Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
Продолжительность: от 16 часов
«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

06.10.2021

План летней оздоровительной кампании в ДОУ

Страда Валерия Евгеньевна

Старший воспитатель

Основная цель работы в летний оздоровительный период - это создание максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса детей. План ЛОК - 2019 был реализован через проектную деятельность.

Оценить

779 0

Содержимое разработки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа-детский сад № 14»

Свердловская область, город Первоуральск ул. Совхоз Первоуральский, 1 А

тел./факс: 8 (3439) 299234

E-mail:school-garden14@mail.ru

ПРИНЯТО

педагогическим советом

МАОУ НШ –ДС № 14

от 28.05.2019 № 4

УТВЕРЖДЕНО

Директор МАОУ НШ-ДС № 14

______________М.И. Грунская

приказ от 29.05.2019 г. № 241

ПЛАН

ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КАМПАНИИ

В ДОШКОЛЬНЫХ ГРУППАХ

2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п	Мероприятие	Стр.
1	Аналитическая справка по результатам работы ЛОК 2018 г.	3 – 7
2	Пояснительная записка	8 – 10
3	Планирование летней оздоровительной кампании 3.1. Подготовительный этап 3.1.1. Нормативно-правовое обеспечение ЛОК 3.1.2. Административно-хозяйственная работа 3.1.3. Организационно-управленческая деятельность 3.1.4. Методическая деятельность 3.2. Организационный этап. 3.2.1.Организация питания 3.2.2. Лечебно-профилактическая работа 3.2.3. Физкультурно-оздоровительная работа 3.2.4. Закаливание 3.2.5. Образовательная работа 3.2.6. Методическая работа 3.2.7. Взаимодействие с родителями 3.2.8. Административно- хозяйственная работа 3.2.9. Организация адаптационного периода для вновь прибывших детей 3.2.10. Контрольно-аналитическая деятельность 3.2.11. Медицинское обслуживание 3.2.12. Подготовка к новому учебному году 3.3. Аналитический этап 3.3.1. Подведение итогов ЛОК-2019	10 – 21 10 – 13 10 10 – 11 11 – 12 12 – 13 13 – 21 13 13 – 14 14 – 15 15 15 16 – 17 17 – 18 18 18 – 19 19 – 20 20 20 – 21 21 21
Приложение 1Режим дня дошкольных групп в теплый период (июнь, июль, август). Приложение 2 Распорядок дня Приложение 3 Расписание образовательной деятельности Приложение 4 Режим двигательной активности дошкольных групп в теплый период (июнь, июль, август). Приложение 5Система закаливающих мероприятий в летний оздоровительный период. Приложение 6 План комплексной безопасности на летний период. Приложение 7 Комплексно-тематическое планирование ЛОК-2019. Приложение 8 План работы учителя-логопеда с обучающимися дошкольных групп на период ЛОК-2019 Приложение 9 План работы педагога-психолога с обучающимися дошкольных групп на период ЛОК-2019		22 – 23 24 – 25 26 27 28 29 – 36 37 – 54 55 – 59 60 - 71

Аналитическая справка по результатам работы ЛОК 2018 г.

Летнюю работу с детьми в образовательных учреждениях принято называть оздоровительной, т.к. она имеет свою специфику, которая не только укрепляет и закаливает детский организм, но и оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие и эмоциональное состояние.

Успех летней работы во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения. Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Целью ЛОК-2018 было: создание условий для оздоровления и укрепления детского организма, развития познавательного интереса и творческих способностей воспитанников.

Задачи перед коллективом ОО стояли следующие:

обеспечивать охрану жизни, оздоровление и укрепление здоровья детей, предупреждение травматизма;
формировать основы здорового образа жизни дошкольников;
развивать самостоятельность, инициативность, любознательность, познавательную и творческую активность, а так же физические качества дошкольников через реализацию проектов.
повышать уровень компетентности родителей в области оздоровления и развития детей в летний период, формировать интерес родителей к участию в совместных мероприятиях, путем использования нетрадиционных форм взаимодействия.
повышать уровень компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивировать их на улучшение качества организации летнего отдыха воспитанников.
благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).

В процессе подготовки образовательной организации к летнему периоду была проведена значительная работа по созданию условий для летнего отдыха воспитанников:

подготовка игровых площадок в соответствии с санитарно – гигиеническими нормами и правилами;
приобретение и изготовление игрового оборудования и дидактических материалов;
художественно – эстетическое оформление прогулочных участков;
озеленение территории дошкольных групп за счет разведения цветников;
активизация творческих возможностей педагогов;
выявление лучшего опыта в оформлении летних участков, изготовлении оборудования для физического развития детей;
вовлечение родителей в подготовку и проведение летнего оздоровительного периода: участие в акции «Укрась любимый детский сад!».

План работы с детьми был представлен проектами, направленными на:

оздоровление и укрепление здоровья детей, предупреждение травматизма;
формирование основ здорового образа жизни, осознанного отношения к безопасности;
развитие любознательности, двигательной, познавательной и творческой активности, физических качеств.

В рамках проектов в дошкольных группах прошли:

спортивное развлечение «Лето красное»;
развлечение «Веселимся вместе»;
спортивное развлечение «Путешествие на остров сокровищ»;
праздник «Морской фестиваль»;
фото-сушка «Домашние опыты»;
развлечение «В гостях у гигиены»;
театрализованное представление «Кошкин дом»:
развлечение «В гостях у светофорчика»;
модный показ «Костюмы из бросового материала»;
спортивное развлечение «Праздник мячей и шаров»;
развлечение «В гостях у сказки»;
спортивное развлечение «Здоровье – это важно»;
фото – выставки по итогам тематических недель.

Важным показателем деятельности в летний период является здоровье детей.

Сравнительный анализ заболеваемости за лето 2018 года

Посещаемость за 3 месяца составила: младшая группа – 77,5%

средняя группа – 70,2 %

разновозрастная группа – 65,1 %

Средняя посещаемость по дошкольным группам за 3 месяца составила – 70,1 %

Показатель посещаемости в летний период снижается по причине оформления отпусков.

Заболеваемость за 3 месяца составила:

младшая группа -14,2 %

Июнь – 27,2 %

Июль – 6 %

Август – 12,5 %

средняя группа – 8,7 %

Июнь – 6 %

Июль – 5,8 %

Август – 15,7%

разновозрастная группа - 3,1 %

Июнь – 3,8 %

Июль – 3,5 %

Август – 2,1%

Средняя заболеваемость по дошкольным группам за 3 месяца составила– 8 %

Причиной повышенного показателя заболеваемости на наш взгляд стало:

адаптация вновь принятых детей в младшую группу;
переход обучающихся младшей группы в среднюю;
низкая температура воздуха в начале летнего периода.

Сравнительный анализ посещаемости и заболеваемости детей за 2016, 2017, 2018 гг.

Для рациональной организации двигательной активности детей с учетом возрастных особенностей была разработана «Модель двигательной активности в летний период», составлен график утренних гимнастик с учетом погодных условий.

Для достижения оздоровительного эффекта в летний период режим дня предусматривал максимальное пребывание детей на свежем воздухе с учетом равномерного распределения двигательной активности в первую и вторую половину дня, а так же температурного режима. Одним из компонентов рационального построенного режима дня являлись прогулки на открытом воздухе, которые повышают двигательную активность детей за счет включения беговых упражнений, использования подвижных игр различной активности, эстафет, элементов спортивных игр, оздоровительного бега.

Были созданы условия для повышения двигательной активности дошкольников путем расширения ассортимента выносного спортивного оборудования.

С целью повышения уровня компетентности в вопросах организации и проведения летнего отдыха воспитанников с педагогами, в течении всего летнего периода, велась индивидуальная и групповая работа:

Круглый стол «Применение нетрадиционных форм работы с детьми в организации детского творчества летом»;
Деловая игра «Здоровьесберегающие технологии, в условиях реализации ФГОС ДО»;
Практикум «Адаптационные игры»
Семинар:

- «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»;

- «Театральная деятельность в ДОО»

Смотр – конкурс:

- «Лучшее оформление участка»;

- «Тропа здоровья»;

- Выставка детского творчества «Чудеса своими руками»;

- Стенгазета «Наше лето».

Индивидуальные беседы со специалистами по запросу воспитателей.

С целью оказания методической помощи педагогам по вопросу организации летне-оздоровительной работы с детьми, были подготовлены консультации и методические рекомендации.

С целью повышения уровня компетентности родителей в области оздоровления и развития детей в летний период, а так же формирования интереса к деятельности ОО в период ЛОК, проводились следующие мероприятия:

Медицинским работником в течение летнего периода оформлялись санитарные бюллетени, буклеты для родителей:

Спортивный праздник «Здоровье – это важно!»;
Праздник «Морской фестиваль»;
Утренняя гимнастика;
Фотовыставка «Семейный отдых на природе»;
Памятка:

- «Роль сказок в воспитании детей»;

- «Значение театральной деятельности в жизни ребенка»;

- «Экологическое воспитание»;

- «Лето»;

Информационные листы:

- «Закаливание солнцем»;

- «Профилактика солнечного и теплового удара»;

Семинар – практикум «Мой веселый звонкий мяч»;
Мастер – класс «Игровой стретчинг – или занятия физкультурой, где дети становятся персонажами сказок»;

Консультация:

- «Закаливание – залог здоровья»;

- «Экологическое воспитание дошкольников – это важно!»;

Выставка семейных фотоколлажей «Друзья наши меньшие»;

В течение ЛОК администрацией осуществлялся контроль:

санитарного состояния участков и групп;
соблюдение инструкций по охране жизни и здоровья детей;
проведение утреннего приема детей;
проведение закаливающих мероприятий с детьми;
проведение с детьми утренней гимнастики, развлечений, физкультурно-оздоровительных мероприятий;
соблюдение в течение дня питьевого режима;
проведение намеченных мероприятий;
ведение документации воспитателей;
состояние работы с родителями;
состояние работы по формированию навыков безопасности;
организация питания воспитанников.

Результаты осуществления контроля

По результатам осуществления контроля можно сделать следующие выводы:

- педагогами соблюдался режим дня, режим двигательной активности, питьевой режим;

- соблюдались требования безопасности и охраны жизни и здоровья детей;

- регулярно, в соответствии с планом проводились оздоровительные мероприятия;

- документация велась в соответствии с требованиями, планы предоставлялись на проверку во время. Содержание планов соответствовало тематике летнего планирования работы;

- во время прогулок воспитатели создавали условия для самостоятельной деятельности воспитанников, все ребята были заняты.

- ежедневно проводилась работа по формированию основ комплексной безопасности;

- развлечения, досуги, спортивные праздники и другие мероприятия проводились на достаточно высоком уровне, дети были заинтересованы.

Для создания безопасных условий пребывания детей ежедневно проверялась исправность оборудования на прогулочных участках, осматривались участки перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов.

Таким образом, в МАОУ НШ-ДС № 14 силами участников образовательных отношений были созданы оптимальные условия для проведения летней оздоровительной компании, в частности:

В процессе анализа итогов реализации летнего отдыха воспитанников педагогический коллектив дошкольных групп сделал определенные выводы:

поставленные задачи реализованы в полном объеме;
мероприятия с детьми запланированные в рамках проектов проведены в соответствии с тематическим планированием;
на достаточном уровне проведена профилактическая работа по предупреждению заболеваемости, травматизма, самовольным уходам, оздоровлению и укреплению здоровья детей;
обеспечено соблюдение санитарно-гигиенических условий в помещениях и на территориях дошкольного учреждения;
на достаточном уровне проведена просветительская работа с родителями по вопросам оздоровления детей и воспитания у них потребности в здоровом образе жизни.

При планировании ЛОК-2019 необходимо усовершенствовать план летней оздоровительной работы за счет использования многообразия форм активной деятельности детей, внедрения инноваций, а так же продумать формы работы с семьей.

Пояснительная записка

Лето – благоприятное время для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях – всё это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и оздоровления организма. Задача педагогов как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах детской деятельности.

Цель:создать условий для сохранения и укрепление здоровья, профилактики травматизма и самовольных уходов, развитие социально-коммуникативных и двигательных навыков у воспитанников средствами проектной деятельности.

Задачи:

Реализовать систему мероприятий направленных на предупреждение заболеваемости, травматизма и самовольных уходов.
Реализовать комплекс закаливающих мероприятий.
Повысить уровень двигательной активности детей через проведение подвижных игр и спортивных мероприятий.
Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, средствами игровой деятельности.
Развивать интонационную сторону речи дошкольников посредствам театральной деятельности.
Повышать уровень компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми.
Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания, развития и оздоровления детей в период ЛОК, формировать интерес к участию в совместных мероприятиях.

Формыработы с детьми:

занятия познавательного цикла;
беседы;
различные виды игр;
физкультурные, музыкальные занятия;
досуги, развлечения;
чтение художественной литературы;
просмотр презентаций и мультфильмов;
слушание аудиозаписей;
продуктивные виды деятельности.

Формыработы с родителями:

консультации;
праздники;
стендовая информация;
мастер – класс;
листовки, памятки;
выставки.

Формыработы с педагогами:

семинар;
индивидуальные беседы;
смотр – конкурс;
памятки;
методические рекомендации.

Предполагаемый результат:

оздоровление детского организма, снижение уровня заболеваемости детей;
отсутствие травматизма и самовольных уходов;
дети имеют представление о здоровом образе жизни;
дети проявляют самостоятельность, инициативность, познавательную и творческую активность в различных видах деятельности, интерес к окружающему;
родители принимают активное участие в подготовке и проведении летнего отдыха детей;
педагоги проявляют желания и инициативности при организации летней оздоровительной кампании;
организация тренажерной площадки и театральной сцены на территории МАОУ НШ-ДС № 14. Реконструкция веранд на прогулочных участках.

