Ежедневное планирование в подготовительной группе ЗПР на тему "Грибы, ягоды,лес."

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

11.10.2021. Понедельник

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». ФЦКМ

Тема: «Деревья и кустарники»

(интернет-ресурс)

Цель:Закрепить знания о деревьях и различных частях деревьев (корни, ствол, крона, ветки, листья). Формировать представления о состоянии растений осенью, дать представления о плодах и семенах деревьев, кустарников, трав, дать представления о способах распространения семян.Дать знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие».Музыкальное занятие (по плану муз. Руководителя)

Утро:Беседа по теме недели «Листопад» Показать детям многообразие красок золотой осени.

И/с «Чего не стало?» Тренировать память детей.

Д/и «Угадай дерево по описанию» Учить детей узнавать дерево и называть правильно.

2 пол. дня:Чтение худ. литературы: Чтение Катаев «Цветик - семицветик».

Учить детей понимать смысл произведения. Развивать речь.

Хозяйственно - бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками. Формировать умение трудиться вместе, распределять работу по сложности выполнения, по интересу детей.

Д/и «Где что можно делать?»

Активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации Никита, Саша.

Продолжать учить обводить квадратики в тетрадях в клетку. Настя, Гриша.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5.Д/и «Отгадай и назови» Закрепить с детьми понятия «один», «много»

Внесение иллюстраций, отражающих тему недели «Деревья и кустарники»

Дидактические игры по теме.

Сюжетные картины для составления описательных рассказов о деревьях и кустарниках.

Познакомить родителей с темой недели.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

12.10.2021. ВТОРНИК

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (аппликация)

Тема: «Осеннее дерево»

(интернет-ресурс)

Цель: Познакомить детей со способом модульной аппликации – мозаики, вызвать интерес к созданию осеннего дерева адекватными изобразительно – выразительными средствами.Развивать чувство композиции.

3.ОО «Физическая культура». Физическая культура.

(по плану физ. Инструктора)

4. ОО «Речевое развитие».

Тема: «Расскажи о дереве» (мнемотаблица)

Цель:Продолжать учить детей составлять описательные рассказы о деревьях с опорой на схему; расширять представление детей о деревьях; уточнять и активизировать словарь по теме «Деревья».

Утро:Беседа «Деревья нашего двора (сада, дачи).

Сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются.

Д/У «Загадай загадку про деревья». Учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать.

2 пол. дня: Опытно-экспериментальная деятельность. «Растворимость веществ в воде» Помочь детям выделить свойство воды: она растворяет некоторые вещества.

Игра малой подвижности «Узнай по голосу» Развивать слуховое внимание

Д/у «Графический диктант»Витя, Алиса.

Упр. «Кудрявые деревья» Учить вырезать из фактурной бумаги двойные силуэты деревьев. Миша, Саша.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и «С какого дерева листок» Учить ребят соотносить листок к нужному дереву.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Создать условия для творчества.

Игры с прищепками.

Игры с палочками Кюизенера, блоками Дьениша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей по домашнему чтению, согласно лексической теме.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

13.10.2021. Среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП. (Метлина, занятие №9)

Цель: Дать детям представление о том, что при увеличе­нии любого числа на 1 всегда получается следующее по порядку число. Упражнять детей в установлении отношений между 3 пред­метами по величине (по представлению).

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (Рисование) (интернет-ресурс)

Тема: «Деревья и кусты»

Цель:Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте и разнообразию различных пород деревьев и кустарников, желание изображать их. Развивать художественное видение особенностей строения и формы лиственных и хвойных деревьев, их цветовой характеристики, индивидуальных признаков. Обучать умению давать эстетические оценки

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура (на свежем воздухе).

Утро:Рассматривание иллюстраций «Деревья и кустарники».

Д/и «Дерево-куст».

Заучивание стихотворения «Берёза» Т. Шорыгина.

