- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тактические приемы. Рентген
Тактические приёмы. «Рентген».
Тактический приём – это нападение на несколько фигур одновременно, при котором обязательно выигрывается одна из фигур вражеской стороны.
«Рентген» является одним из видов тактических приёмов. Вы можете встретить разное название «рентгена»: линейный удар, сквозной удар, «копье». Но если мы работаем с детьми дошкольного или младшего школьного возраста, то им легче понять и запомнить именно название «рентген». Все дети знают, что «рентген» делают человеку в больнице, чтобы проверить в порядке ли у него внутренние органы. Для этого на человека направляют рентгеновский луч, и доктор видит, что у него происходит внутри. Мы же будем за шахматной доской наводить свой рентгеновский луч на короля соперника. И сейчас я покажу на примере, как делать «рентген» (диаграмма 1).

Диаграмма 1
На диаграмме 1 мы видим, что черный король и черная ладья стоят на одной вертикальной линии «с» и если белые направят свой «рентгеновский луч» на черного короля, то рентгеновский луч покажет, что за королем стоит черная ладья. Теперь нам нужно понять какая именно фигура будет делать «рентген». Эта фигура должна быть дальнобойной – нападать на много полей. Таких фигуры у нас три: ферзь, слон и ладья. В данной позиции у нас есть король и ладья. Король – фигура не дальнобойная, так как ходит и нападает лишь на одну клетку. А вот ладья – фигура дальнобойная, именно ей и нужно нападать. Только нужно понять, куда именно ее нужно поставить. Так как черный король и черная ладья стоят на вертикале «с», что бы выиграть черную ладью, нам белую ладью нужно поставить тоже на вертикаль «с» (диаграмма 2).

Диаграмма 2
1. Лс1 +. Белая ладья идет на поле «с1» и направляет свой «рентгеновский луч» на короля и через короля нападает на черную ладью. Черный король вынужден отступить от шаха 1. … - Крd5 и теперь ход переходит к белым. Белые могут съесть черную ладью 2. Л:с8. Белые выиграли ладью с помощью тактического приема «рентген».
Рассмотрим ниже еще один пример «рентгена» (диаграмма 3). Черный король и черный ферзь стоят на одной диагонали «а2 – g8». По этой диагонали белые могут сделать «рентген». По дигональным линиям могут нападать две дальнобойные фигуры – ферзь и слон. В данной позиции у нас есть только слон, поэтому будем нападение делать слоном, для этого нам нужно поставить его на диагональ «а2 – g8» (диаграмма 4). 1. Сс4+. Белый слон направляет свой «рентгеновский луч» на короля и через короля нападает на черного ферзя. Черный король вынужден спастись от шаха 1. … - Кре5. И белый слон ест черного ферзя. 2. С:f7. С помощью тактического приема «рентген» белые смогли выиграть ферзя.
Ниже я размещаю задания для самоконтроля, чтобы дети смогли тоже попробовать сделать «рентген» самостоятельно (диаграмма 5 и диаграмма 6).


Диаграмма 3


Диаграмма 4
Задания для самоконтроля

Диаграмма 5

Диаграмма 6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463237-takticheskie-priemy-rentgen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- «Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.