Принципы:

учет возрастных и психофизических возможностей, индивидуальных особенностей воспитанников;
принцип комплексности и системности;
принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
интегративность в деятельности специалистов;
взаимодействие ОО и семьи;
принцип сезонности, учёта условий местности.

Приоритетными направлениями ОО в летний оздоровительный период являются:

физкультурно-оздоровительная работа;

познавательно – речевое развитие.

Формыработы с детьми:

занятия познавательного цикла;
беседы;
различные виды игр;
физкультурные, музыкальные занятия;
досуги, развлечения;
чтение художественной литературы;
просмотр презентаций и мультфильмов;
слушание аудиозаписей;
продуктивные виды деятельности.

Формыработы с родителями:

консультации;
праздники;
стендовая информация;
мастер – класс;
листовки, памятки;
выставки.

Формыработы с педагогами:

семинар;
индивидуальные беседы;
смотр – конкурс;
памятки;
методические рекомендации.

3. Планирование летней оздоровительной кампании

1. Подготовительный этап

1. 1. Нормативно-правовое обеспечение ЛОК

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Издание приказа о создании рабочей группы по организации летней оздоровительной кампании в 2019 году	21 января	Директор
2	Издание приказа о подготовке к летней оздоровительной кампании для обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста.	28 февраля	Директор
3	Издание приказа об особенностях организации ЛОК – 2019;	04 апреля	Директор
4	Издание приказа о проведении летней оздоровительной кампании: - об утверждении плана ЛОК-2019; - о функционировании в летний период; - о перемещении и расстановке кадров в летний период; - об организации питания в летний период;	28 мая	Директор

3.1.2. Административно-хозяйственная работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Проведение ремонтных работ: - покраска и ремонт игрового и физкультурного оборудования на участках; - покраска бордюров, замена забора;	до 27 мая	Заведующий хозяйством
2	Проведение инвентаризации игрового оборудования на участках, игрушек предназначенных для летнего периода	22 – 26 апреля	Старший воспитатель, завхоз
3	Организация и проведение расчистки территории образовательного учреждения	до 30 апреля	Заведующий хозяйством
4	Подготовка пакета документов по обработке территории дошкольного учреждения от клеща	до 30 апреля	Заведующий хозяйством
5	Обработка территории дошкольного учреждения от клеща	до 25 мая	Заведующий хозяйством
6	Подготовка оборудования для полива участков, цветников, огородов, клумб	29 – 31 мая	Заведующий хозяйством
7	Обновление разметки асфальта на учебном перекрестке	до 27 мая	Заведующий хозяйством
8	Уборка территории ОО и прилегающей территории: - покос травы; - стрижка кустов; - обрезка сухих веток и деревьев;	в течение лета	Заведующий хозяйством
9	Оформление уличных игровых участков, цветников	21 – 31 мая	Воспитатели, заведующий хозяйством
10	Подготовка выносного материала для всех видов детской деятельности	21 – 31 мая	Воспитатели

11	Подготовка материалов и оборудования для проведения закаливающих процедур	21 – 31 мая	Воспитатели
12	Обследование и замена песка	до 27 мая	Заведующий хозяйством

3.1.3. Организационно-управленческая деятельность

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1.	Разработка плана мероприятий по подготовке к организации и проведению летней оздоровительной кампании в 2019 году	до 28 февраля	Председатель рабочей группы
2	Проведение инструктажей с педагогическими работниками и обслуживающим персоналом по вопросам охраны жизни и здоровья детей во время организации летней оздоровительной кампании по: - организации охраны жизни и здоровья детей; - пожарной безопасности; - охране труда и выполнения требований техники безопасности на рабочем месте; - предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма; - предупреждению отравления детей ядовитыми растениями, грибами; - оказанию первой доврачебной помощи; - профилактике клещевого энцефалита; - профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций; - соблюдение питьевого и санитарно-эпидемиологического режимов в летний период; - проведению спортивных, подвижных игр, спортивных соревнований - по санитарной обработке выносного материала - предупреждение самовольных уходов	20 – 31 мая	Ответственный за ОТ, фельдшер, старший воспитатель
3	Деятельность рабочей группы по разработке плана ЛОК – 2019 год.	01 – 29 марта	Председатель рабочей группы
4	Обсуждение плана летней оздоровительной кампании с руководителем	01 апреля	Директор Председатель рабочей группы
5	Педсовет. Утверждение плана летней оздоровительной кампании на педагогическом совете	04 апреля	Директор
6	Презентация плана летней оздоровительной кампании родительской общественности на общем родительском собрании	05 апреля	Директор, заместитель директора
7	Включение вопроса о профилактике самовольных уходов в тематику родительского собрания. Рекомендации родителям «Предупреждение самовольных уходов»	05 апреля	заместитель директора, старший воспитатель

3.1.4. Методическая деятельность

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1.	Разработка плана летней оздоровительной кампании	до 29 марта	Заместитель директора, старший воспитатель
2.	Подготовка презентации плана летней оздоровительной кампании	до 04 апреля	Старший воспитатель
3.	Оснащение методического кабинета необходимым материалом в помощь педагогам по организации летней оздоровительной кампании	до 30 апреля	Старший воспитатель, специалисты
4.	Подготовка материалов для информационных стендов для родителей	до 31 мая	Старший воспитатель, воспитатели

5.	Разработка проектов на летний период	до 29 марта	Старший воспитатель, воспитатели
6.	Составление модели двигательной активности на летний период	до 29 марта	Старший воспитатель
7.	Составление модели закаливания на летний период	до 29 марта	Старший воспитатель
8.	Составление плана комплексной безопасности с детьми на летний период	до 29 марта	Старший воспитатель
9.	Составление плана контроля на летний период	до 29 марта	Старший воспитатель

3.2. Организационный этап.

3.2.1. Организация питания

№ п/п

Мероприятия

Срок проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

Организация питьевого режима влетний период

01 июня -31 августа

Младшие воспитатели

Оформление информационных стендов:

- профилактика отравлений летом (листовка);

- кишечная инфекция (памятка);

- витамины на летнем столе (буклет);

05 июня

01 июля

05 августа

Фельдшер,

воспитатели

3.2.2. Лечебно-профилактическая работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Сбалансированное питание	В течение летнего периода	фельдшер
2.	Употребление в пищу соков, фруктов, овощей, витаминных салатов.	В течение летнего периода	фельдшер
3.	Соблюдение режимов проветривания, влажной уборки, кварцевания, питьевого.	В течение летнего периода	Воспитатели, фельдшер, младшие воспитатели
4.	Витаминизация питья	В течение летнего периода	Воспитатели,
5.	Оформление информационных папок на темы: «Кишечная инфекция»; «Клещевой энцефалит»; «Витамины на летнем столе».	Июнь, июль, август	Воспитатели, фельдшер
6.	Беседы с детьми на темы: «Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения» и т.д.	В течение летнего периода	Воспитатели, фельдшер
7.	Коррекция и профилактика: плоскостопие; нарушение осанки; нарушение зрения.	В течение летнего периода	Воспитатели, инструктор по физической культуре
8.	Полоскание зева прохладной кипяченой водой	В течение летнего периода	Воспитатели

3.2.3. Физкультурно-оздоровительная работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Повышение двигательной активности (разнообразие форм организации двигательной активности, чередование мероприятий и игр разной степени подвижности в зависимости от температурного режима; использование летних видов игр и спортивных упражнений, коррекция и профилактика плоскостопия, нарушений осанки, индивидуальная и подгрупповая работа по развитию основных двигательных навыков, проведение физкультурных занятий)	В течение летнего периода	Воспитатели, инструктор по физической культуре
2	Максимальное пребывание детей на свежем воздухе.	В течение летнего периода	Воспитатели

3	Использование природных факторов для организации закаливающих процедур (солнечные, воздушные ванны, питьевой режим, водные процедуры и активные физические упражнения на открытом воздухе, дополнительные гигиенические процедуры (мытьё ног, шеи, рук по локоть)	В течение летнего периода	Воспитатели
4	Проведение различных видов гимнастик	В течение летнего периода	Воспитатели, инструктор по физической культуре
5	Организация безопасных условий пребывания детей в ОО	В течение летнего периода	Воспитатели
6	Точечный массаж для профилактики и лечения насморка по А.А. Уманской	В течение летнего периода	Воспитатели

3.2.4. Закаливание

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Организация закливания по методике «Босоножье»; «Закаливание водой»; «Закаливание воздухом»; «Закаливание солнцем»; Сон при открытых фромугах.	В течение летнего периода	Воспитатели
2	Обеспечение температурного режима в группе	В течение летнего периода	Воспитатели
3	Контроль одежды детей в помещении и на улице при умеренной двигательной активности	В течение летнего периода	Воспитатели

3.2.5. Образовательная работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности	по плану воспитателей	Воспитатели
2	Мероприятия с обучающимися дошкольных групп по предупреждению самовольных уходов	По планам воспитателей, педагога-психолога	Воспитатели, педагог-психолог
3	Мероприятия с обучающимися дошкольных групп по предупреждению нарушений развития речи	По планам воспитателей, учителя-логопеда	Воспитатели, учитель-логопед
4	Минутки безопасности	В течение летнего периода	Воспитатели
5	Реализация проекта «В сказочном мире А.С. Пушкина»	июнь	Воспитатели
6	Реализация проекта «В гостях у сказки П.П. Бажова»	июль	Воспитатели
7	Реализация проекта «Театр для всех»	август	Воспитатели

3.2.6. Методическая работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Планирование воспитательно-образовательной деятельности в летний период.	в течение летнего периода	Воспитатели
2	Подготовка методических рекомендаций
	«Развитие познавательного интереса у дошкольников»	до 31 мая	Старший воспитатель
	«Организация творческой деятельности детей в период ЛОК»		Старший воспитатель
	«Организация физкультурно- оздоровительной работы летом»		Старший воспитатель
	«Закаливание детей в летний период».		Старший воспитатель
3	Проведениеконсультаций для воспитателей
	«Организация первой помощи»	4 июня	Медицинский работник

«Нетрадиционные формы работы с детьми в организации детского творчества летом»	17 июля		Старший воспитатель
4	Практикум «Адаптационные игры»	22 июля		Педагог-психолог
5	«Организация двигательной деятельности в летний период»	1 августа		Инструктор по физической культуре
7	Проведениесеминаров для педагогов
7	«Спортивные игры летом»	26 июня		Инструктор по физической культуре
8	Проведение обучениядля педагогов в формеВорк-шоп
	«Влияние театрализованной деятельность на развитие интонационной стороны речи у детей»	12 августа	Старший воспитатель, учитель логопед
9	Организациясмотров-конкурсов:
	«Оформление участка»	14 июня		старший воспитатель,
	Мини-музей «Сокровища Урала»	29 июля
	Выставка детского творчества по теме «Там чудеса, там леший бродит…»	26 июня
	стенгазета «Наше лето»	30 августа
10	Подготовка памяток и материалов для информационных стендов для родителей в рамках проекта «В сказочном мире Пушкина»	до 31 мая		Воспитатели,
11	Разработка сценариев мероприятий с детьми, родителями и педагогами в рамках проекта «В сказочном мире Пушкина».	до 31 мая		Воспитатели,
12	Подготовка памяток и материалов для информационных стендов для родителей в рамках проекта «В гостях у сказки Бажова»	до 28 июня		Воспитатели,
13	Разработка сценариев мероприятий с детьми, родителями и педагогами в рамках проекта «В гостях у сказки Бажова»	до 28 июня		Воспитатели,
14	Подготовка памяток и материалов для информационных стендов для родителей в рамках проекта «Театр для всех».	до 31 июля		Воспитатели,
15	Разработка сценариев мероприятий с детьми, родителями и педагогами в рамках проекта «Театр для всех».	до 31 июля		Воспитатели,
16	Индивидуальная работа с педагогами (по запросам)	В течение летнего периода		Старший воспитатель, заместитель директора, специалисты
17	Подведение итогов летней-оздоровительной работы 2019 года	до 10 сентября		Рабочая группа
18	Составление плана работы дошкольных групп на 2019 – 2019 учебный год.	до 15 августа		Рабочая группа, администрация

3.2.7. Взаимодействие с родителями

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Привлечение родителей к участию в досуговых мероприятиях.	В течение летнего периода	Воспитатели
2	Организация и проведение консультаций для родителей на темы
	«Безопасность детей летом»	7 июня	Воспитатели
	«Закаливание – залог здоровья!»	8 июля
	«Роль театра в развитии речи детей»	7 августа
3	Оформление информационных стендов
	Памятка «Роль сказок в воспитании любви к Родине у детей»	4 июня	Воспитатели
	«Патриотичекое воспитание детей через ознакомление с художественными произведениями писателей родного края»	12 июля	Воспитатели

	«С физкультурой дружим мы – нам болезни не страшны»	9 августа	инструктор по физической культуре
4	Совместные мероприятия:
	Праздник «В гостях у сказки»	29 июня	Воспитатели
	Утренняя гимнастика совместно с родителями «На зарядку становись!»	18 июля	инструктор по физической культуре
	Спортивное развлечение совместно с родителями «Спортивная семья»	25 июля	инструктор по физической культуре
	Театрализованное представление по БДД и ПБ	22 августа	Воспитатели
5	Семейные выставки, конкурсы, акции:
	фотосушка «Знакомство со сказками Пушкина»	17 июня	Воспитатели
	конкурс творческих работ «Добрый сказочник Бажов»	15 – 19 июля	Воспитатели
	фотовыставка «Театр у нас дома»	15 августа	Воспитатели
6	Индивидуальная работа с родителями вновь прибывших детей	При поступлении детей	Воспитатели, старший воспитатель, специалисты

