Календарно тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Весна»

1

2

3

4

5

6

7

8

9 марта - вторник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Д.И «Так бывает или нет?».Цель: развивать логическое мышление, формировать умение замечать непоследовательность в суждениях, доказывать свою точку зрения.

Эксперимент «Приблизим весну!» Цель:  предложить детям поставить в теплую воду веточки сирени и вербы, рассказать, что будет с ними происходить. Подвести к выводу, о том, какие условия необходимы для пробуждения растений, от зимнего сна.

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.

Дежурство на занятии.Цель:учить, самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда,  продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного по занятиям; учить детей помогать воспитателю готовить необходимые предметы на отдельном столе; воспитывать самостоятельность

П/и «Мы веселые ребята».Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро и ловко.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа: Саша Г., Максим Е., Рита Б.

Назови дни недели. Цель:   продолжать закреплять дни недели.

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель:

расширять представления детей о признаках весны, названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы

Игры в уголке ряженья. Цель: развивать умение у детей наряжаться в различные образы, обыгрывать сюжет по задумке.

Рассматривание иллюстрированных книг по теме недели. Цель:  расширять кругозор у детей, умение аккуратно обращаться с книгами.

Ср./И «Фея Весна». Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Рисование в уголке творчества «На весенней прогулке». Цель: формировать умение у детей рисовать весенний пейзаж самостоятельно придумывать композицию рисунка.

Ст./И «Забор для огорода». Цель: продолжать развивать строительный навык со сверстникам и, умение обыгрывать постройки.

Самостоятельная двигательная деятельность.Цель:совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты

Рекомендации для родителей «Как отвечать на детские вопросы?»

НОД

Р.Р.

Развитие речи (обучение грамоте)

Тема: «Двойные согласные».

Цель: познакомить детей со словами, где есть двойные согласные, и учить их выкладывать из разрезной азбуки. Читать слова, учить детей дописывать недостающую часть слова на предмете.

Литература:[№ 2 стр. -87, №3].

Х.Э.Р.

Лепка

Тема: Сценки из сказки «По щучьему велению».

Программное содержание. Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умение передавать фигуру и движения, располагать фигуры на подставке. Развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Литература:[№5 стр.-83, №64].

Ф.Р.

Физическая культура.

Задачи. Упражнять детей в прыжках через шнуры, расположенные вдоль зала по двум сторонам. Повторить перебрасывание мячей в парах и ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

Литература:[№7 стр.-75, №5].

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

ФР

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на март

Карточка № 5

Наблюдение:появление первых проталин

Цель: на прогулке обратить внимание детей на появление проталин, на лужи, которые по утрам стоят во льду, а днем в них играет солнышко

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах личной гигиены.

Чтение русской народной сказки «сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Природа и человек». Цель: систематизировать знания о том, что создано человеком, а что дает человеку природа

Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» Цель: продолжать учить детей внимательно слушать стихи, рассуждать, отвечать на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют

Театрализованная деятельность «От игры до спектакля».Цель: активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.

Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение) Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.

Хозяйственно - бытовой труд «Купание кукол», «Автомойка». Цель: учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в сюжетно-ролевые игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Инд. работа: Арсений С., Ульяна М., Кирилл К.

Упражнять детей в порядковом и количественном счёте в пределах 10. Цель: закрепить счёт.

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

П/И «Найди себе пару».Цель: формирование умения действовать по слуховому сигналу

Ср./И«Салонкрасоты». Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи». Цель: развивать у

детей видеть красоту зимнего пейзажа.

Игры детей с крупным конструктором.Цель: развитие конструкторских способностей у детей.

Лото  «Времена года». Цель:  закреплять представления о временах года и весенних месяцах.

Работаем с раскрасками. Цель: продолжать формировать умение у детей аккуратно раскрашивать, развивать мелкую моторику рук, под правильным наклоном держать карандаш.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих.Цель:  рассмотреть, во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди в марте, почему выбирают те или иные предметы одежды

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать у детей двигательную активность.

1

2

3

4

5

6

7

8

10 марта - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Наш дом – природа?». Цель: обогащать словарный запас детей, закрепление понятий «природа», «живая природа», «неживая природа»; уточнить знания детей о признаках весны.

