Проверка правильности выполнения вычитания многозначных чисел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 14 им.С.С.Клиповой

Конспект урока математики

в 4 классе

«Проверка правильности

выполнения вычитания многозначных чисел»

подготовила

учитель начальных классов

Лёзина Татьяна Александровна

2021 год

КОНСПЕКТ УРОКА

КЛАСС: 4 «А»

ПРОГРАММА «Начальная школа XXI века»

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: математика

ТЕМА УРОКА: проверка правильности выполнения вычитания многозначных чисел

ЦЕЛЬ УРОКА: организация совместной деятельности учащихся с целью отработки навыков вычитания многозначных чисел и проверки правильности выполнения вычитания

ЗАДАЧИ УРОКА:

Предметные:

• создать условия для отработки навыков вычитания многозначных чисел и проверки правильности выполнения вычитания;

• обеспечить усвоение учащимися проверки правильности выполнения вычитания;

• помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала.

Метапредметные:

• познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить математическое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию.

• коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные:

• формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

ТИП УРОКА: урок отработки полученных знаний

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

• В.Н. Рудницкая,Т.В. Юдачёва, Математика: учебник для 4 класса. Ч. 1. - М.: «Вентана-Граф», 2013г.

• карточки для работы в парах, группах, тесты, ключи к тестам

Ход урока

I. Организационный момент.

У. Я рада видеть вас, ваши заинтересованные лица и начать наш урок. Прочитайте девиз нашего урока вместе! СЛАЙД 2

-Наши помощники сегодня, читаем: знания, умения, старания!СЛАЙД 3

Начнем его с разминки, устного счета

СЛАЙД 4

• -Поставьте знак >, < или = так, чтобы записи были верными:?

• 6999+1 >7000-1 9000-1 >9000-100

• 6099+10 =6100+9 1399+1 >13 сот.

• 5110-100 =5009 +1 1700-100 +16 сот.

• Вставьте пропущенные слагаемые:

• 6498=6000+400+90+8

• 5294=5000+200+90+4

• 7351=7000+300+50+1

• 4827=4000+800+20+7

• 9821=9000+800+90+1

СЛАЙД 5

-Чистописание

- Расположи выражения в порядке увеличения их значения

7340-30=7310

7340-3=7337

7340-300=7040

Вычислите, назовите одинаковое число. Пропишите его 7340

II. Этап актуализации субъектного опыта учащихся

А)Работа в парах. Задание. Вычислить, записать ответы, найти сумму всех результатов

( детям в парах раздаются фигуры, на которых записаны выражения)

Проверка( на доске вывешиваются фигуры, на которых написан результат вычислений каждой фигуры)

Чем похожи числа внутри фигур?

Какое «лишнее»

Почему?

III. Этап мотивации и целеполагания.

Начало работы положено. Чему научились на прошлом уроке?

Посмотрите на доску.СЛАЙД 6 Все ли верно в записи выражений?

Решим с объяснением у доски верно записанное выражение.

Что нам поможет доказать, что мы верно нашли значение выражения? Сделать проверку сложением

Так какова цель нашего урока? ( проверка вычитания многозначных чисел)

IV. Этап усвоения знаний и способов действий

А) самостоятельная работа

Запишем по вариантам правильно остальные выражения и выполним проверку

( 2 человека работают у доски)

Б) Следующее задание.

СЛАЙД 8 Примеры 10 с.41

-Составьте выражения и найдите их значения:

80000-(5308-906)= 80000-4402=75598

(2396+814)-36*9=3210-324=2886

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!!!

В)

Задача 12 с.41

120 кг500г+(120кг500г-17кг800г)=120кг500г+102кг700г=223кг200г – собрали всего

V. Этап проверки усвоения знаний и способов действий

А) Проверить свои силы вы сейчас сможете, выполнив тест

Тестовая работа.

Тестовая работа. Вычитание многозначных чисел.

1. Разность чисел 3108 и 100 равна:

а) 2108 б)3008 в) 3208 г) 2008

2. Если из числа 4000 вычесть 50, то получится

а) 450 б)4005 в) 3050 г) 3950

3. Уменьшаемое 100000, вычитаемое 99999. Разность равна:

а) 1 б) 101 в) 1011 г) 10001

4. Верно ли, что значение выражения равно 0?

582 000 - 500 000 - 80 000 – 2000

а) да б) нет

5. Укажи верно выполненное вычитание

а) б) в) г)

6. Экскурсия в музей заняла 2 ч. Из этого времени на дорогу ушло 30 мин. Сколько времени туристы провели в музее?

а)1ч 30 мин б)2 ч 30 мин в) 28 мин

Проверка работы с помощью «ключа»

№ 19,20

VI. Этап подведения итогов урока и рефлексия.

Наш урок подходит к концу

Выполнили мы учебную задачу?

Чему научились? Для чего нам необходимо уметь проверять вычитание?

Что каждый из вас для себя вынес сегодня с урока?

(неоконченные предложения)

Сегодня я узнал…

Я научился…

Было интересно…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Теперь я могу…

Я попробую…

VII. Этап информации о домашнем задании.

С.40 пр.8, с.44 зад.28

Литература:1. Рудницкая , В.Н. Математика: программа: 1-4 классы / В.Н. Рудницкая– М.: Вентана-Граф, 2012 2. Рудницкая, В.Н. Математика:4 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч., ч.1/ В.Н Рудницкая., Т.В. Юдачева– М. : Вентана-Граф, 2013. 3. Рудницкая, В.Н. Математика: 4 класс : тесты по математике в 2 ч., ч.1/ В.Н Рудницкая., Т.В. Юдачева– М. : Экзамен, 2013.

Тестовая работа. Вычитание многозначных чисел.

1. Разность чисел 3108 и 100 равна:

а) 2108 б)3008 в) 3208 г) 2008

2. Если из числа 4000 вычесть 50, то получится

а) 450 б)4005 в) 3050 г) 3950

3. Уменьшаемое 100000, вычитаемое 99999. Разность равна:

а) 1 б) 101 в) 1011 г) 10001

4. Верно ли, что значение выражения равно 0?

582 000 - 500 000 - 80 000 – 2000

а) да б) нет

5. Укажи верно выполненное вычитание

а) б) в) г)

6. Экскурсия в музей заняла 2 ч. Из этого времени на дорогу ушло 30 мин. Сколько времени туристы провели в музее?

а) 1 ч 30 мин б)2 ч 30 мин в) 28 мин

Тестовая работа. Вычитание многозначных чисел.

1. Разность чисел 3108 и 100 равна:

а) 2108 б)3008 в) 3208 г) 2008

2. Если из числа 4000 вычесть 50, то получится

а) 450 б)4005 в) 3050 г) 3950

3. Уменьшаемое 100000, вычитаемое 99999. Разность равна:

а) 1 б) 101 в) 1011 г) 10001

4. Верно ли, что значение выражения равно 0?

582 000 - 500 000 - 80 000 – 2000

а) да б) нет

5. Укажи верно выполненное вычитание

а) б) в) г)

6. Экскурсия в музей заняла 2 ч. Из этого времени на дорогу ушло 30 мин. Сколько времени туристы провели в музее?

а) 1 ч 30 мин б)2 ч 30 мин в) 28 мин

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463717-proverka-pravilnosti-vypolnenija-vychitanija-