3.2.8. Административно- хозяйственная работа

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Пополнение выносного оборудования для различных видов деятельности (экспериментальной, познавательной, физкультурной и пр.)	до 15 май	Старший воспитатель, заведующий хозяйством
2	Обработка и перекопка песка перед приходом детей в ДОО	Ежедневно	Воспитатели
3	Облагораживание цветников, прополка огорода	В течение летнего периода	Воспитатели, заведующий хозяйством
4	Регулярный полив дорожек, детских площадок, газонов	В течение летнего периода	Воспитатели

3.2.9. Организации адаптационного периода для вновь прибывших детей

№ п/п

Мероприятия

Срок проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

Организация детской деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями детей

В течение летнего периода

Воспитатели

Проведение мероприятий способствующих легкой степени адаптации вновь прибывших детей

В течение

летнего периода

Воспитатели, педагог - психолог

3.2.10. Контрольно-аналитическая деятельность

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Оперативный контроль
	Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей	Ежедневно	Старший воспитатель, Заведующий хозяйством
	Питьевой режим
	Техника безопасности
	Режим проветривания
2	Текущий контроль
	Готовность педагога к рабочему дню	Еженедельно	Старший воспитатель,
	Оформление информационных центров для родителей		Старший воспитатель,
	Финансово-хозяйственная деятельность		Заведующий хозяйством
	Контроль за санитарным, эпидемиологическим состоянием групповых помещений		Фельдшер
	Состояние выносного оборудования	Два раза в неделю	Заведующий хозяйством, старший воспитатель
	Уборка территории	Два раза в неделю	Заведующий хозяйством
	Проведение намеченных мероприятий	Ежемесячно	Старший воспитатель,

Привитие культурно гигиенических навыков детям
Самостоятельная деятельность детей в течении дня
Выполнение натуральных норм питания	Заведующий хозяйством
Закладка основных продуктов	Заведующий хозяйством, фельдшер
	Состояние здоровья обучающихся дошкольных групп	Фельдшер
	Организация и проведение подвижных игр	Раз в квартал	Старший воспитатель
	Организация и проведение бодрящей гимнастики
	Совместная работа воспитателя с детьми
	Закаливающие мероприятия
3	Предупредительный контроль
	Планирование воспитательно- образовательной работы с детьми	Ежемесячно	Старший воспитатель,
	Соблюдение режима дня
	Организация и проведение подвижных игр
	Проведение утреней гимнастики

3.2.11. Медицинское обслуживание

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1.	контроль за санитарным, эпидемиологическим состоянием групповых помещений	в течение летнего периода	фельдшер
	проведение санитарно-просветительской работы среди работников дошкольных групп, детей и родителей.	в течение летнего периода	фельдшер
	Оказание доврачебной помощи пострадавшему	в течение летнего периода	фельдшер
	осмотр вновь поступивших детей	в течение летнего периода	фельдшер
	осмотр детей при подозрении на острое инфекционное заболевание;	в течение летнего периода	фельдшер

3.2.12. Подготовка к новому учебному году

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1.	Разработка плана работы дошкольных групп на 2019-2020 учебный год	до 31 июля	Заместитель директора, старший воспитатель
2.	Подготовка календарно – тематического планирования дошкольных групп на 2019-2020 учебный год.	до 31 июля	Воспитатели, старший воспитатель
3.	Планирование работы с родителями на 2019-2020 учебный год.	до 31 августа	Воспитатели, старший воспитатель
4.	Подготовка групп к 2019 -2019 учебному году.	до 25 июля	Воспитатели, старший воспитатель

3.3. Аналитический этап

3.3.1. Подведение итогов летней оздоровительной кампании

№ п/п	Мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1.	Анализ эффективности проведения летней оздоровительной кампании, выявление: - противоречий, проблем; - положительных моментов	сентябрь	Рабочая группа, директор
2.	Мониторинг состояния здоровья детей	сентябрь	Старший воспитатель Фельдшер
3.	Фото-отчет по результатам ЛОК-2019	сентябрь	Воспитатели
4.	Представление итогов проведения летней оздоровительной кампании на педагогическом совете	сентябрь	Старший воспитатель

Приложение № 1

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Режим дня в дошкольных группах (теплый период: июнь-август)

Организационные формы	Младшая группа	Длительность	Средняя группа	Длительность	Разновозрастная группа	Длительность
Прием детей (улица). Самостоятельная деятельность детей	7.00-8.00	60 мин.	7.00-8.10	70 мин.	7.00-8.20	80 мин.
Утренняя гимнастика	8.00-8.10	10 мин.	8.10-8.20	10 мин.	8.20-8.30	10 мин.
Игры	8.10-8.20	10 мин.	8.20-8.30	10 мин.
Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку	8.20-8.25	5 мин.	8.30-8.35	5 мин.	8.30-8.40	10 мин.
Завтрак	8.25-8.50	25 мин.	8.35-8.55	20 мин.	8.40-8.55	15 мин.
Подготовка к прогулке	8.50-9.00	10 мин.	8.55-9.00	5 мин.	8.55-9.00	5 мин.
Прогулка (НОД: вт., чт.) (НОД: пн., ср., пт.)	9.00-11.40 (9.25-9.40) (9.00-9.15)	160 мин. (15 мин.) (15 мин.)	9.00-11.50 9.00-9.20 9.30-9.50	170 мин. (20 мин.) (20 мин.)	9.00-12.00 (9.40-10.05(10) (9.50-10.15(20)	180 мин. (25,30 мин.) (25,30 мин.)
Гигиенические процедуры, второй завтрак	10.00-10.10	10 мин.	10.00-10.10	10 мин.	10.10-10.20	10 мин.
Возвращение с прогулки	11.40-11.55	15 мин.	11.50-12.00	10 мин.	12.00-12.10	10 мин.
Гигиенические процедуры, подготовка к обеду	11.55-12.05	10 мин.	12.00-12.10	10 мин.	12.10-12.20	10 мин.
Обед	12.05-12.30	25 мин.	12.10-12.35	25 мин.	12.20-12.40	20 мин.
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры	12.30-12.45	15 мин.	12.35-12.45	10 мин.	12.40-12.50	10 мин.
Дневной сон	12.45-15.00	135 мин.	12.45-15.00	135 мин.	12.50-15.00	130 мин.
Постепенный подъем. Гигиенические процедуры, закаливание, ленивая гимнастика	15.00-15.10	10 мин.	15.00-15.10	10 мин.	15.00-15.10	10 мин.
Подготовка к полднику	15.10-15.20	10 мин.	15.10-15.20	10 мин.	15.10-15.20	10 мин.
Полдник	15.20-15.40	20 мин.	15.20-15.35	15 мин.	15.20-15.30	20 мин.
Подготовка к прогулке	15.40-15.55	15 мин.	15.35-15.45	10 мин.	15.30-15.40	10 мин.
Прогулка	15.55-17.30	95 мин.	15.45-17.30	105 мин.	15.40-17.30	110 мин.
		630 мин.		630 мин.		630 мин.
Рекомендуемая длительность вечерней прогулки с родителями	17.30-18.30		17.30-18.30		17.30-18.30

Приложение №2

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Распорядок дня детей дошкольного возраста

(теплый период)

Режимные моменты, деятельность

Средства и формы работы с детьми

Прием детей на улице.

Обеспечить постепенное вхождение ребенку в жизнь детского сада; создать спокойный психологический комфортный настрой для каждого ребенка; способствовать укреплению интимно-личностного контакта воспитателя с каждым ребенком; содействовать формированию у детей чувства общности. Прием детей. Прогулочно-игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение и др.

Утренняя гимнастика	Физиологическая активизация организма ребенка Разные комплексы гимнастики: игровая, беговая, ритмическая.
Утренняя гимнастика	Гимнастика (артикуляционная, дыхательная, пальчиковая)
Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь). Подготовка к завтраку(дежурство). Завтрак.	Формирование гигиенических навыков подготовки к приему пищи (внешний вид, чистые руки). Умывание прохладной водой. Фольклорное, литературно-художественное сопровождение. Индивидуальная работа с детьми. Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье рук, прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Формирование навыков культурного поведения за столом (соблюдение правил приема пищи, правильное пользование столовыми приборами). Этикетные формы приема пищи. Объяснение особенностей приготовленных блюд, их значения для здоровья человека.
Свободная деятельность воспитателя и детей	Обеспечение условий для переноса в свободную деятельность знаний, умений и навыков детей, полученных в разных формах совместной деятельности. Обогащенная пространственная предметно-развивающая среда, адекватная теме дня. Самодеятельные игры детей, организованные по собственной инициативе. Индивидуальная работа по плану. Проблемные ситуации. Интегрированная деятельность в центрах развития детей по интересам. Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, двигательная деятельность, коммуникативная, трудовая, чтение.
Подготовка к прогулке (самообслуживание)	Формирование навыков самообслуживания. Закрепление алгоритма последовательности одевания. Оказание помощи друг другу (помощь воспитателя и наиболее активных детей),мотивация на прогулку (содержание, проблемные ситуации). Художественное слово (пословицы, поговорки, загадки, стихи). Создание радостного, приподнятого настроения. Подготовка к прогулке (самообслуживание).
Дневная прогулка	Укрепление здоровья детей и оптимизация двигательной активности. Создание радостного, приподнятого настроения. Создание условий для разнообразной самостоятельной двигательной активности; подвижные дидактические игры; подвижные игры с правилами; игровые упражнения; соревнования; народные игры, пробежки; самодеятельные игры детей. Тропа здоровья Образовательная деятельность по плану музыкального работника и инструктора по физической культуре Развитие познавательных интересов детей. Целевые прогулки, познавательные беседы, наблюдения, элементы экспериментирования, опыты в сенсорном саду. Развитие художественно-эстетического восприятия детей к окружающей действительности. Созерцание красоты природы на участке или за его приделами. Прогулки по «красивым местам». Наблюдение за объектами живой, неживой природы, явлениями природы в сенсорном саду. Самостоятельная художественная деятельность детей. Создание условий для возбуждения интереса к трудовой деятельности на участке д/с. Наблюдение за трудом взрослых. Совместный со взрослыми посильный труд на участке. Самодеятельные игры детей по интересам. Игры с выносным инвентарем.

Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь). Гигиенические процедуры.Подготовка к обеду (дежурство). Обед	Формирование навыков самообслуживания. Закрепление алгоритма последовательности раздевания. Формирование навыков аккуратности, потребности ухода за одеждой и обувью (складывать правильно и на место), взаимопомощи. Художественное слово. Помощь взрослых и детей. Формирование гигиенических навыков подготовки к приему пищи (внешний вид, чистые руки, убраны за собой игрушки – по необходимости). Помощь воспитателя в осуществлении культурно-гигиенических норм (для детей раннего, младшего возраста). Формирование навыков культурного поведения за столом (соблюдение правил приема пищи, правильное пользование столовыми приборами). Формы этикета. Совершенствование навыков культурного поведения за столом
Дневной сон	Восстановление психофизического потенциала ребенка.Температурный режим – 17-19 градусов. Местное проветривание. Режим тишины.
Подъем. Ленивая гимнастика. Гигиенические, закаливающие процедуры.	Создание условий для постепенного физиологического пробуждения детей. Физиологическая активизация организма ребенка.«Ленивая» (оздоровительная) гимнастика. Тренажерные дорожки. Закаливающие процедуры. Музыкальное сопровождение. Художественное слово.
Подготовка к полднику. Полдник	Формирование навыков самообслуживания. Формирование гигиенических навыков (умывание, полоскание горла). Соблюдение алгоритмизации технологии выполнения гигиенических процедур. Совершенствование навыков культурного поведения за столом.
Свободная деятельность воспитателя и детей	Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом региональной специфики)
Подготовка к прогулке (самообслуживание)	Формирование навыков самообслуживания. Закрепление алгоритма последовательности одевания. Оказание помощи друг другу (помощь воспитателя и наиболее активных детей),мотивация на прогулку (содержание, проблемные ситуации). Художественное слово (пословицы, поговорки, загадки, стихи). Создание радостного, приподнятого настроения. Подготовка к прогулке (самообслуживание).
Прогулка.	Укрепление здоровья детей и совершенствование основных видов движений. Формирование у детей чувства общности. Подвижные игры, наблюдения по инициативе детей или воспитателя. Свободная самостоятельная деятельность детей. Рассказы воспитателя о детях, результатах дня и о предстоящем дне.

Приложение №3

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Расписание НОД

МАОУ НШ-ДС № 14 (дошкольные группы)

на летний период 2019 года

Группа\

день недели

Младшая

Средняя

Разновозрастная

Пн.

1. Двигательная

9.00-9.15

1.Двигательная

9.30 - 9. 50

1.Двигательная

09.50 – 10.15(20)

Вт.

1. Музыкальная

9.00 - 9.15

1. Музыкальная

9.30 - 9.50

1. Музыкальная

9.50 - 10.15(20)

Ср.

1. Двигательная

9.00 - 9.15

1. Двигательная

9.30 - 9.50

1.Двигательная

9.50 – 10.15(20)

Чт.

1.Музыкальная

9.25-9.40

1. Музыкальная

9.00 - 9.20

1.Музыкальная

9.40 - 10.05(10)

Пт.