Д/И«Времена года» Цель:расширять знания детей о временах года, об их особенностях (в последствии с называнием месяцев). Формировать интерес к окружающему миру. Развивать память, наблюдательность, речь.

П/И «Мышеловка». Цель: формировать ловкость, умение быстро действовать по сигналу.

Рассматривание иллюстраций: «Дикие животные весной». Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Викой З., Ульяной М., Ритой Р. Упр. «Подбери слово»: весна– ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, веселая, звонкая, цветущая, холодная, теплая и т.д.

Цель: формировать словарный запас детей.

Ситуативная беседа: «Что произойдёт если весна не наступит?». Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, формировать воображение.

Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

СР/И «В гости к бабушке». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, закреплять знания о весенних работах в деревне.

СТ/И «Корабль для зайчат». Цель: продолжать формировать умение детей делать постройки по схеме, договариваться между собой, использовать заменитель некоторых строительных материалах.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать самостоятельность у детей.

Порекомендовать родителям почитать книги о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е.Баратынский «Весна, весна!...»

НОД

РР

Ознакомление с окружающем миром

Тема:«Знатоки»

Цель:закрепить представление детей о богатстве рукотворного мира; расширить знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

Литература: [№ 4 с 47 № 13]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – март

Карточка № 21

Наблюдаем за работой дворника

Цель: продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.

Работа перед сном

Продолжаем формировать представление детей о пользе дневного сна и о культуре поведения в это время.

Чтение: « Воробушек качаться захотел» М. Познанская.

Прослушивание релаксационной музыки

Закрепить умение детей заправлять за собой кровать.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – март комплекс №7).

ЧтениеЗ. Александрова «Весенняя уборка». Цель: формировать фонематический слух, бережное отношение к природе.

Д/И «Так бывает или нет?». Цель: формировать логическое мышление, активизировать словарь детей.

П/И«Мышеловка». Цель: формировать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя.

СТ/И «Колодец из блоков «Дьенеша». Цель: формировать умение детей строить по схеме, аккуратно накладывая один блок на другой.

Инд. раб. с Ваней Ш., Дашей Д., Архипом В. Автоматизация звуков С-Ц

Птица хочет пробудиться,

Запевает песню птица,

Потому что птице с песней

Пробуждаться интересней.

Ситуативная беседа: «Нужны ли птицы в природе?». Цель: формировать логическое мышление детей, разговорную речь, знания о пользе птиц в природе.

Трудовая деятельность детей: уборка в игровом уголке. Цель: формировать умение детей убирать за собой игрушки по своим местам.

СР/И «Фея Весна». Цель: формировать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Н/И «Времена года». Цель: закрепить правила игры в лото.

Для самостоятельной деятельности предложить детям трафареты птиц, фломастеры, карандаши, краски. Цель: формировать навыки рисования детей разными средствами.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать наблюдательность, внимание, умение любоваться красотой природы.

П/И «Хитрая лиса».

Цель: формировать у детей выдержку и наблюдательность, упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле

1

2

3

4

5

6

7

8

11 марта - четверг

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа о поведении в общественных местах.Цель: учить детей соблюдать нормы и правила поведения в общественных местах, помочь вспомнить правила ведения беседы, отработать их применение на практике.

Дежурство в уголке природы. моем растения. Цель: уточнить полученные раннее знания о способах содержания растений в чистоте, предложить при выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения

Д/И «Положи предмет».Цель:упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение

Наблюдение за окном: утренняя погода

Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Упражнение «Мой внешний вид». Цель: продолжать учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в шкафчиках или вешать на стульчики.

Утренняя гимнастика.

Инд. работа: Максим Е., Антон Г., Алиса С. Составь рассказ по картинке. Цель: учить описывать картину.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Весенние приметы». Цель: уточнить знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:

П/И «Затейники». Цель: развивать воображение, творчество в двигательной активности, самостоятельность.

Рассматривание картин известных художников и прослушивание музыкальной композиции «Времена года» П. Чайковский. Цель: развитие умения видеть и понимать красоту окружающего мира в любое время года

Игра-забава с воздушным шариком. Цель: повышение двигательной активности, позабавить и порадовать детей.

Ст./И «Построим магазин для кукол».

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором – продолжать развивать интерес детей к возведению новых построек вместе со сверстниками.

