План работы ШМО на 2021-2022 уч.г

План работы

методического объединения

учителей- предметников

2021 – 2022 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Анализ работы МО за 2020-2021 учебный год.

1.1. Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

1.2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1.2.1. Анализ педагогических кадров

1.2.2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению

образовательного процесса по предмету

1.2.3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.

1.3. Анализ тематики заседаний МО

1.4. Анализ внеклассной работы по предметам.

2. Цели и задачи деятельности МО на новый 2021-2022 учебный год.

3. Банк данных членов МО.

3.1. Список учителей

3.2. Сведения о педстаже и педнагрузке учителей

3.3. Сводная таблица по учителям

3.4. Данные по курсам повышения квалификации

3.5. График курсов повышения квалификации

3.6. График прохождения аттестации

3.7. Темы самообразования учителей

3.8. График проведения предметных недель

3.9. График проведения внеклассных мероприятий

3.10.График проведения открытых уроков

4.План-график работы МО на 2021-2022 учебный год.

5. Работа методического объединения по подготовке к ОГЭ.

6. Планирование заседаний МО.

7. План работы молодого учителя

1. Анализ работы МО за 2020 -2021 учебный год.

Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год

Предмет анализа:учебная и методическая работа членов МО

1.1.Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

Деятельность МО в 2020-2021 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО, отражая работу по реализации задач на 2020 – 2021 учебный год.

В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной. Это и доп.занятия по русскому языку, математике и работа по подготовке к конкурсам, олимпиадам, внеклассные мероприятия, индивидуальные занятия.

В соответствии с поставленными задачами работа МО была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышения уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

В соответствии с планом учителя-предметники посещали курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.

Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

1.2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1.2.1. Анализ педагогических кадров

В 2020 – 2021 учебном году в состав МО учителей входило 11педагогов: Ярославцева Е.А. – директор школы, учитель немецкого языка

Тесленко Т.И. –учитель географии, обществознания и музыки

Хуторенко Т.Н. – учитель биологии, русского языка и литературы

Юров С.А. – учитель физики, химии и истории

Кравцова В.Ф. – учитель математики

Черевков С.А. – учитель физической культуры

Трифонов Д.Н. –учитель информатики

Лопина Н.С.– учитель изобразительного искусства, учитель русского языка и литературы

Сивоплясова Г.Н.- учитель начальных классов

Лопина Г.Н. – учитель начальных классов

Трифонова Н.В. – психолог

Шмитько А.А. – Учитель математики 7 класс, немецкого языка 2-6 класс

1.2.2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету

Каждым учителем-предметником в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, были составлены рабочие программы. Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся.

Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками, уплотнения рабочего материала.

Учителями создано немало печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме презентаций.

1.2.3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.

Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную работу.

Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста.

По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

• тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными уч-ся, низкомотивированными уч-ся);

• разнообразить формы уроков;

• активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).

Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и переподготовки педагогических кадров. Рекомендуется в рамках модернизации образования активно повышать квалификацию, пройти аттестацию.

1.3. Анализ тематики заседаний МО

За отчетный период было проведено 6 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей

2. Проведение предметной декады, проведение внеклассной работы по предмету.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад,

4. Подготовка к предстоящим ОГЭ.

5. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися.

6. Использование новых технологий на уроках. Изучение современных тенденций и возможность внедрения.

7. Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации

8. Оказание методической помощи учителям, наставничество, изучение и распространение педагогического опыта

9. Анализ МО за год

Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

1.4.Анализ внеклассной работы по предметам.

Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, по итогам которых победители приняли участие в муниципальном туре предметных олимпиад.

Все учителя МО приняли активное участие в организации и проведении предметных недель, в рамках которых были проведены открытые уроки, конкурсы, викторины, литературные композиции.

Вывод: внеклассная работа способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов.

В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. В 2020-2021 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными учениками.

Общие выводы

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но в работе МО гуманитарного цикла существуют недостатки. Так выявлено, что не все учителя готовы пока к внедрению новых технологий,не налажена система работы со способными и слабоуспевающими детьми.

Анализируя работу МО школы, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в следующем учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;

- анализировать и обобщать опыт педагогов;

- осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и учащихся об уровне проведения различных мероприятий.

Показателями успешной работы членов МО можно считать:

Увеличение числа учащихся – участников олимпиад. Призеры муниципального тура школьных олимпиад.

Использование различных видов проверочных работ на уроках как средства ликвидации пробелов учащихся.

Методические умения педагогов по применению инновационных технологий.

Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

Активно ведется работа над темами самообразования.

Члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.

Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

Работу учителей в 2020-2021 учебном году признать удовлетворительной.

Естьпроблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:

1. Организация работы с «сильными учениками»;

2. Продолжить процесс самообразования;

3. Активное использование инновационных технологий;

4. Пополнение методической «копилки» школы;

5. Повышение качества знаний обучающихся.