1.Двигательная

9.00-9.15

1.Двигательная

09.30 - 09.50

1. Двигательная

9.50 - 10.15 (20)

Приложение №4

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Режим двигательной активности детей

в дошкольных группах

Виды двигательной активности

в режиме дня

Возрастные группы / временные отрезки (мин)

Младшая группа

3-4 года

Средняя группа

4-5 лет

Старшая группа

5-6 лет

Подготовительная группа

6-7 лет

1. Подвижные игры во время утреннего приема детей

Ежедневно

3-5 мин

Ежедневно

5-7 мин

Ежедневно

7-10 мин

Ежедневно

10-12 мин

2. Утренняя гимнастика

Ежедневно

6 мин

Ежедневно

8 мин

Ежедневно

10 мин

Ежедневно

10 мин

3.Двигательная активность

3 раза в неделю на открытом воздухе,

15 мин

3 раза в неделю

на открытом воздухе,

20 мин

3 раза в неделю

на открытом воздухе,

25 мин

3 раза в неделю на открытом воздухе,

30 мин

4. Подвижные игры

на прогулке

(утром и вечером)

- сюжетные

- бессюжетные

- игры-забавы

- эстафеты

Ежедневно

15-20 мин

Ежедневно

20-25 мин

Ежедневно

25-30 мин

Ежедневно

30-40 мин

5. Гимнастика после сна

Ежедневно

6 мин

Ежедневно

8 мин

Ежедневно

до 10 мин

Ежедневно

до 10 мин

6. Физкультурный досуг

1 раз в месяц во второй половине дня,

20 мин

1 раз в месяц во второй половине дня,

20 мин

1 раз в месяц во второй половине дня,

30 мин

1 раз в месяц во второй половине дня,

30 мин

7. Спортивный праздник

1 раза в ЛОК

20 мин

1 раза в ЛОК

20 мин

1 раза в ЛОК

30 мин

1 раза в ЛОК

35 мин

8. Пешие прогулки

1 раз в месяц,

10-15 мин

1 раз в месяц,

10-20 мин

1 раз в месяц,

15-25 мин

1 раз в месяц,

25-30 мин

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Ежедневно, характер и продолжительность зависит от индивидуальных данных и потребностей детей

Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья детей, их возрастными возможностями
Объем двигательной активности детей 5-7 лет в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности до 6-8 часов в неделю
Двигательная активность в организованных формах деятельности составляет не менее 50 % всего объема суточной двигательной активности.

Приложение № 5

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Система закаливающих мероприятий

Содержание	Место в режиме дня	Периодичность	Возраст / Дозировка
Содержание	Место в режиме дня	Периодичность	3-4 лет	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Солнечные ванны	Дневная прогулка с 9.00 до 11.00	С 2 минут, увеличивая ежедневно на 1-2 мин. довести до 10-15 минут	2 раза
Хождение босиком	Дневная и вечерняя прогулка	Ежедневно при t воздуха от +20 °С до + 22 °С, начинается от 2-3 минут до 10-12 минут	2 раза
Обширное умывание	Подготовка ко сну	Обтирание рук, ног водой комнатной температуры. (ежедневно)	1 раз
Мытье ног	Перед сном	после прогулки (ежедневно) t воздуха в помещении не ниже 20 °С, t воды 5-7 лет 22-24 °С.	1 раз
«Воздушные ванны»	Дневная прогулка с 9 до 12 часов дня.	Начинать с 10 минут, увеличивая каждое последующее время на 4-5 минут, и довести до 20-25 минут.	10 мин.
«Дорожка здоровья»	Во время прогулки дневной, вечерней, перед сном	Импровизированные ящики, которые наполнены: галькой, шишками, камнями, пробками, песком и т.д. или ребристая доска.	5-7 раз.
«Ходьба и бег по мокрой траве»	Во время дневной прогулки	трава поливается из лейки, после чего дети ходят и бегают 3-5 минут и 5-7 минут (зависит от t воздуха).	5-7 мин.
сон с доступом свежего воздуха	Дневной сон	Ежедневно, при открытых фрамугах, 2 часа при t воздуха не менее 15-16 градусов	1 раз
Обтирание мокрой рукавичкой	Дневная прогулка с 9 до 12 часов дня

Приложение № 6

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

ПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Пн – безопасность жизнедеятельности

Ср – пожарная безопасность

Пт – дорожная безопасность

ИЮНЬ
Неделя	Дата	Мероприятия
		Младшая группа	Средняя группа	Разновозрастная группа
1 НЕДЕЛЯ «Забота о здоровье»	03.06.2019	Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Цель: закрепить знания некоторых овощей и фруктов, ягод, о том какие в них содержать витамины. Дать представления о других полезных продуктах питания.	Дидактическая игра «Вредно – полезно». Цель: уточнить и систематизировать знания детей о том, что полезно и что вредно для здоровья.	Беседа «Будь здоров и без докторов» Цель: воспитывать осознанное отношение к занятиям спортом.
	05.06.2019	Беседа «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок» Цель: Рассказать детям о том, что нужно обязательно ухаживать за зубами.	Беседа «Будь здоров и без докторов» Цель: Воспитывать осознанное отношение к занятиям спортом.	Беседа «Я здоровье берегу – сам себе я помогу». Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, как ведущей ценности.

07.06.2019

Беседа «Я и окружающий меня мир»

Цель: Рассказать детям о том, что нужно обязательно выполнять привычные требования: не пить не кипяченую воду, мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты.

Беседа «Я и окружающий меня мир»

Беседа «Наши верные друзья»
Цель: продолжать формировать представление о факторах влияющих на здоровье человека. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

2 НЕДЕЛЯ

«Безопасность жизнедеятельности»

10.06.2019

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Гроза».

Цель: Знакомить с правилами поведения во время грозы.

Беседа «Безопасное поведение на прогулке в детском саду».

Цель: напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки.

Правила личной безопасности. Беседа «Осторожно таблетки».

Цель: дать представления о последствиях неосторожного обращения с лекарствами.

12.06.2019

Беседа «Нельзя или можно играть с некоторыми предметами».

Цель: Закрепить у детей представления о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей.

Загадывание загадок об электрических бытовых приборах.

Цель: Уточнить и дополнить знания детей о значении электроприборов в быту, об их эксплуатации.

Беседа «Я и окружающий меня мир».

Цель: Рассказать детям о том, что ухудшение экологической ситуации представляет угрозу здоровью человека. Необходимо выполнять привычные требования: не пить не кипяченую воду, мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты.

14.06.2019

Беседа «Будь внимателен в играх» Цель: формировать навыки безопасного поведения на прогулке.

Беседа с рассматриванием картинок «Летние опасности».

Цель: дать представления об опасностях, которые подстерегают нас летом на улице, дорого, природе.

Беседа «Полезные вещи – молотки и клещи».

Цель: закреплять знания детей о том, что некоторые предметы приносят не только пользу, но и вред.

3 НЕДЕЛЯ

«Пожарная безопасность»

17.06.2019

Чтение и рассматривание иллюстраций «Кошкин дом»

Цель: напомнить детям о причинах последствиях пожара.

Беседа «Огонь – друг или враг».

Цель: Учить детей правильно обращаться с огнем. Рассказать об открытом огне, о помощи и вреде огня.

Беседа на тему: «Эта спичка-невеличка».

Цель: уточнить и дополнить знания о том, какой вред может принести одна маленькая спичка.

19.06.2019

Беседа с рассматриванием картинок «Пожарная машина и не только…»

Цель: познакомить детей с пожарной машиной по средствам иллюстраций, изучить ее строение и назначение некоторых ее частей. Рассказать, что пожары тушат не только машиной, но и вертолётом, рассказать в каких случаях используют ту или иную технику.

Рассматривание иллюстраций «пожарная машина». Рассказ о пожарной машине.

Цель: развивать умение составлять рассказ по картинке, уточнить знания детей о функционале пожарной машины.

Беседа «Детские шалости с огнем»

Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем

21.06.2019

Д/И «Что необходимо пожарному»

Цель: дать представление о пожарных, что им нужно для работы.

Сюжетно - ролевая игра «Мы пожарные».

Цель: дать представления о работе пожарных.

Беседа: «Пожароопасные предметы» Н.Н. Авдеева

Цель: дать представление о предметах которые могут привести к пожару.

4 НЕДЕЛЯ

«Дорожная безопасность»

24.06.2019

Чтение рассказа Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала».

Цель: развивать умение внимательно слушать текст произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Беседа о правилах дорожного движения «Осторожный пешеход».

Цель: уточнить и дополнить знания правил дорожного движения для водителей и пешеходов при переходе через дорогу.

Чтение отрывка: «Как Буратино ходить учился» из книги Извековой (ПДД).

Цель: уточнить и дополнить знания ПДД для пешеходов.

26.06.2019

Беседа «Каждому должно быть ясно – на дороге кататься опасно (на коньках, санках)»

Цель: Закреплять правила поведения детей на улице и игровых площадках, расположенных рядом с автодорогой.

Беседа «Каждому должно быть ясно – на дороге кататься опасно (на коньках, санках)»

Цель: Закреплять правила поведения детей на улице и игровых площадках, расположенных рядом с автодорогой.

Дидактическая игра «Виды транспорта».

Цель: закреплять и дополнять знания о видах транспорта.

28.06.2019

Аппликация «Светофор».

Цель: закреплять знания о сигналах светофора.

Чтение и беседа по рассказу Дорохова «Зеленый, желтый, красный».

Дидактическая игра «Найди правильный светофор».

Цель: закреплять знания о светофоре.

Чтение В. Суслов «Его сигнал для всех закон».

Цель: закреплять умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту.

Викторина «Знатоки ПДД».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о приобретенных знаниях по ПДД.

ИЮЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

01.07.2019

Беседа «Друзья наши меньшие».

Цель: дать детям представления об опасности, которую представляют собой домашние животные.

Минутка безопасности на тему: «Не играй с бродячими животными»

Цель: дать представления об опасностях, которые ожидают при встрече с уличными животными.

Беседа «Один дома» Цель: уточнить и дополнить знания детей о том, как нужно вести себя ребенку, оставшемуся одному дому.

03.07.2019

Рассматривание и обсуждение иллюстраций по ПБ.

Цель: дать представления детям о причинах и последствиях пожаров.

Просмотр детской презентации: «Правила пожарной безопасности».

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности.

Беседа с «Пожар в квартире».

Цель: уточнить и дополнить знания правил пожарной безопасности и умения вести себя в экстренной ситуации.

05.07.2019

Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: знакомить с движением транспорта и пешеходов.

Беседа «Движение дорожное должно быть осторожное».

Цель: систематизировать знания детей о ПДД.

Беседа: «О чем говорят дорожные знаки».

Задачи: Уточнить и дополнить с предупреждающими, запрещающими и указательными знаками, формировать умение различать их, узнавать на картинках, дороге.

2 НЕДЕЛЯ

08.07.2019

Беседа «Если вдруг окно открыто».

Цель: Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без взрослого на балкон не выходить, не подходить к окну.

Беседа «Запомните, детки, таблетки- не конфетки».

Цель: дать представления о последствиях неосторожного обращения с лекарствами.

Ребенок дома «Опасный невидимка (газ)».

Цель: дать представления о газе, что нужно делать если произошла утечка.

10.07.2019

Чтение «Приключение маленького человечка» А. Усачева.
Цель: Формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации (пожаре).

Беседа «Огонь друг и враг».

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о том в каких случаях огонь опасен, а в каких полезен.

Беседа по рассказам Б. Житкова «Дым и пожар».

Цель: напомнить детям о причинах и последствиях пожара.

12.07.2019

Беседа «Знай и соблюдай правила дорожного движения».

Цель: дать элементарные представления о правильном поведение детей на дороге.

Проблемная ситуация с детьми «Как правильно переходить улицу».

Цель: уточнить знания детей о правилах поведения пешеходов на проезжей части. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Беседа «О подземном, наземном переходах».

Цель: уточнить и дополнить знания детей о наземных и подземных переходах.

3 НЕДЕЛЯ

15.07.2019

Беседа «Как песок может стать опасным».

Цель: дать представления о последствиях неосторожного обращения с песком.

Беседа «Знаешь ли ты как вести себя в общественных местах?»

Цель: дать представления детям о правилах поведения в общественных местах, транспорте. Рассказать о том, что нельзя толкаться, громко разговаривать. Надо уступать место старшим.

Беседа: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» Н.Н.Авдеева

Цель: развивать представления детей об опасных для жизни и здоровья предметов, с которыми они встречаются в быту.

17.07.2019

Беседа «Пожарный-профессия героическая».

Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Беседа «Ядовитые растения» Цель: Рассказать детям о ядовитых растениях, которые растут в лесу, лугах, на полях, которые нужно знать каждому. Дети должны знать ядовитые грибы и растения.

Дать представления о том, что они могут нанеси серьёзный вред здоровью.

Беседа «Пожарная безопасность в природе».

Цель: дать представление о том, какие правила нужно соблюдать что бы не допускать пожаров в природе.

19.07.2019

Разгадывание загадок о транспорте.

Цель: расширять знания детей о транспорте.

Беседа «Улица полна неожиданностей».

Цель: формировать представления о безопасности дорожного движения.

Заучивание стихотворения о светофоре.

Цель: развивать умение внимательно слушать, запоминать и воспроизводить текст.

4 НЕДЕЛЯ

22.07.2019

Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы»

Цель: дать представления об опасных предметах, с которыми мы встречаемся в быту.

Беседа «Как избежать неприятностей».

Цель: дать представления о том, какие правила нужно соблюдать, что бы не было беды.

Дать представления о том, что они могут нанеси серьёзный вред здоровью.

24.07.2019

Дидактическая игра«Чем тушить пожар?»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о средствах тушения пожара.

Театрализация потешки «Тили - бом! Тили – бом!»

Цель: Через театрализованную деятельность уточнить и закрепить знания детей о противопожарной безопасности.

Беседа «Правила пожарной безопасности».

Задачи: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

26.07.2019

Беседа «Светофор».

Цель: Уточнить и дополнить имеющиеся у детей знания о значении светофора.

Беседа «Для чего нужны дорожные знаки».

Цель: дать представления о необходимости дорожных знаков.

Д/и «Отгадай название знака».

Цель: уточнить знания детей о дорожных знаках.