Хоровод «Большая карусель»

Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

2 пол. дня: Чтение Ю.А. Крутогоров «Рассказы о деревьях» Развивать воображение, умение видеть мир глазами автора.

Сюжетно - ролевая игра по инициативе детей.

Поощрять придумывать самостоятельно сюжет, объединяться в группы распределять роли.

Упр. «Кудрявые деревья» Учить вырезать из фактурной бумаги двойные силуэты деревьев.

Настя, Никита.

Д/и «Назови дерево, кустарник» Формировать умение определять растения по описанию Артем, Саша.

Д/и «Вспомни названия деревьев». Уточнять знания о деревьях. Данил, Семен.

Упражнение на образование однокоренных слов (например, берёза-березняк, ель-ельник, и т.д.) Алиса, Витя.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Игры на формирование мелкой моторики.

Внесение настольно- печатной игры «Деревья и кустарники».

Порекомендовать родителям погулять вместе с детьми в парке, «поиграть» в листопад

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

14.10.2021. Четверг

1.Логопедическое занятие.

2. ОО «Познавательное развитие». РМП. (Метлина, занятие №10)

Цель:Дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число. Развивать понимания взаимно-обратных отношений между числами в пределах 10. Упраж­нять детей в решении задач на установление отношений между ве­личинами.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие».Музыкальное развитие.

(по плану муз. работника)

Утро: Беседа «Мой дом, мой город» Закрепить знание о домашнем адресе, улице.

Д/и «С какого дерева листок» Учить ребят соотносить листок к нужному дереву.

2 пол. дня: Ситуативный разговор «Деревья у нас на площадке».

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Экологическая игра «Все по домам!» Формировать и закреплять знания детей о разных растениях (деревьях, кустах), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке.

Упр. «Кудрявые деревья» Учить вырезать из фактурной бумаги двойные силуэты деревьев.

Алиса, Семен.

Повторение текста песни для осеннего праздника.Артем, Саша.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Массажные мячики.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и «Скажи правильно» (употребление сложно склоняемых существительных)

Предложить трафареты для рисования, раскраски деревьев для раскрашивания.

Развивать мелкую моторику, закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность.

Порекомендовать вспомнить и повторить вместе с детьми названия деревьев, растущие по дороге в детский сад.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

15.10.2021. Пятница

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». Конструктивно-модельная деятельность. ( интернет-ресурс)

Тема: «Мухомор»

Цель: Продолжать учить детей конструировать из бумаги гриб – мухомор, передавать характерные особенности гриба: шляпку и ножку. Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги. Закреплять у детей умение складывать бумагу в разных направлениях, используя базовую форму в технике «оригами». Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.

3. ОО «Физическая культура». Физическая культура.

(по плану физ. Инструктора)

4.ОО «Речевое развитие». Восприятие худ. Литературы

Тема: Чтение «Четыре желания» К. Ушинский.

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение беседовать по прочитанному. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов.

Утро:Беседа «Учимся доброжелательности» Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим, учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.

2пол.дня:Решение проблемной ситуации: «Если вдруг исчезнут деревья».

Слушание музыки Вивальди – Осень.
Развивать музыкальные способности: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти.

Театрализованная игра «Загадки без слов»

Развивать выразительность мимики и жестов.

Игра «Холодно- горячо» с Дашей, Ильей, Артемом, Настей - учить ориентироваться в пространстве. Д/и «Что здесь лишнее?» Артем, Алиса.

Д/И «Буквенное лото»

Упражнять в определении первого звука в слове. Никита, Саша.

Д/И «Шутка». Заметить, как можно больше небылиц.

Даниил, Гриша.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы.

Дидактические настольно-печатные игры: лото объемное домино, пазлы - по выбору детей.

Способствовать желанию детей играть в игру, соблюдая правила игры, быть дружными в игре, спокойными.

Рекомендации родителям по выполнению домашней работы логопеда.