МИССИЯ ШКОЛЫ:

Наша школа – это открытое пространство для развития потенциальных возможностей и самореализации субъектов образовательного процесса.

Смысл нашей работы - формирование здоровой и физически развитой личности, ориентированной на творческое преобразование действительности и саморазвитие, личности компетентной, образованной и самостоятельной, стремящейся к овладению опытом духовной жизни, нравственного поведения, освоению ценностей национальной культуры.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ВЫБРАННОЙ МИССИЕЙ

-обеспечение качества и доступности образования;

-обновление школьного содержания и структуры образования на основе вводимых Федеральных образовательных стандартов основного общего образования;

- повышение эффективности и результативности образовательного и воспитательного процесса в школе;

- улучшение качества проведения факультативных, консультационных занятий, внеклассной работы и дополнительного образования;

- развитие социально-значимых качеств учащихся;

- обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития и функционирования школы;

- совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников и привитие им навыков здорового образа жизни;

- организация работы по планомерной подготовке школьников к сдаче ГИА в форме ОГЭ

ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ:

Создание условий для самоопределения, самореализации и успешной социализации личности обучающихся и педагогов.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

Создать наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений всех участников образовательного процесса, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; формирования способности к личностно и социально значимой самореализации в условиях конкурентно напряженной среды.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Развитие профессиональной компетенции учителя как основы повышения качества преподавания и его эффективности в условиях введения ФГОС второго поколения».

Цель работы:

• Повышение эффективности и качества образовательного процесса;

• Решение поставленных задач и достижение цели выполнять в соответствии с Программой развития школы, включающей комплексно-целевые программы:

Образовательная программа,

Программа здоровьесбережения,

Программа воспитательной работы,

Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания,

Программа информатизации образовательной среды,

Программа работы психологической службы школы,

Программа материально-технического обеспечения школы.

Задачи педагогического коллектива на 2021– 2022 учебный год:

Управленческая деятельность

• Совершенствовать систему общественно-государственного управления с целью повышения эффективности работы.

• Продолжить реализацию ООП НОО и ООПООО в рамках созданных условий и в соответствии с требованиями ФГОС.

• Обеспечить условия для дифференциации содержания образования с учетом потребностей и интересов обучающихся.

• Создать условия для реализации права обучающихся на индивидуальную траекторию обучения для одаренных и высокомотивированных обучающихся;

• Продолжить создание условий для творческой самореализации обучающихся с учетом их интересов, потребностей в разнообразных сферах человеческой деятельности через воспитательную систему школы, дополнительное образование, внеурочную деятельность.

Педагогическая деятельность

• Вовлечение родителей в образовательную деятельность, совершенствование системы взаимодействия с семьей с целью повышения ответственности родителей за обучение и воспитание детей.

• Обеспечение высокого качества обучения и воспитания в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

• Продолжить внедрение системы работы с одаренными детьми.

• Продолжить формирование профессиональных компетенций и развитие творческой инициативы педагогов на основе программ повышения квалификации.

• Продолжить работу по включению педагогов в научно- исследовательскую, самообразовательную деятельность.

• Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.

2.Цели и задачи деятельности МО на новый 2021 -2022учебный год.

Единая методическая тема работы МО (муниципальный уровень) :

« Повышение качества преподавания в условиях реализации ФГОС общего образования на основе отбора эффективных форм, методов, средств и технологий образовательной деятельности ».

Единая педагогическая тема работы МО :

«Повышение учебной мотивации обучающихся и достижение образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных) на основе освоения базовых технологий, обеспечивающих реализацию ФГОС».

Тема работы школьного МО:

«Развитие профессиональной компетенции учителя как основы повышения качества преподавания и его эффективности в условиях введения ФГОС второго поколения».

Цель:Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их компетентности в преподавании предметов в соответствии с методической темой, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самоопределения, самовыражения и самореализации обучающихся.

Задачи МО:

1. Совершенствование работы основной школы по реализации ФГОС в образовании;

2. Создание образовательной среды в соответствии с компетентностным и системно-деятельностным подходами;

3. Обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации в условиях новых образовательных программ ФГОС основного общего образования;

4. Сосредоточение основных усилий МО на формировании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешной сдачи ОГЭ и поступления в учебные заведения.

5. Внедрение опыта творчески работающих учителей через мастер-классы, обучающие семинары;

6. Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению;

Основные направления работы МО

• Использование инновационных технологий в преподавании предметов.

• Формирование речевой и языковой компетенции .

• Приобщение учащихся к чтению и изучению лучших произведений мировой литературы.

• Формирование у учащихся навыков грамотности.

• Совершенствование педагогического мастерства.

• Изучение и обобщение передового педагогического опыта.

• Организация внеклассной работы по предмету.

3. Банк данных членов МО.