29.07.2019

«Безопасность при общении с животными»

Цель: Учить детей понимать поведение животных, знать, как общаться с ними, как правильно реагировать в различных ситуациях.

Беседа: «Кухня- не место для игр!»

Цель: дать представления о том, что может случится если играть на кухне

Беседа «Как избежать неприятностей»

Цель: дать представления о том, какие правила нужно соблюдать, что бы не было беды.

31.07.2019

Рассматривание картинок с изображением транспорта.

Цель: знакомить с различными автомобилями и их функционалом.

Разгадывание загадок на тему ПДД.

Цель: закреплять полученные знания о ПДД.

Сюжетно – ролевая игра «Пешеходы и водители»

Цель: закреплять знания ПДД.

АВГУСТ

НЕДЕЛЯ

02.08.2019

Беседа «Cпички, детям не игрушка!»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться самостоятельно.

Дидактическая игра: «Так и не так» (по иллюстрациям пожароопасных ситуаций).

Цель: систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности.

Дидактическая игра «Горит – не горит».

Цель: уточнить знания детей о предметах которые горят, а которые нет. А так же о пожароопасных предметах.

05.08.2019

Рисование «Знак Пешеходный переход».

Цель: дать представления о том, для чего нужен пешеходный переход.

Беседа «Наша улица».

Цель: расширять знания о разновидности транспорта, для чего предназначены те или иные автомобили.

Словесная игра: «Можно, нельзя».

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о ПДД.

07.08.2019

Минутка безопасности «Правила обращения с дверью».

Цель: дать представления о последствиях неосторожного обращения с дверью.

«Кто ты незнакомец?»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Минутка безопасности «Осторожно – лестница!».

Цель: дать представления о последствиях игр на лестнице.

09.08.2019

Аппликация «Костёр».

Цель: развитие творческих способностей.

Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар».

Цель: напомнить детям о причинах последствиях пожара, формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации (пожаре).

Беседа «Огонь друг и враг»

Цель: формировать умение составлять короткие рассказы.

2 НЕДЕЛЯ

12.08.2019

«Кто ты незнакомец?»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Правила личной безопасности «Осторожно кипяток».

Цель: дать представления о последствиях неосторожного обращения с кипятком и мерах профилактики.

Беседа «Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города».

Цель: уточнить и дополнить знания детей о правилах катания на велосипеде (самокате, роликах).

14.08.2019

Рассматривание картинок «Детские шалости с огнем».

Цель: формировать элементарные представления об опасности игр с огнем.

Чтение и обсуждение рассказа «Огневушка-поскакушка»

Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по тесту.

Чтение Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».

Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по тесту.

16.08.2019

Рассматривание иллюстраций и беседа с детьми на тему «Наш друг - светофор».

Беседа «Для чего нужны дорожные знаки».

Цель: уточнить знания детей о назначении дорожных знаков.

День загадок «Улица полна неожиданностей» - загадки о правилах дорожного поведения, решение ситуаций на «дорогах» .

3 НЕДЕЛЯ

19.08.2019

Беседа «Как избежать неприятностей».

Цель: дать представления о том, какие правила нужно соблюдать, что бы не было беды.

Беседа «Твои поступки и их последствия».

Цель: по средствам проигрывания ситуаций рассказать о поступках, их последствиях; учить серьёзно относится к своим поступкам.

Среда «Опасные предметы дома»
Цель: Закреплять представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми мы встречаемся в быту.

21.08.2019

Беседа: «Осторожно- электроприборы!»

Цель: дать представления детям об опасности возникающей от электроприборов.

Аппликация «Костер».

Цель: развивать творческие способности детей. Уточнить знание о пользе и вреде огня.

Беседа «Запомнить нужно твердо нам – пожар не возникает сам!»

Цель: закреплять знания об опасных предметах, находящихся дома.

23.08.2019

Разгадывание загадок на тему ПДД.

Цель: закреплять полученные знания о ПДД.

Беседа «Правила пешехода»

Цель: расширять знания о правилах пешеходов на дороге.

Рисование «Дорожный знак: пешеходный переход».

«Основные определения (автомобиль, пешеход, водитель и т.д.)».

Цель: уточнить знания детей о ПДД.

4 НЕДЕЛЯ

26.08.2019

Беседа «Ток бежит по проводам»

Цель: дать представления об опасности которую представляет тока.

Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о предметах в окружении которые представляют опасность для жизни и здоровья.

Минутка безопасности на тему: «Не играй с бродячими животными»

Цель: дать представления об опасностях, которые ожидают при встрече с уличными животными.

28.08.2019

Беседа «Огонь добрый и злой».

Цель: дать представления о том, что огонь не всегда приносит неприятности но и пользу.

Беседа «Чем опасен дым»

Цель: дать представления о том, какую опасность представляет дым.

Беседа «Опасность ожога для организма».

Цель: Рассказать, как страдают люди от ожогов; полученных в результате пожара, неправильного обращения с огнём.

30.08.2019

Дидактическая игра «Разложи в правильном порядке цвета светофора».

Цель: уточнить и дополнить знания детей о светофоре.

Дидактическая игра «Угадай, какой знак?»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о дорожных знаках.

Разгадывание загадок на тему ПДД.

Цель: закреплять полученные знания о ПДД.

Приложение № 7

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

Комплексно - тематическое планирование воспитательно – образовательной работы с детьми

на период ЛОК - 2019 года «Волшебный мир детства»

Проект «В гостях у сказки Пушкина»

Тематическая неделя

День недели

Мероприятия

03 – 07 июня

«У Лукоморья»

3 июня

«День защиты детей»

Развлечение «В мире детства»

Беседа «Кто мы такие – дети?».

Чтение:А.С. Пушкин

Конкурс рисунков на асфальте «Мы в мире сказок»

Пение песни «Вместе весело шагать»

Дидактические игры «Подбери по цвету», «Найди пару» (цветы)

Подвижные игры: «Мы веселые ребята…», «Карусели», «Затейники» и др.

4 июня

«Следы невиданных зверей»

Рассматривание иллюстраций с изображением экзотических животных.

Чтение: Е. Чарушин «В зоопарке», С. Я. Маршак «Детки в клетке», Ф. Стед «Дядя Амос не идёт на работу» и др., заучивание стихотворений И. Гурина «Про кого расскажет слон».

Разгадывание загадок об обитателях зоопарков.

Пальчиковая гимнастика по теме дня.

Рисование «Мое любимое животное»; коллективная композиция (аппликация, макет) «Зоопарк»; лепка «Экзотические животные».

Физкультминутка «У жирафа пятна, пятна…», «Мартышки».

Пантомима «Животные зоопарка»

Забавная игра «Как чихает слон»

Сюжетно- ролевая игра «В зоопарке».

Подвижная игра «Зоопарк».

5 июня

«В гостях у кота ученого»

Беседа с детьми «Кто такой Пушкин», «Сказки».

Слушание и пение песен про кота.

Дидактические игры: «Из какой сказки», «Собери сказку»

Рассматриание иллюстрации к отрывку А.С. Пушкина «У лукоморья…»

Пальчиковая гимнастика «Как у нашего кота» и др.

Чтение потешек: «Котик, котенька, коток…»

«Присел котик на печурочке…», «Сходил котик на торжок»

Аппликация «Кот» и др.

Подвижные игры «Кот Васька», «Кот и мыши» и др.

6 июня

«Там на неведомых дорожках»

Чтение произведений А.С. Пушкина.

Рассматривание иллюстраций к его произведениям.

Рассматривание портрета А.С.Пушкина

Беседа о дне рождения А.С. Пушкина

Прослушивание произведений в аудиозаписи.

Просмотр видеофильмов по произведениям Пушкина.

Конкурс чтецов.

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»

7 июня

«Там чудеса, там леший бродит…»

Беседа «Что такое чудо?»

«История Лешего и Бабы Яги»

В каких сказках мы встретим этих героев

Выставка детских рисунков по произведению Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…».

Пение песни «Как у бабушки Яги»

Просмотр отрывков из сказок и мультфильмов где встречаются эти герои, обсуждение, сравнение.

Развлечение«Путешествие по Лукоморью» 07.06.2019

10 – 14 июня

«Сказки Пушкина»

10 июня

«Вхождение в сказочный мир»

Беседа «Мы сказочные герои»

Чтение и заучивание стихотворений А.С. Пушкина

Составление словаря «красивых, старинных» слов, услышанных в стихах Александра Сергеевича.

Художественное творчество:

- рисование «Сказочные герои».

- аппликация «Волшебный мир сказок».

Пазлы по сказкам.

Инсценировка сказки «Репка», «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Много книжек есть на свете…»

С\Р игра «Путешествие к острову Буяну»

11 июня

«Золотая рыбка»

Чтение произведения «Сказка о рыбаке и рыбке», беседа с рассматриванием иллюстраций к произведению.

Рисование по теме дня.

Просматривание мультфильма по теме, обсуждение.

Беседа«Рыбки в аквариуме», «Речные и морские рыбы».

Рассматривание иллюстраций с изображением рыб.

модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя).

Подвижные игры «Караси и щука», «Рыбаки и рыбки», «Удочка», «Золотая рыбка».

Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на подводной лодке».

Чтение произведений, заучивание стихотворений и разгадывание загадок по теме дня.

Слушание музыки П. И. Чайковского «Рыбы».

Дидактическая игра «Посчитай: 1 карась, 2 карася, 3 карася, 4 карася ,5 карасей» и др., «Третий лишний», «Подскажи словечко (Если это рыбка – у неё улыбка…)».

Чистоговорки: «На морском дне».

Выкладывание из счетных палочек, палочек Кюинзера «Рыбка».

Индивидуальная работа– игра лабиринт – «Помоги рыбке найти свою маму».

13 июня

«Золотой петушок»

Чтение сказки «Золотой петешок», беседа с рассматриванием иллюстраций к произведению.

Аппликация по теме дня.

Просматривание мультфильма по теме, обсуждение.

Д\И «Посмотрите на меня-из какой же сказки я?»

14 июня

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Чтение произведения «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», беседа с рассматриванием иллюстраций к произведению.

Рисование по теме дня.

Просматривание мультфильма по теме, обсуждение.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Развлечение«В мире сказок» 14.06.2019

17 – 21 июня

Путешествие в страну правил безопасности со сказочными героями

17 июня

Советы ученого Кота «Осторожно: Лето!»

Беседы с детьми по темам: «Осторожно: ядовитые растения!», «Осторожно: грибы!», «Правила личной безопасности», «Солнечный удар: последствия и что сделать чтобы его не получить?».

Рассматривание картинок «В мире опасных предметов».

Подвижные игры, игры-соревнования.

Решение проблемных ситуаций.

18 июня

Баба Яга об опасных предметах

Сюрпризный момент (утром): зеркальце, наливное яблоко, корона. Откуда могли появиться эти предметы в группе, и с каким сказочным сюжетом могут быть связаны?

Беседа «Опасные предметы».

Рассматривание картинок «В мире опасных предметов».

Разгадывание загадок об опасных предметах.

Составление коллажа «Опасные предметы».

Подвижные игры, эстафеты и игровые упражнения.

Дидактические игры: «Да-нет» (опасные предметы).

19 июня

Рассказы дядюшки Лешего «Что нас ждёт на улице?»

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Гроза», «Безопасное поведение на прогулке в детском саду», «Я и окружающий меня мир», «Нельзя или можно играть с некоторыми предметами».

Чтение произведений по теме дня.

Подвижные игры: «Найди свое место», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч».

Игровые упражнения: «Пройди не упади», «Попади в цель».

20 июня

Русалочка об опасности в быту

Беседа «Опасности в быту», «Электроприборы», «Нельзя или можно играть с некоторыми предметами».

Загадывание загадок об электрических бытовых приборах.

Раскраски «Бытовые приборы».

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Ловишки с ленточками», «Мы – веселые ребята».

21 июня

Петушок один дома

Дидактические игры: «Опасные предметы», «Четвёртый лишний», «Опасно-неопасно».

Беседы: «Если в дверь стучится незнакомец», «Правила поведения, если остался один дома».

Чтение произведений по теме дня. Сказка «Волк и семеро козлят», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Раскраски «Опасные предметы».

Игра «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?»

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Быстрые и ловкие», «Мы – веселые ребята» и др.

Развлечение«Почему баба Яга дом потеряла»21.06.2019

24 – 28 июня

природа

в стихах

24 июня

«У лукоморья дуб зеленый…»

Беседа о Лукоморье.

Рассматривание иллюстраций к отрывку А.С. Пушкина

Рассматривание дуба на маршруте экологической тропы во время прогулки.

Чтение стихотворений про дуб

Разгадывание загадок о дубе

Сбор листьев для гербариев

25 июня

«Последняя туча»

Наблюдение за небом, дождем.

Беседа «Что мы знаем о дожде». Рассматривание иллюстраций с изображением дождя.

Изобразительная деятельность: рисование на асфальте «Солнечный круг»;

Чтение рассказов, стихотворений, поговорок и пословиц о тучах и дожде. Разгадывание загадок о дожде.

Е. Благинина «Дождик-дождик»

Слушание и пение песен о дожде. Подвижные игры:

«Солнышко и дождик» и др.

26 июня

«Цветок»

Наблюдения за цветами на участке;
Беседы о цветущих растениях;

Чтение художественной литературы по теме;

Рассматривание иллюстраций;

Отгадывание загадок о цветах;

Рисование «Цветочная поляна ;
Викторины;
Подвижные игры: «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

Разучивание стихов;
Развлечение «Путешествие в страну цветов»

27 июня

«Солнечный день»

Наблюдение за солнцем на прогулке. Беседа «Солнце друг, солнце враг».

Рассматривание иллюстраций с изображением солнца.

Изобразительная деятельность: Рисование на асфальте «Солнечный круг»; аппликация-обрывание «Солнышко-лучистое»,рисование «Солнышко» (печатание ладошкой).

