражнение на развитие мелкой моторики

«Нарисуй палочкой» (нарисовать на земле облака и тучи)

2.Ситуативная беседа

«Куда и на чём вы путешествуете всей семьёй?»

3.Дидактическое упражнение «Расскажи, как ты путешествовал».

Обеспечение детей необходимыми материалами для трудовой и физкультурной деятельности на участке.

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ч

К

З

Б

1.Чтение и разучивание потешки:

Тень – тень – потетень,

В огороде – то плетень.

В избе печка топится,

Бабушка торопится:

Она репу печёт,

По тарелочкам кладёт.

2. Ситуативная беседа по вопросам: «Что делает бабушка? Почему торопится бабушка? Чем вас угощает бабушка, когда вы приходите к ней в гости? Как надо вести себя за столом?».

3.Укладывание детей спать под «Колыбельную» (муз. Т. Назарова)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник.

З

Ф

Б

К

С

1.Ситуативная беседа

«Расскажи о своей сестре (брате).Что у вас общего ? Чем вы отличаетесь?».

2.Коллективная работа

«Цветок добрых дел» (42, с.97).

Дети говорят хорошие, тёплые слова своим родителям, а воспитатель записывает их на лепестках, составляет из них цветок, вывешивает в уголок для родителей.

1.Напоминание о том, что при умывании нужно не разбрызгивать воду, закрывать кран с водой.

2.Беседа

«Нужно ли беречь воду? Зачем?»

Сюжетно – ролевая игра

«Старшая сестра»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

Ф

Б

С

К

1.Беседа

«Что вы говорите родителям (бабушке) при расставании?»

2.Ритуал прощания «До свидания!»

(42, с.101)

1.Упражнение

«Пробеги по мостику».

2.Наблюдение за закатом солнца.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.