3.1. Список учителей

1. Ярославцева Е.А. – директор, учитель немецкого языка, математики ;

2. Трифонова Н.В. – психолог;

3. Хуторенко Т.Н. – учитель русского языка и литературы, биологии;

4. Черевков С.А. – учитель физической культуры, географии;

5. Лопина Н.С. – учитель русского языка и литературы, ИЗО, истории;

6. ЛопинаГ.Н - учитель начальных классов

7. Сивоплясова Г.Н. – учитель начальных классов

8. Юров С.А. – учитель математики, физики, химии, технологии

9. Трифонов Д.Н. – учитель информатики

10. Шишолик А.В.- учитель математики

3.2.Сведения о педагогическом стаже и педагогической нагрузке

3.3.Сводная таблица по учителям

3.4. Данные по курсам повышения квалификации

3.5. График прохождения курсов повышения квалификации учителей

3.6. График прохождения аттестации учителей

3.7. Тема самообразования учителей

3.8. График проведения предметных недель в 2021-2022 году

3.9.График проведения внеклассных мероприятий в 2021-2022 году.

3.10. График проведения открытых уроков в 2021 -2022 году.

4. План-график работы МО на 2021 -2022 учебный год.

5. Работа методического объединения по подготовке к ОГЭ.

1. Планирование заседаний МО.Тематика заседаний

Заседание №1

Заседание №2

Заседание № 3

Заседание № 4

Заседание № 5

Межсекционная работа

Сентябрь- октябрь:

• Обмен методическими материалами.

• Адаптация первоклассников к школьному режиму.

• Классно-обощающий контроль в5 классе «Система перехода пятиклассников в среднее звено». (организационные вопросы)

• Контроль за успеваемостью учащихся 5 класса.

• Проведение вводных контрольных работ по основным предметам.

• Работа по предупреждению неуспеваемости школьников.

• Проведение школьных олимпиад.

Ноябрь- декабрь:

• Участие в муниципальных олимпиадах.

• Участие учителей в работе по проверке олимпиадных заданий.

• Контроль со стороны МО за выполнением программного материала и практической части по предметам.

• Анализ адаптации в 5 классе

• Проведение административных контрольных работ за первое полугодие в 4-9 классах.

• Работа со слабоуспевающими детьми.

• Взаимопосещение уроков учителями.

• Взаимопроверка тетрадей учащихся учителями.

• Подготовка и проведение предметных недель.

• Работа по самообразованию.

Январь- февраль:

• Контроль за организацией системного повторения в выпускных классах.

• Индивидуальная работа с сильными и слабыми учащимися по подготовке к выпускным экзаменам.

• Участие учащихся выпускного класса в пробных экзаменах.

• Посещение уроков в 4 классе по плану преемственности между начальной и основной школой.

• Проведение консультаций для выпускников.

• Обсуждение результатов школьных и районных предметных олимпиад

Март- апрель:

• Изучение нормативных документов по итоговой аттестации, доведение материалов до каждого выпускника.

• Оформление уголков по подготовке к экзаменам.

• Оказание практической помощи по заполнению бланков, контроль с привлечением родителей, классного руководителя за подготовкой выпускников к экзаменам.

• Взаимопосещениеуроков с целью обмена опытом по поддержанию интереса к предметам, созданию оптимального психологического климата на уроках.

• Проведение административных работ в 5-9 классах за третью четверть.

• Работа со слабоуспевающими детьми.

• Работа по самообразованию.

• Посещение уроков в 4 классе по плану преемственности между начальной и основной школой

Май- июнь:

• Контроль за подготовкой выпускников к экзаменам, встречи с родителями, организация и проведение консультаций, проведение классных часов, родительских собраний обучающего характера с целью более успешной сдачи экзаменов.

• Проведение итоговых контрольных работ за 2019-2020 учебный год в 5-9 классах.

• Отчет учителей -предметников по темам самообразования.

• Подведение итогов деятельности МО учителей- предметников за 2019-2020 учебный год.

• Планирование работы на следующий учебный год.

План методического сопровождения

молодых специалистов

на 2021-2022 учебный год

Цель работы с молодыми специалистами:

        создание условий для профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-­воспитательной среде.

Задачи:

       Выявление методических затруднений у молодых учителей при организации практической деятельности;

       Формирование и воспитание потребности в непрерывном самообразовании;

      Создание условий для профессиональной адаптации молодого педагога;

     Способствование формирования индивидуального стиля творческой деятельности;

      Формирование умения применять конкретные знания теории на практике.

  Планируемый результат реализации Плана:

 Адаптированный и подготовленный к профессиональной деятельности молодой специалист, способный:

-   планировать учебную деятельность,  как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;

-   владеющий методикой проведения нетрадиционных уроков;

-   умеющий работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу;

-   умеющий проектировать воспитательную систему и индивидуально работать с детьми;

-   владеющий системой контроля и оценки знаний учащихся;

-   обладающий методической, интеллектуальной культурой учителя

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463508-plan-raboty-shmo-na-2021-2022-uchg