Чтение: «Незнайка в Солнечном городе»,стихотворение «Заботливое солнышко», Н. Сладков «Медведь и солнце» Чтение К. Чуковского «Краденое солнце», «У солнышка в гостях» (словацкая сказка).

Чтение и рассказывание поговорок и пословиц о солнце.

Слушание и пение песен: «Я на солнышке лежу…», «Солнышко, ведрышко…», «Пусть всегда будет солнце», «Солнышко лучистое».

Подвижные игры: «День и ночь»,«Солнышко и дождик»;

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика».

Лого-ритмика:«Утром солнышко встает».

28 июня

«Ветер, ветер! Ты могуч…»

Наблюдение за ветром.

Беседа «Что мы знаем о ветре». Рассматривание иллюстраций с изображением ветреной погоды.

Изобразительная деятельность: рисование на асфальте «Солнечный круг»;

Чтение рассказов, стихотворений, поговорок и пословиц о дожде. Разгадывание загадок о ветре.

Слушание и пение песен о ветре.

Подвижные игры: «Тополь и ветер», «Солнышко и дождик» и др.

Викторина по сказкам А.С. Пушкина 28.06.2019 развлечение «Праздник мыльных пузырей»

Проект «В сказочном мире Бажова»

Тематическая неделя

День недели

01 – 05 июля

Наш Урал

1 июля

«Родной край»

Беседы «Наш край-Урал», «Урал. Родина» дать детям первичное представление о родном крае;

Рассматривание иллюстраций «Мой край Урал», «Природа Урала», «Уральские горы», «Города Урала», «Символика Урала», «Национальности Урала»

Беседа: «Мы живем на Урале, «Уральские профессии».
Чтение пословиц и поговорок о жизни людей, о родном крае

Конструктивная деятельность: строительство из песка «Уральские горы».

Подвижные игры «У медведя во бору», «Гуси – лебеди».

2 июля

«Малая родина»

«Мой дом, мой город» расширять представления о родном городе;

«Памятные места родного города» знакомства с достопримечательностями города, расширять представления о г. Первоуральск;

Рассматривание иллюстраций

Отметить город на карте.

3 июля

«Уральские традиции»

Просмотр презентации «Народные ремесла Урала»

Рассматривание альбома с иллюстрациями «Народные промыслы», «Городецкая роспись», «Урало-Сибирская роспись»

Рисование, лепка «Народная игрушка»

Разрезные картинки «Дымковская игрушка»

Народные игры «Лапта», «Жмурки»

4 июля

«День Уральских мастеров»

«Уральские самоцветы», «Уральские мастера».

Рассматривание иллюстраций «Украшения из Уральских камней».

П. Бажов родился на Урале

Продуктивная деятельность: конструирование из бумаги «Янтарные бусы», рисование «Малахитовая шкатулка», создание коллективного панно «Гора самоцветов».

5 июля

Добрый сказочник

Бажов

«Жизнь и творчество Павла Петровича Бажова»

расширить представление о писателе и его творчестве;

«Что такое «Сказ»?»

разъяснить понятие «сказ», объяснить разницу между: сказом, рассказом, сказкой.

Итоговое мероприятие: фото-сушка «Я в родном городе» 05.07.2019 + развлечение «Волшебный зонтик лета»

08 – 12 июля

Мир Бажова

8 июля

«Медная гора»

Знакомство с творчеством П.П.Бажова.

Краткий рассказ о «Хозяйке медной горы», обсуждение «Хозяйка медной горы» - кто она?»

Рисование по теме дня.

9 июля

«Огневушка – Поскакушка»

Знакомство с творчеством П.П.Бажова.

Чтение сказа «Огневушка-поскакушка», обсуждение

Рисование по теме дня

10 июля

«Серебренное копытце»

«Сказы П.П.Бажова» знакомство с творчеством П.П.Бажова.

Чтение сказа «Серебрянное-копытце», обсуждение

Рисование по теме дня

11 июля

«Синюшкин колодец»

Знакомство с творчеством П.П.Бажова.

Чтение сказа «Синюшкин колодец», обсуждение

Рисование по теме дня

12 июля

«Малахитовая шкатулка»

Чтение сказки П.Бажова «Голубая змейка», рассматривание иллюстраций к сказке.

Творческая мастерская: лепка змейки из соленого теста

Конструирование: Строим из лего гору самоцветов.

Игра «Чудесный мешочек» из какой сказки персонаж.

Музыкально-литературный фестиваль «Сказы из малахитовой шкатулки» 12.07.2019

15 – 19 июля

Природа Урала

15 июля

Растения

родного края

Познакомить детей с растениями Урала; дерево рябина – символ Урала, грибы, ягоды, травы и их польза.

Лесная аптека, чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.22, 49,

дидактические и подвижные игры по теме дня.

16 июля

Животный

мир родного края

Познакомить детей с животным миром Уральского края

чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.20;

Беседа «животные леса».

Подвижные игры: «Хитрая Лиса, где ты?», «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Бездомный заяц», «Охотники и утки».

Наблюдение за птицами.

Беседы:«Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее», «Птицы родного края».

Чтение:знакомство с пословицами, поговоркамиприметами о птицах. Отгадывание загадок о птицах. Художественные произведения эскимосская сказка «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей», Маршак С. «Покормите птиц», Яшин А. «Синица», и др.

Сочинение детьми рассказов о птицах.

Дидактические игры: «Кто что ест?», «Чей домик?», «Угадай, что за птица»,«Четвертый лишний».

Подвижные игры: «Совушка», «Цапля и лягушки», «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики» и др.

Рисование, лепка птиц.

Музыкально-дидактическая игра «Зайка беленький сидит»

Игра-драматизация «Теремок»

Пальчиковая игра «Лягушки-хохотушки»

Строительная игра «Терем для животных»

Дидактические игры: «Чей малыш?», «Чей домик», «Кто что ест?», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»,«Следы на песке».

Художественное творчество: рисование «Следы лягушки», аппликация «

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

Слушание и заучивание стихотворений о диких животных. Разгадывание загадок о лесных животных.

Викторина «О животных живущих в лесах».

Рисование: «Несуществующее животное». Раскраски «Дикие животные». Лепка животных.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника».

беседа, презентация, дидактические и подвижные игры по теме дня

17 июля

Обитатели озер и рек

Познакомить детей с водными ресурсами области, их названиями и особенностями;

какая рыба водится в этих реках

Просмотр презентации, беседа, рисование родника, дидактические и подвижные игры по теме дня.

18 июля

Уральские

горы

Беседы «Горы», «Растительность в горах», «Животный мир в горах».

Рассматривание иллюстраций с изображением гор.

Изготовление макетов гор из бумаги, бросового и природного материала. Коллективные композиции: рисование, аппликации «Жизнь в горах».

Чтение произведений по теме дня.

Игровые упражнения «Через реку», «По канату в гору».

19 июля

День охраны окружающей среды

Познакомить детей с Красной книгой Урала, создать в группе свою Красную книгу

«Как охранять природу», «Природа наш дом» и др.

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы».

Знакомство со знаками «Правила поведения в природе».

Изготовление знаков «Береги природу».

Выпуск экологической газеты.

Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж».

Строительная игра «Терем для животных».

Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю пять названий…»

Спортивное эколого-оздоровительное развлечение «Сохраним природу» 19.07.2019

22 – 26 июля

Богатство

Урала

22 июля

«Про него говорят, что камнями – богат…»

Чтение: стихотворение «Про него говорят, что камнями – богат…», «Чем знаменит Урал».

«Каменный Цветок»- моделирование из бумаги.

Беседа, презентация «Подземные богатства земли уральской»

Рассматривание альбомов с изображением яшмы, беседы о том, как её добывают, что из её изготавливают.

Беседа о том, в каком сказе встречаются эти породы.

23 июля

«Самоцветы»

Беседа, презентация «Самоцветы»

Рассматривание альбомов с изображением камней, беседы о том, как их добывают, что из них изготавливают.

Рассказы из личного опыта детей, что дети знают о самоцветах.

24 июля

«Малахит»

Беседа, презентация «Мрамор, Малахит»

Рассматривание альбомов с изображением камней, беседы о том, как их добывают, что из них изготавливают.

Беседа о том, в каком сказе встречаются эти породы.

25 июля

«Алмаз»

Беседа, презентация «Алмаз, Топаз, Янтарь, Хризолит»

Рассматривание альбомов с изображением камней, беседы о том, как их добывают, что из них изготавливают.

Беседа о том, в каком сказе встречаются эти породы.

26 июля

«Изумруд»

Беседа, презентация «Изумруд, Лазурит, золото, рубин»

Рассматривание альбомов с изображением лазурита и золота, беседы о том, что из него изготавливают.

Беседа о том, в каком сказе встречается эти породы.

29 – 31 июля

Неделя

творчества

29 июля

«День

загадок»

Разгадывание загадок по произведениям Бажова.

Д/И «Из какого сказа эти строки?»

Составление сказок по иллюстрациям из книг.

30 июля

«День художественного творчества»

Рисование по сказам П.П. Бажова

Рассматривание иллюстраций к сказам П.П. Бажова

31 июля

«Музей

Бажова»

Оформление мини-музея «Сказочник Бажов»

Презентация музея воспитанниками группы.

Викторина по сказам П.П.Бажова 31.07.2019 +развлечение для младшей группы «В гости к солнышку»

Проект «Театр для всех»

Тематическая неделя

День недели

01 – 09 августа

«Театральный калейдоскоп»

1 августа

Четверг

День теарта

Беседы: «Что такое театр», «Кто работает в театре?».

Инсценировка знакомых сказок: «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка».

Вечер загадок по знакомым произведениям.

Строительные игры «Построим здание театра».

Сюжетно-ролевая игра «Театральная постановка», «Поездка в кукольный театр».

Подвижная игра «Что мы делали не скажем…».

Показ кукольного театра «Теремок», настольного театра «Колобок».

Рассматривание иллюстраций с изображением театральных декораций.

Упражнение «Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики».

Игра «Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком».

Продуктивная деятельность. Лепка «Мой любимый сказочный герой».Аппликация коллективная «Стоит в поле теремок», «Колобок».

Психогимнастика «Разные лица».

2 августа

Пятница

«Музыкальный день»

Утренняя гимнастика под музыку.

Разгадывание загадок о музыкальных инструментах.

Игра-забава «Веселый концерт».

Музыкально-дидактическая игра «Спойте как вас зовут», «Что звучит?».

Двигательно-пластическое упражнение «Веселый оркестр».

Танцевальная игра: «Танец маленьких утят».

Музыкальная игра «Шел король по лесу».

Чтение:В.Катаев «Дудочка и кувшинчик».

Сочинение сказки «Путешествие веселой нотки».

Прослушивание: «Народные песни», «Музыка лета», «Песни из любимых мультфильмов».

Рассматривание тем

атические альбомов: «Музыкальные инструменты».

Сюжетно-ролевая игра «Концерт».

Музыкотерапия - Сон под классическую музыку.

Флешмоб. «Фиксики»-«Помогатор»

5 августа

Понедельник «День книги»

Беседы «История происхождения книги», «Зачем читать книги». Рассматривание портретов поэтов и писателей.

Пальчиковая гимнастика «Много книжек есть на свете…»

Чтение стихотворений про книги.

Выставка книг «Любимые сказки».

Сюрпризный момент: посылка от феи «Книжка с загадками».

Изготовление книжки – малышки.

Разгадывание загадок о книгах.

Рисование «По страницам любимых сказок».

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин».

Проблемная ситуация «Книжка заболела».

Дидактические игры: «Собери картинку»(по сказкам, «Азбука в сказках». «Назови сказочного героя»(с мячом).

6 августа

Вторник

«Сказочный день»

Игра-драматизация по сказке: «Колобок», «Зимовье».

Изобразительная деятельность: «Раскрась героя сказки»,

Загадывание загадок о героях сказок.

Кукольный театр «Теремок»

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации»

Лото: «Угадай, какая сказка», «Путешествие по сказкам».

Прослушивание аудио – сказок: «Красная Шапочка», «Вол и семеро козлят», «Колобок».

Подвижные игры «Гуси – лебеди».

7 августа

Среда

«День моды»

Беседа «Индустрия моды», «Виды тканей», «Как ткани ткут и нити прядут». Рассматривание иллюстраций по теме дня.

Чтение: К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,

Носов Н. «Заплатка».

Дидактическая игры: «Профессии», «Кому что нужно для работы?», «Ателье».

Сюжетно-ролевые игры: «Ателье», «Модный показ».

8 августа

Четверг

День работников театра

Рассказать о работниках театра, показ презентации.

Составление рассказов (с/с игра «Мы сценаристы»)

С/Р игра «Мы в театре»

Рассматривание иллюстраций «Профессии»

9 августа

Пятница

«День живописи»

Беседа о жанрах живописи с использование иллюстраций.

Наблюдение за цветами на клумбе.

Изобразительная деятельность: рисование ватными палочками, поролоном, пальчиками «Цветы на лугу», «Деревья летом».

Дидактические игры и упражнения «Кляксы», «Найди ошибки художника», «Найдем краски для времен года».

Экспериментирование с красками.

Игровая ситуация: Посещение художественной выставки.

Игра-драматизации по стихотворению С. Я. Маршака «Перчатки».

Выставка «Герои сказок из бросового материала»

12 – 16 августа

Неделя игр и забав

12 августа

Понедельник

«Веселая песочница»

Беседы: «Свойства песка», «Как можно играть с песком?», «Польза и вред от песка?»

Чтение: В. Бианки «Купание медвежат»

Постройки из песка «Строим город», «Замок».

Рисование на песке по желанию детей.

Игровое упражнение «Босиком по песке».

