- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Совместной деятельности с родителями по организации конструкторского бюро на тему «Встреча с интересными людьми»
Совместной деятельности с родителями по организации конструкторского бюро на тему «Встреча с интересными людьми (ветераны АвтоВАЗа)»
Вид: Совместная деятельность педагогов, детей, родителей.
Содержание деятельности детей (дидактические единицы): семья, профессии, традиции семьи, династия, культура.
470
0
КОНСПЕКТ
Совместной деятельности с родителями по организации конструкторского бюро на тему «Встреча с интересными людьми (ветераны АвтоВАЗа)»
Вид: Совместная деятельность педагогов, детей, родителей.
Содержание деятельности детей (дидактические единицы): семья, профессии, традиции семьи, династия, культура.
Цель: Формирование духовно-нравственных ценностей и патриотических чувств сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, заводу.
Задачи:
Образовательные:
-развивать умение последовательно анализировать фронтальную схему конструкции (вид спереди);
- отрабатывать действие соотнесения фронтального изображения постройки с ее изображением, с другой стороны.
Развивающие:
- развитие конструктивное воображение;
- развитие наглядно образного мышления, пространственного восприятия.
- развивать связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к конструированию;
- умение работать в группе, слушать собеседника и вступать в диалог;
- воспитывать у детей уважение к ветеранам завода, интерес к заводским профессиям
Задание для совместной деятельности детей:
Задание (действие и его содержание) | Реализуемая модель сотрудничества | Способ предъявления задания | Способ презентации результатов выполнения задания |
Организовать просмотр схем с изображением конструкции завода в двух разных проекциях (вид спереди и вид сверху). | Совместно-наглядная | Словесно с использованием наглядного материала | Показ видеоролика. |
Создание макета завода для последующей встречи с родителями в конструкторском бюро. | Совместно-индивидуаль- ная | Наглядно-практический | Подбор материала, конструктора, конструирование. |
Презентовать постройку «Наш АВТОВАЗ» | Совместно-индивидуальная | Словесно с использованием наглядного материала | Презентация |
Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал:
− объявление темы встречи с родителями в конструкторском бюро, приглашение к участию
− макет завода
− презентация
2. Материалы для деятельности детей:
1) материалы для представления результатов деятельности
– картотека песен и стихов о заводчанах и заводе,
– место для размещения макета,
– альбомы для рассматривания о заводе, ветеранах завода и т. п.,
– фото – альбомы с изображением ветеранов завода.
2) материалы для преобразования и трансформации
– алгоритмы работы,
–конструкторLEGO, дополнительные материалы
3) материальные средства для деятельности детей
– презентация готового макета АВТОВАЗ
– дополнительный материал (карандаши, фломастеры, листы бумаги, бумага, бросовый материал, ножницы, клей, кисти)
– иллюстративный материал (предметные и сюжетные картинки, фотографии, иллюстрации, репродукции).
3. Дидактический материал:
– презентация на тему « История АвтоВаза».
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей и взрослых:
- ноутбук, флешка.
Конструктор совместной деятельности педагогов и детей старшего дошкольного возраста
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Мотивационно - целевой | Педагог предлагает рассмотреть, обсудить созданный детьми макет завода Проводит предварительную работу по подготовке детей к встрече Создает у детей позитивный настрой на презентацию макета завода родителям. | Выражают свое желание участие в работе конструкторского бюро. Дети посещают мероприятие. Придумывают презентацию. Обсуждают. Рассматривают варианты и способы оформления. | Обсуждают и принимают решение вместе с детьми, как можно украсить и какие элементы добавить. Подбирают материал к встрече с детьми. Помощь в организации мероприятий. |
Проектиро- вочно-организационный | Ставит поисковые задачи, проблему, что на встрече самое главное. Организует работу топ-менеджеров: представить свой макет, для кого он предназначен, из какого конструктора и материала, его назначение. | Предлагают варианты презентаций своего макета. Обсуждают последовательность презентации , договариваются, кто о чем будет рассказывать. | Родители распределяют темы обсуждают с детьми выбор материала, выбор номера для беседы с детьми. Выбор материала вместе с детьми. |
Содержательно-деятельностный | Осуществляет регулирование взаимодействия между участниками, а так же контроль и выполнение всей совокупности необходимых действий, их последовательность | Выполняют действия в соответствии с ролями, опираясь на план деятельности. Размещают свою презентацию. Просмотр, задают вопросы, обсуждают. | Помогают детям представить работы, рассказы по выбранным темам. Становятся активными участниками : рассказы о себе, своей профессии, семье. Выступления , показ презентации, фильма и т.п. |
Оценочно-рефлексивный | Предлагает рассказать о сотрудничестве детей – друг с другом, с родителями. Организует обсуждение с детьми качество выполнения данного поручения, качество выполненных заданий. Подчеркивает позитивные моменты (что удалось) и побуждает спланировать дальнейшую работу | Рассказывают о результатах своей деятельности в качестве участников встречи, в качестве исполнителей. Высказывают пожелания о дальнейших действиях по подготовке и проведению встреч в конструкторском бюро. | Высказывают свое мнение о проведении встречи, высказывают свои пожелания. Помогают навести порядок. |
Методы и приемы:
1.Беседа «Конструкторское бюро «Встречи с интересными людьми (ветераны завода)»
- Что такое АВТОВАЗ?
- Какие бывают цеха?
- Что делают на заводе?
- Кто приезжает на завод, что представляют на заводе?
- Как осуществляется организация работы?
- Какие объекты мы можем представить?
2.Поисковые задачи «Что мы можем представить на встрече?»
- Придумать макет завода.
- Придумать его презентабельность: оформление, презентацию
(словесную или оформительскую).
- Разработать макет.
- Определить значимость.
3.Презентация.
4. Игровой.
5.Интерактивное взаимодействие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463379-sovmestnoj-dejatelnosti-s-roditeljami-po-orga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.