Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе ЗПР на тему «Откуда хлеб пришел? Поле»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

27.09.2021. Понедельник

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». ФЦКМ

Тема: «Откуда хлеб пришел» (интернет-ресурс)

Цель:формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.3.ОО «Художественно-эстетическое развитие».

Музыкальное занятие (по плану муз. Руководителя)

Утро: Беседа «Зачем нужен человеку хлеб?»

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Учить регулировать полив растений.

Д/И «Что сделано из муки?» Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

2 пол. дня:Чтение белоруской народной сказки «Колосок».

С/Р игра «Хлебный магазин» Воспитывать бережное отношение друг к другу

Д/У «Гигантская шнуровка» Развивать мелкую моторику. Настя, Саша.

Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т. д.) Алиса, Никита.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и "Закончи предложение" Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу),

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» 

Составление узоров и рисунков из круп.

Игры с прищепками

Предложить родителям принести хлебобулочные продукты для выставки

«Хлеб всему голова».

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

28.09.2021. ВТОРНИК

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (аппликаци)

Тема: «Золотые колосья хлеба» (интернет-ресурс)

Цель: формировать умение детей вырезать овал из прямоугольника путем срезания уголков.

3.ОО «Физическая культура». Физическая культура.

(по плану физ. Инструктора)

4. ОО «Речевое развитие».

Тема: «О тех, кто растит хлеб?» (Скоролупова, с.47)

Цель: Продолжать учить полно и точно отвечать на вопрос; развивать навыки составления рассказа по картине.

Утро: Беседа«Что было бы, если не было бы хлеба»

Д/И «Мы –хлеборобы» Закрепить профессиональные действия людей, работающих в сельском хозяйстве.

2 пол. дня:Чтение худ. литературы

С. Погореловский «Урожай», В. Серова «Золотая рожь» Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки».

Игра-хороводная игра «Каравай» Формировать умение комбинировать движения, проявляя творческие способности.

ПИД.Опыты с землей. Формироватьпредставления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить

Д/И «Подбери словечко» Упражнять в подборе прилагательных к существительным. Арсений, Саша.

Упражнять в отсчете предметов о заданного числа. Витя, Гриша.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и"Закончи предложение «Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу),

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Настольно- печатная игра. Лото «Профессии» Закреплять знания профессий, знание предметов необходимых для работы. Развивать мелкую моторику рук.

Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию замеса теста.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

29.09.2021. Среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП. (Метлина, занятие №5)

Цель: Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размеров; упражнять в счете и в воспроизведении указанного количества движений; учить устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху (над), внизу (под), слева, справа.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (Рисование)

Тема: «Хлеб всему голова». (интернет-ресурс)

Цель:Закреплять знания о жанре живописи натюрморт, дать представление о композиции. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму; передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов; учить гармонично располагать изображении на листе бумаги. Развивать видение эстетической красоты в натюрморте

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура (на свежем воздухе).

Утро:Беседа «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/И «Разрезные картинки» Учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

2 пол. дня:Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». Слушать внимательно, отвечать по содержанию.

Д/И «Назови профессию» Расширить представление о профессиях людей, занимающихся выращиванием.

Упражнять в счете предметов парами (два зерна, шесть зерен…) Саша, Артем.

Д/и «Скажи какой?» Обогащать словарь, развивать речь. Алиса, Миша.

Д\И «Что сначала, что потом» (выпечка хлеба) Семен, Даня, Настя.

Работа по лепке.

Упр. в умении прочно соединять детали. Никита, Саша.

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

30.09.2021. Четверг

1.Логопедическое занятие.

2. ОО «Познавательное развитие». РМП. (Метлина , занятие №6)

Цель: Познакомить детей с количественным составом из единиц чисел 8 и 9; закрепить навыки порядкового счета; про­должать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения (всех пред­метов здесь по 8, по 9, по 10); упражнять в ориентировке на плос­кости листа.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие».Музыкальное развитие.

(по плану муз. работника)

Утро: Камень, ножницы, бумага». Приучать внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

ЧХЛ «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке» Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать.

2 пол. дня: Д/И «Отгадай загадку о хлебе» Развивать умение вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета.

Сюж – рол игра «Булочная» Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

.

Закрепить умение рыхлить землю в цветах- выполнять поручение аккуратно, не повредив корни. Настя, Гриша.

Закрепить количественный состав из единиц чисел 8 и 9. Артем, Алиса.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5.Д/и «Разложи блинчики»

Развивать восприятие формы, величины, упражнять в умении визуально определять размеры в порядке возрастания (убывания)

Работа в уголке дидактических игр «Умные пальчики»» Игры на формирование мелкой моторики.

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макароны.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

01.10.2021. Пятница

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Колоски в вазе».

Цель: Формировать умение конструировать из бумаги в технике оригами колосья, используя известные приемы складывания. Закреплять умение работать с бумагой (сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая место сгиба); ориентироваться на листе бумаги.

3. ОО «Физическая культура». Физическая культура.

(по плану физ. Инструктора)

4. ОО «Речевое развитие». Восприятие худ/литература. (интернет-ресурс)

Тема:Пересказ сказки «Колосок»

Цель: Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки

Утро:Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» Развивать память, внимание.

Х-Б труд. Помыть игрушки в игровом уголке. Воспитывать умение договариваться, трудиться в коллективе.

2 пол. дня: Игра МП «Хлопай-топай» Упражнять в умении давать ответ на вопрос соответствующим движением, сравнивать и классифицировать предметы по определенному признаку (сделаны из муки)

Разучить пословицы и поговорки о хлебе.

Артем, Гриша.

Работа по конструированию. (матем. набор) «Машина для моего груза» Настя, Семен.

Закрепить умение ориентироваться на плос­кости листа. Саша, Семен.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/У, словообразование. Хлеб-хлебороб, трактор-тракторист и т.д.

В уголок ИЗО внести раскраски, обводки, трафареты, листочки с заданием - рисование по точкам.

Рекомендации родителям по выполнению домашнего задания логопеда.