Сюжетно-ролевая игра «Поиск сокровищ».

13 августа

Вторник

«День мыльных пузырей»

Беседы: «Из чего делают мыльные пузыри?»

Изготовление мыльных пузырей.

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Подвижные игры: «Пузырь» и др.

Разгадывание загадок о круглых предметах.

Игра «Да-нет» (на что похож мыльный пузырь).

14 августа

Среда

«День воздушных шаров»

Игры-забавы с воздушными шариками.

Рисование, аппликация «Воздушные шары».

Подвижные игры: «Пузырь» и др.

Дидактическая игра «Подбери по цвету», «Найди пару», «Подбери по размеру».

15 августа

четверг

«Цветочный день»

Беседы о цветущих растениях, опасных и безопасных растениях.

Наблюдение за цветами в цветниках. Рассматривание тематических альбомов «Цветы».

Дидактические игры «Собери букет», «Что общего у всех цветов?».

Чтение и заучивание: произведение Ж. Санд «О чем говорят цветы», стихотворение «Цветик-колокольчик», «Одуванчик» и др.

Коллективная аппликация «Волшебная поляна». Оформление альбома «Мой любимый цветок» (рисунки детей). Изготовление цветов из бумаги (способом оригами). Лепка цветов (барельеф).

Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Подвижные игры:«Бабочки и цветы», «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне».и др.

16 августа

Пятница

«Игры во дворе»

Беседы: «Наши любимые летние игры и забавы?», «Во что мы играем летом?»

Минутка безопасности «Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города».

Подвижные игры, эстафеты и игровые упражнения по желанию детей.

Итоговое мероприятие: спортивное развлечение «Праздник мячей и шаров» 17.08.2019

19 – 23 августа

Театр и Мы

19 августа

«Куклы-артисты»

Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что

является инструментом для вождения кукол би-ба-бо.

Чтение русской народной сказки (по возрасту детей)

Показ прочитанной сказки с использованием игрушек би-ба-бо (по выбору воспитателя) .

- мл. и ср. - показ воспитателем;

- старшие и подг. – показ детьми.

Пересказ одной из знакомых сказок с использованием элементов кукольного театра.

Театральное кукольное представление. Цель: Развивать у детей интерес к сценическому творчеству.

Психогимнастика «Разные лица».

«Знакомство с куклами-марионетками». Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках.

20 августа

«Наши руки не для скуки»

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней. 2. Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» и другие. Цель: речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления, творческих способностей детей.

Работа с одним из видов театров:

- рассматривание персонажей;

- диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.

Игра «Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком».

изготовление игрушек – самоделок оригами-сказки.

Аппликация коллективная «Стоит в поле теремок».

Аппликация коллективная «Колобок».

Игры детей со звучащими инструментами.

Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка». Цель:

Игра «Попробуйте сами».

Пальчиковый театр «Курочка Ряба» (по выбору воспитателя).

С/р игра «Поездка в кукольный театр».

21 августа

«Мы артисты»

Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”.

Психогимнастика.

- «Грустный и веселый щенок» по сказке Н. Сутеева «Кто сказал мяу? »;

- «Фраза по кругу»

Игры "Передай позу", "Что мы делали, не скажем".

Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Работа по постановке сказок.

Мастерская актера.

Рисование афиши предстоящего театрального произведения. Привлекать детей к художественной деятельности.

Работа над альбомом "Все о театре".

С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки).

Игры по мотивам сказок «У медведя во бору», «Гуси-гуси», «Хитрая лиса», «Зайка серенький сидит».

С/р игра «В гости к трем медведям».

22 августа

«Театр и музыка»

Знакомство с музыкальными театрами, такими как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”.

Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на музыкальных и шумовых инструментах с целью обучения детей звуковому оформлению сценок из сказок.

Ритмопластика. Музыкальная композиция: «Карнавал животных», «Поездка в зоопарк». 4. Музыкальные народные и хороводные игры по возрасту детей.

Просмотр отрывков музыкальных фильмов «Мама» (по сказке «Волк и семеро козлят», балета «Щелкунчик», мюзикла «Русалочка», оперы «Снегурочка» и др.

Рассматривание фотографий оперного театра, иллюстраций к опере «Снегурочка»

(к балету «Щелкунчик»)

Прослушивание записи музыкальных сказок по возрасту детей.

Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Вкусное варенье», «Пляска зверей».

Игровой прием «Отгадай, кто это? ». Цель: по характеру музыки определить персонажа из сказки.

Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов.

Игра-путешествие «В мире музыки и танца».

Музыкальное шоу – представление с мыльными пузырями.

23 августа

Пятница

«Чудеса в сказках»

Утренняя гимнастика с героями сказок.

Беседы «Какие бывают сказки», «Герои сказок» и др.

Рассматривание иллюстраций с изображением героев любимых сказок.

Рисование, лепка, аппликация «Путешествие в сказку».

Чтение любимых сказок.

Строительные игры «Избушка на курьих ножках», «Теремок», «Домики для поросят» и др.

Дидактическая игра «Узнай из какой сказки?», «Собери картинку», «Чей след?».

Хороводные игры «Бабка Ёжка», «Шел король по лесу».

Пальчиковый, кукольный и другие виды театров по сказкам.

Театрализованное представление по ПБ и БДД

27 – 31 августа

Неделя

спортивных развлечений

27 августа

Понедельник

«Спорт – здоровье»

Утренняя гимнастика «Путешествие в Спортландию». Гимнастика после сна «Зарядка – это весело!» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики).

Рассматривание книг, тематических альбомов о спорте.

Беседы: «Виды спорта», «Спорт – залог здоровья»,«В здоровом теле – здоровый дух», «Кто рано встает…»,«Полезные и вредные привычки».

Составление рассказов из личного опыта: «Что помогает быть здоровым»

Сюжетно-ролевая игра «Мама, папа я – здоровая семья»

Разучивание стихотворений: З.Петровой «Делаем зарядку» и «Чтоб здоровыми остаться…».

«Мишкина каша» Н. Носов

Дидактические игры: «Мой режим дня», «Полезно – неполезно».

28 августа

Вторник

«Мы спортсмены»

Беседы: «Кто такие спортсмены?», «Питание спортсменов?».

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка?»

Дидактические игры «Что нужно спортсменам?», «Спортивное лото»

Рассматривание тематических альбомов «Спортсмены».

Подвижные игры «Малыши-крепыши», «Делай, как я».

Чтение: С. Михалков «Я расту!», стихотворения о спорте, А. Барто «Мама болельщица».

Игровые упражнения с подлезанием, пролезанием, лазанием, метанием, прыжками, ходьбой. ОРУ с использованием гантелей.

Выполнение некоторых элементов гимнастики.

Сюжетно – ролевые игры «Футбольный матч», «Финальный заплыв», «Художественная гимнастика» и т.д.

29 августа

Среда

«Малые летние олимпийские игры»

Лото «Олимпийские виды спорта».

Дидактические игры «Что нужно спортсменам?»

Рассматривание тематических альбомов «Летние виды спорта», «Олимпийские игры».

Подвижные игры:«Ловишки с ленточками», «Догони мяч».

30 августа

четверг

«Игры с мячом»

Беседа с детьми об истории рождения мяча.

Рассматривание тематических альбомов «Игры с мячом».

Игровые упражнения: «Попади в ворота», «Попади в цель», «Прокати по дорожке».

Подвижные игры «Оленевод и олени», «Горячая картошка», «Вышибалы», «Мой веселый звонкий мяч».

Сюжетно-ролевые игры ««Футбольный матч», «Спортивный комментатор».

Изобразительная деятельность: рисование «Мой веселый звонкий мяч», «Мы спортсмены», раскрашивание «Футболисты», «Баскетбол», «Хоккей с мячом».

Лепка: «Мой весёлый звонкий мяч», «Спортсмены»

31 августа

Пятница

«Папа, мама, я – спортивная семья!»

Беседы: «Семья спортсменов», «Мы любим спорт», «Наши родители занимаются спортом».

Чтение: произведения о спорте, Д. Габе «Моя семья»,

Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?»

Чтение стих «Наша дружная семья»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Подвижные игры: «Ловишки».

Игровое упражнение: «Попади в цель», «Перепрыгни», «Пройди – не упади».

Рисование «Семья спортсменов», «Мы любим спорт».

Коллективная композиция «Семейный отдых на природе».

спортивное развлечение совместно с родителями «Спортивная семья»

Планируемые результаты комплексно-тематического планирования:

книга с иллюстрациями по произведениям А.С. Пушкина (изготовление книги воспитанниками дошкольных групп совместно с педагогами);
мини-музей П.П. Бажова (создание в группах мини музея посвященного творчеству П.П. Бажова»);
театр своими руками (пополнение театральных центров групп, атрибутами, изготовленными детьми совместно с педагогами).

Для достижения результата комплексно-тематического планирование будет реализовано с помощью метода проектов.

Приложение № 8

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

План работы учителя-логопеда на летне-оздоровительный период 2019 года

ЦЕЛЬ РАБОТЫ – сохранение и укрепление основ речевой деятельности детей с учётом их индивидуальных особенностей; создание максимально эффективных условий для организации логопедической и коррекционно-оздоровительной работ.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ:

1. Создать условия, обеспечивающие формирование навыков проявления эмоционального состояния посредством речи через интонирование.

2. Реализовать комплекс упражнений, направленных на развитие речевой и познавательной активности через участие в театральных представлениях.

3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам коррекции фонематической речи и выбора средств и методов развития интонационно-смысловой стороны речи.

Реализация плана осуществляется через проведение мероприятий по следующим разделам:

- организационно-педагогический;

- методический;

- работа с родителями.

План работы учителя-логопеда на летне-оздоровительный период 2019 года
Виды работ	ИЮНЬ (до 24.06.19)	Отметка о выполнении
Организационно-педагогическая работа	Проведение дидактических и подвижных игр
Методическая работа	Консультирование воспитателей
Работа с родителями	Консультирование родителей
Виды работ	АВГУСТ (с 19.08.19)	Отметка о выполнении
Организационно-педагогическая работа	Участи в подготовке к играм, мероприятиям
Методическая работа	Консультирование воспитателей
	Подготовка документов и дидактического материала для применения на логопедических индивидуальных и групповых занятиях
	Разработка методических пособий
Работа с родителями	Консультирование родителей

Раздел 1. Организационно-педагогическая работа.Календарно-тематическое планирование учителя-логопеда для работы с обучающимися дошкольного возраста на летне-оздоровительный период 2018-2019 учебный год

		ИЮНЬ
№	Дата	Младшая группа	Средняя группа	Разновозрастная группа
1 неделя «Лето – чудная пора»	03.06.19	Игра «Что бывает летом?» Игра «Ветерок» Игра «Летом в лесу» Игра «Прищепки» Цель: знакомство с признаками времени года (лето)	Игра «Чего не бывает летом?» Игра «Ветерок» Игра с мячом «Скажи наоборот» Игра «Что перепутал художник?» Игра «Летом в лесу» Цель: уточнение и закрепление знаний о признаках времени года (лето)	Игра «Чего не бывает летом?» Игра «Ветерок» Игра с мячом «Скажи наоборот» Игра «Что перепутал художник?» Игра «Летом в лесу» Цель: уточнение и закрепление знаний о признаках времени года (лето)
	04.06.19	Просмотр сценки-инсценировки сказки «Колобок» Цель: развитие представлений о физических качествах человека (скорость, сила)	Просмотр сценки-инсценировки сказки «Колобок» Цель: развитие представлений о физических качествах человека (скорость, сила)	Сценка-инсценировка сказки «Колобок» Цель: развитие представлений о физических качествах человека (скорость, сила)
	05.06.19	Сказка «Спор овощей» Игра «Назови картинки» Цель: знакомство с овощами и их полезными свойствами	Сказка «Спор овощей» Игра «Овощное меню» Игра «Овощи в корзинах» Цель: закрепить знания о полезных свойствах овощей	Сказка «Спор овощей» Игра «Овощное меню» Игра «Овощи в корзинах» Цель: закрепить знания о полезных свойствах овощей

ИЮНЬ
№	Дата	Младшая группа	Средняя группа	Разновозрастная группа
	06.06.19	Сказка «Спор фруктов» Игра «Собираем фрукты» Игра с мячом «Назови фрукты» Игра «Собираем урожай» Цель: знакомство с названиями фруктов	Сказка «Спор фруктов» Игра «Из чего сделано?» Игра с мячом «Скажи наоборот» Игра с мячом «Ловим фрукты» Цель: закрепить знания о полезных свойствах фруктов	Сказка «Спор фруктов» Игра «Из чего сделано?» Игра с мячом «Скажи наоборот» Игра с мячом «Ловим фрукты» Цель: закрепить знания о полезных свойствах фруктов
2 неделя «Книги»	07.06.19	Игра «Животные в лесу» Игра «Светит солнце» Цель: развитие интонационной речи	Игра «Животные в лесу» Игра «Угадай, про кого я говорю» Игра «Светит солнце» Цель: развитие интонационной речи	Игра «Животные в лесу» Игра «Светит солнце» Игра «Расскажите о зверях» Цель: развитие интонационной речи
	10.06.19	Игра «Мыльные пузыри» Рассказ по сюжетным картинкам «Сказка о рыбаке и рыбке» Беседа по картинкам «Сказка о рыбаке и рыбке» (А.С. Пушкин) Раскраска «Золотая рыбка» Игра «Один-Много» Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре	Игра «Мыльные пузыри» Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» (А.С.Пушкин) Беседа по мультфильму «Сказка о рыбаке и рыбке» Раскраска «Сказка о рыбаке и рыбке» Игра «Скажи наоборот» Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре	Игра «Мыльные пузыри» Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» (А.С.Пушкин) Игра «Картинки перепутались» Пересказ сюжета мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» (А.С.Пушкин) с опорой на сюжетные картинки Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре
	11.06.19	Игра «Выбери цвет и раскрась» Игра «Скажи, какой» Игра «Создаем книгу» Цель: воспитание бережного отношения к труду	Игра «Задания от Умной Книги» Игра «Придумай историю» Игра «Создай книгу» Игра «Презентация книги» Цель: воспитание бережного отношения к труду	Игра «Задания от Умной книги» Игра «Придумай историю» Игра «Создай книгу» Игра «Презентация книги» Цель: воспитание бережного отношения к труду
ИЮНЬ
№	Дата	Младшая группа	Средняя группа	Разновозрастная группа
	13.06.19	Игра «Шоу мыльных пузырей» Рассказ «Сказка о колобке» по серии сюжетных картинок Игра «Кто так говорит?» Цель: развитие интонационной стороны речи	Игра «Шоу мыльных пузырей» Игра «Угадай, чей голос» Игра «Кто лишний?» Рассказ «Сказки о колобке» по серии сюжетных картинок Цель:развитие интонационной стороны речи	Игра «Шоу мыльных пузырей» Игра «Угадай, чей голос» Игра «Кто или что?» Рассказ «Сказки о колобке» по серии сюжетных картинок Цель:развитие интонационной стороны речи

14.06.19

Игра «Шоу мыльных пузырей»

Игра «Профессии»

Игра «Ты – писатель»

Цель: формирование представлений о профессиях

Игра «Шоу мыльных пузырей»

Игра «Профессии»

Игра «Что нужно писателю?»

