Познавательно творческий долгосрочный проект «Времена года»

Этапы, сроки

Виды деятельности

Тема

Цель

Подготовительный этап

Сентябрь

Основной этап

(октябрь-май)

Заключительный этап (май)

1.Изучение методической литературы

2.Составление плана работы по реализации проекта

3.Подбор детской художественной литературы

1.Наблюдение на прогулке: наблюдение за дождем, за тучами, за зимующими птицами, за снежинками, за солнцем, за насекомыми.

2.Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Птички и автомобиль»,«Огуречик, огуречик» , «Листопад», «Гуси, вы гуси», «Зайка беленький», «Два мороза», «Снег кружится», «Догоняй-ка», «Веселый воробей», «Птички, раз! Птички –два!», «Мы веселые ребята», «У медведя во бору», «Воробьи и вороны».

3.Дидактические игры: «С какого дерева», Лото «Овощи»,

«Времена года»,

«Сложи картинку», «Чего не

стало», «Что изменилось?», «Нелепицы»,

Лото: «Птицы»,

«Цветы», «Что где растет», « Когда это бывает», «Загадки-отгадки»

4.Беседы: «Ранняя осень», «Золотая осень», «Поздняя осень», « Перелетные птицы», «Здравствуй зимушка –зима», «Как звери готовятся к зиме»,

«Праздник Новый год», «К нам весна шагает быстрыми шагами», ««Встречаем птиц» «Здравствуй лето».

5.Пальчиковые игры: «Снег, снег», « Мороз», « Мы с тобой снежок лепили», «Капель». «Капуста», «Солнышко», «Этот пальчик в лес пошел…»

6.Праздники: «Праздник у русской березки», «Осенний праздник». «Музыка осени», «Зимушка – зима», «Зимние забавы», «Зимние чудеса», «Весна – красна». «Мамочка любимая».

7.Развлечение: «Сильные, ловкие, быстрые», «Проводы зимы».

8.Словесные игры: «Овощи», «Золотая осень», «Один-много», «Скажи ласково», «Скажи какая?», «Гори, гори ясно», «Весна идет», «Что с начало, что потом».

9.Рассматривание репродукций:

«Времена года».

10.ООД.

«До свидания, лето!», «Поспели яблоки», «Снегурочка», «Новогодняя открытка», «Новогодние украшения», «Птички прилетели».

11.Чтение художественной литературы.

12.Сюжетно-ролевые игры: Детский сад»,«Варим суп», «Зайкин огород», «Путешествие в зимний лес», «Больница», «Едем отдыхать на речку».

13.Работа с родителями

«Сбор гербария».

Оформление альбомов «Времена года» .

Праздник «Весна – красна».

По теме педагогического проекта

По теме педагогического проекта

И.Бунин «Листопад», А.Майков «Осенние листья про ветру кружат»,

Тувин « Овощи».

Рассказы:В.Бианки «Подкидыш», «Первая охота».

Сказки: «Война грибов с ягодами в обработке В.Даля, «Серая шейка» Д.Мамин-Сибиряк.

А.Введейский «О девочке Маше и о собаке Петушке и о кошке Ниточке»,

М.Познанская «Снег идет», Я.Аким «Первый снег», И.Сурикова «Зима», И.Поляков «Вышло солнце из-за тучи», М.Клокова «Зима прошла», «Зимовье» в обработке И.Соколова-Микитова, «Снегурочка», Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос»

В.Бианки : «Синичкин календарь».

Е.Чарушина «Что за зверь?».

Е.Трутнева «Ёлка».

Консультации тематические: «Времена года», участие в конкурсах: «Волшебница осень», «Забавный снеговик», «Лучший зимний участок».

Изготовление подарков, поделок.

По теме педагогического проекта .

Создание условий для реализации проекта.

Повышение педагогической компетенции

Развитие речи детей, углубление знаний детей о временах года.

Определять время года по характерным признакам, закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Быстро действовать по сигналу воспитателя.

Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Закреплять знания о величине осенних листьев. конкретизировать понятие «листопад».

Упражнять детей в выполнении движений , учить счету.

Закрепить название деревьев.

Закрепить названия овощей.

Закрепить характерные признаки времен года

Закрепить названия птиц, понятия (зимующие, перелетные.)

Закрепить названия цветов, растений.

Активизируем речь, пополняем словарный запас.

Познакомить детей со значением праздника, вызвать желание участвовать в праздниках.

Обогащаем словарный запас: прилагательными, существительными в родительном падеже множественного числа; развиваем логическое мышление.

Умение выделять основные признаки времен года, составлять рассказ по картине.

Развиваем умение слушать, отвечать на вопросы, формируем интерес детей к художественной литературе

Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство активности, ответственности, дружелюбия. Закрепить ранее полученные знания.