для родителей: «Советы родителям по организации занятий с детьми дома».

НОД

Р.Р.

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи».

Цель. Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.

Литература: [№6, стр.- 64, №2.]

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Литература:[ №3, стр.-126, №3.]

Х.Э.Р.

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на март

Карточка №4

Наблюдаем за снегом

Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.

Работа перед сном

Беседа с детьми о культуре поведения в общественных местах

Чтение художественной литературы по запросам детей.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р

С..К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам.

П/И «Карусель». Цель: учить детей образовывать ровный круг, четко проговаривать текст, останавливаться по сигналу.

Чтение

Труд: ремонт коробок от настольно-печатных игр. Цель: формирование трудовых взаимоотношений между детьми

Ср./И «Супермаркет». Цель: научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,

менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания

об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Инд. работа: Антон Г., Денис К., Саша Г.

Повторить название геометрических фигур.

Беседа

Ст./И «Построй, не открывая глаз». Цель: совершенствовать умения строить с закрытыми глазами; развивать мелкую моторику рук, выдержку;

Ср./И «Семья».Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: продолжать закреплять знания детей о смене частей суток.

П/и «Шофёры». Цель: развивать у детей двигательную активность.

1

2

3

4

5

6

7

8

12 марта - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СК

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Одевайся по погоде». Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями

Д/И «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

П/И «Баба - яга». Цель: формировать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом, соблюдать правила игры.

СТ/И «Космический корабль». Цель: формировать воображение, мышление, коллективизм, строительные навыки детей.

Загадывание загадок по данному времени года. Цель: формировать логическое мышление.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Наирой А., Максимом Е., Кристиной Р. Цель: формировать умение детей аккуратно вырезать детали, намазывать их клеем, разглаживать салфеткой.

Ситуативная беседа: «Друзья навсегда». Цель: дать представление детям о том каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем .

Закреплять навыки дежурных: накрывать на стол. Цель: формировать умение детей правильно и аккуратно раскладывать столовые приборы.

СР/И «Магазин». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, воспитывать культуру общения, умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель

Самостоятельнаяигровая деятельность детей. Предложить детям штриховки ( «Заштрихуй заданную деталь объекта определенным образом»). Цель: формировать моторику, внимание.

Порекомендовать родителям поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

НОД

ХЭР

Рисование

Тема:«Золотой петушок»

Цель: создавать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображение , чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность , в поиске средств художественной – образной выразительности. Воспитывать художественный вкус.

Литература: [№ 14 с 164№ 75]

ФР

Физическая культура на воздухе

Задачи: упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Литература: [№ 7 с 75 № 6]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок

Прогулка №3. К проезжей части дороги.

Цель. Познакомить детей с проезжей частью дороги – шоссе. Вспомнить правила дорожного движения.

Работа перед сном

Продолжаем формировать умение детей выворачивать и аккуратно вешать свои вещи на стул.

Чтение: «Весной» Павлова Н.

Прослушивание релаксационной музыки

Закрепить умение детей заправлять за собой кровать.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – март комплекс №7).

Чтение: Н. Сладков « Весенние радости». Цель: формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте (например, причины того или иного поступка героя и наступившие последствия

Д/И « Весенние приметы» (разрезные картинки). Цель: уточнять и закреплять у детей знания признаков весны, развивать познавательный интерес детей, умение дружно играть в подгруппе сверстников по интересам.

П/И «Море волнуется». Цель: формировать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

Театральная игра: Цель: совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем

Инд. раб. с Самиром Г., Антоном Г., Егором Е. Цель: формировать умение детей метать в горизонтальную цель правой и левой рукой, взмах руки сверху.

Ситуативная беседа с детьми о внимании к своему внешнему виду.

Цель: закреплять привычку у детей быть опрятным, аккуратным, при необходимости – устранять недостатки с помощью культурно-гигиенических процедур

Хозяйственно-бытовой труд: убираем на место игрушки, строительный материал, оборудование. Цель: формировать умение детей наводить порядок в игровых уголках.

Н/И по желаниям детей.

Работа в книжном уголке. Рассматривание репродукции картин о весне. Цель: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, использовать определения, образные выражения, эпитеты. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Самостоятельныеигры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

П/И «Волк во рву».

Цель: формировать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках в длину с разбегу.