Игра «Ты – писатель»

Цель: развитий представлений о профессиях

Игра «Шоу мыльных пузырей»

Игра «Профессии»

Игра «Что нужно писателю?»

Игра «Ты – писатель»

Игра «Фантазер»

Цель: развитие представлений о профессиях

3 неделя

«Театральный калейдоскоп»

17.06.19

Игра «Подуй, ветерок»

Рассматривание картинок с изображением театра

Игра «Я хочу быть актером»

Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре

Игра «Подуй, ветерок»

Рассматривание картинок с изображением театра

Игра «Я хочу быть актером»

Игра с мячом «Скажи так же, как и я»

Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре

Игра «Подуй, ветерок»

Рассматривание картинок с изображением театра

Игра «Я хочу быть актером»

Игра с мячом «Скажи так же, как и я»

Цель: воспитание интереса к нравственно-духовной культуре

18.06.19

Игра «Поем звуки»

Игра «Посади зрителей»

Показ кукольный театра воспитателями и логопедом

Цель: воспитание интереса к духовной культуре

Игра «Тихо и громко»

Игра «Театр в лесу»

Игра «Угадай-ка» (загадки о животных)

Цель: актуализация и активизация лексического словаря

Игра «Далеко и близко»

Игра «Буквы в театре»

Игра «Звуки поют на сцене»

Игра «Звуки не умеют петь»

Цель: развитие фонематических процессов

ИЮНЬ

№

Дата

Младшая группа

Средняя группа

Разновозрастная группа

20.06.19

Игра «Микрофон»

Игра «Маски»

Игра «Покажи свое настроение»

Игра «Какое настроение у меня?»

Цель: развитие эмоциональной стороны речи

Игра «Микрофон»

Игра «Угадай эмоцию»

Игра «Маски»

Игра «Как я это сказал?»

Цель: развитие интонационной стороны речи

Игра «Микрофон»

Игра «Слова-паронимы»

Игра «Разложи слова по корзинкам»

Конкурс масок

Цель: развитие фонематических процессов

21.06.19

Игра «Добавь и убавь громкость»

Игра «Расскажи мне»

Игра «Расскажи стихи»

Цель: развитие интереса к театральному искусству

Игра «Добавь и убавь громкость»

Игра «Профессии»

Игра «Что нужно актеру?»

Игра «Расскажи мне»

Цель: воспитание интереса к театральному искусству

Игра «Глухие и громкие звуки»

Игра «Звуки в театре»

Игра «Профессии»

Игра «Какой звук на сцене?»

Цель: развитие интереса к театральному искусству

Раздел 2. Методическая работа

№

Мероприятие

Сроки выполнения

Провести консультации для воспитателей

Развитие слухового внимания через подвижные и дидактические игры на участке детского сада

Создание речепознавательных центров в группах и их роль в развитии речи и обогащении словаря детей

№

Мероприятие

Сроки выполнения

Разработка методического пособия по развитию лексико-грамматической стороны речи для детей дошкольного возраста

Разработка методического пособия

«Дифференциации звуков С-З для детей дошкольного и младшего школьного возраста»

«Дифференциация Ш-С для детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Разработка методического пособия по развитию связной речи

«Расскажи-ка!»

Раздел 3. Работа с родителями

№	Мероприятие	Сроки выполнения
1.	Консультация для родителей «Родители – тоже логопеды»
2.	Консультация для родителей«Контроль над звукопроизношением в летний период»
3.	Разработать буклет для родителей: «Советы логопеда на лето»

Приложение № 9

к плану организации летней оздоровительной кампании

в дошкольных группах МАОУ НШ-ДС № 14

утвержденному приказом от 29.05.2019 № 241

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА

С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

ЦЕЛЬ: сохранение и укрепление психологического и эмоционального благополучия воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей, содействие обеспечению эмоционально комфортных условий пребывания воспитанников в ДОУ, в летний оздоровительный период.

ЗАДАЧИ:

1. Создать условия для обеспечения полноценного психического и личностного развития детей дошкольного возраста в процессе их воспитания, образования и социализации.

2. Развить эмоционально – волевую, личностную и коммуникативную сферы у детей дошкольного возраста.

3. Исследовать наличие психологического комфорта детей в социуме группы.

4. Осуществить психологическое просвещение родителей и педагогов по актуальным вопросам.

5. Произвести консультирование родителей воспитанников, персонала ДОУ по вопросам, касающимся общих и специфических закономерностей психологического развития детей.

6. Выполнить анализ эффективности проведённой работы.

ИЮНЬ

1. Психодиагностическая деятельность
№ п/п	Направление деятельности	Форма проведения	Планируемый результат	Пути достижения		Задействованная категория	Фиксация результата
1.	Диагностическое наблюдение	Групповая Индивидуальная	Выявление воспитанников, имеющих проблемы в развитии и поведении.	Наблюдение в различных видах деятельности		Дети 3 – 7 лет
2.	Исследовательская работа по запросам	Групповая Индивидуальная	Выявление воспитанников, имеющих проблемы в развитии и поведении.	Диагностические обследования, выбираемые на основании, имеющейся проблемы		Дети 3 – 7 лет
2. Коррекционно – развивающая деятельность
1.	Коррекционные занятия, направленные на развитие эмоциональной сферы	Групповая	Развитие эмоциональной сферы	Проведение блока занятий	Дети 3 – 7 лет

2.	Коррекционные занятия, направленные на развитие коммуникативной сферы		Групповая	Развитие коммуникативной сферы	Проведение блока занятий		Дети 3 – 7 лет
3.	Коррекционные занятия, направленные на развитие личностной сферы		Групповая	Развитие личностной сферы	Проведение блока занятий	Дети 3 – 7 лет
4.	Коррекционные занятия, направленные на развитие познавательной сферы		Групповая	Развитие познавательной сферы	Проведение блока занятий	Дети 3 – 7 лет
5.	Занятия с детьми гр. риска		Групповая Индивидуальная	Снижение агрессивности, тревожности, низкой мотивации у детей гр. риска.	Проведение блока занятий	Дети гр. риска
3. Профилактическая деятельность
1.	Адаптация поступающих детей		Наблюдение, консультирование	Сбор информации об особенностях адаптации ребенка для дальнейших рекомендаций родителям и педагогам	Наблюдение в различных видах деятельности			Вновь прибывшие дети, родители.
2.	Психолого- педагогическая деятельность, направленная на профилактику самовольных уходов		Групповое родительское собрание				Дети гр. риска, родители
4. Консультативно – просветительская деятельность
1.	Памятка «Как помочь ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду»		Стендовая консультация	Психологическое просвещение	Информирование по средством стендовой		Родители
2.	Памятка «Игры, которые можно провести дома»		Стендовая консультация	Психологическое просвещение			Родители
3.	Работа с родителями группы риска		Индивидуальные консультации	Психологическое просвещение, оказание психолого-педагогической помощи
4.	Работа с родителями (по запросу)		Индивидуальные консультации	Психологическое просвещение, оказание психолого-педагогической помощи			Родители
5.	Работа с педагогами (по запросу)		Индивидуальные консультации	Психологическое просвещение педагогов			Педагоги
6.	Консультации по итогам исследовательской работы		Индивидуальные консультации	Информирование по определенной тематике			Педагоги, родители
5. Организационно – методическая деятельность
1.		Составление плана работы на учебный год		Работа с документацией. Сбор информации			Педагог - психолог
2.		Подготовка к учебному году: дидактического, раздаточного материала		Работа с документацией			Педагог - психолог

ИЮЛЬ

Рекомендации воспитателям:

№	Содержание работы	Методы работы	Период работы	С кем проводится работа	Фиксация результата
Развивать эмоциональную сферу ребенка
1.	Создавать эмоционально благоприятный климат в группе;	Доброжелательное отношение к детям, создание ситуации успеха, поощрение достижений	Июль	В группах, индивидуально
2.	Закреплять эмоциональные состояния радость, грусть, гнев.	Настольные игры: «Лото настроений», или «Зоопарк настроений, «Угадай эмоцию»;	Июль	В группах

3.	Закреплять эмоциональные состояния героев сказок	Во время прочтения сказок (по наводящим вопросам, с использованием иллюстраций)	Июль	В группах
4.	Развивать эмпатию в процессе работы с игрушками	В процессе сюжетно-ролевой игры с использованием кукол, животных	Июль	В группах, индивидуально
5.	Формировать позитивное эмоциональное отношение к членам своей семьи, к себе и своим друзьям	Чтение сказки «Сон» и анализ данного произведения.	Июль	В группах, индивидуально
*Развивать коммуникативную сферу ребенка:*
1.	Во время совместной игровой деятельности приобщать детей быть рядом (для тех, у кого низкая мотивация)	Игры на сплочение: «Карусели»; «Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»; «Совушка-сова»; «Мы топаем»; «Колокольчик»; «Коршун».	Июль	В группах
2.	Развивать умение включаться в групповую игру, предложенную взрослым.		Июль	В группах
Развивать личностную сферу детей:
1.	Развивать самостоятельность при выборе роли в игре, в процессе выполнения личных заданий;	Игры: «Ручеёк» «Обезьянка и зеркало» «Смотри на руки» «Слушай команду»	Июль	Индивидуально
2.	Развитие элементарных форм самосознания	Беседы: «Как я вырос, чему я научился»	Июль	Индивидуально
3.	Формировать произвольное поведение в подвижных играх с правилами (контролировать выполнение правил)	Подвижные игры: «Кто у нас хороший» «Ручейки» «Карусели» «Подарки»	Июль	В группах, индивидуально
4.	Во время совместной игровой деятельности приобщать детей быть рядом (для тех, у кого низкая мотивация) При сниженной самооценке: Обращайтесь к ребенку всегда по имени, хвалите его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии других детей При завышенной самооценке необходимо формировать критичность	Игры в кругу, такие как «Комплименты», «Я дарю тебе….». Эти игры помогут узнать много приятного о себе от окружающих, взглянуть на себя «глазами других детей». Проводить вместе с ребенком анализ его действий, обращать внимание на состояния и чувства других детей.

АВГУСТ

	Психодиагностическая деятельность
	Направление деятельности	Форма	Задействованная категория	Фиксация результата
1.	Анкетирование родителей вновь поступивших детей.	Индивидуальная По запросу	Родители детей
2.	Ведение листов адаптации, наблюдение во всех видах деятельности	Индивидуальная	Дети вновь прибывшие
	2. Коррекционно - развивающая деятельность
1.	Адаптационные игры	групповая	Дети 3-8 лет
2.	Коррекционно-развивающая работа	Индивидуальная	Дети 3-8 лет
	3. Профилактическая деятельность
1.	Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации поступающих детей в ДОУ	Наблюдение, консультирование	Вновь прибывшие дети, родители.

	4. Консультативно-просветительская деятельность
1.	Повышение психолого-педагогической компетентности родителей «Адаптационный период в детском саду» «Возрастные особенности детей 5-6, 6-7 лет»	Стендовая консультация	Родители
2.	«Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей»	Консультации на группы	Педагоги
3.	Работа с родителями, (по запросу)	Индивидуальные консультации	Родители групп
4.	Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу)	Индивидуальные консультации	Воспитатели, специалисты
	5. Организационно–методическая деятельность
1.	Планирование деятельности на учебный год
2.	Составление психолого - педагогических карт на вновь прибывших учащихся.
3.	Обработка психодиагностических обследований, составление рекомендаций, программ, корректировка образовательного маршрута.
4.	Организационно-подготовительные мероприятия:  Разработка и подготовка к работе методик для диагностики учащихся: распечатка, подготовка бланков, стимульного материала.  Оформление документации.  Разработка тем для выступлений перед родителями.  Посещение центра диагностики и консультирования.  Методическая работа по запросам педагогов.  Самообразование.  Разработка тем для семинаров.  Разработка игровых практикумов и подбор игрового материала к ним.  Изготовление, ремонт дидактического, наглядного материала для коррекционных, тренинговых занятий  Разработка материалов для коррекционных занятий, пополнение картотек: физкультминуток, упражнений для развития психических  процессов и др.

Календарно – тематическое планирование

ИЮНЬ
Неделя	Дата	Мероприятия
		Младшая группа	Средняя группа	Разновозрастная группа
1 НЕДЕЛЯ Развитие эмоциональной сферы	03.06.2019	Упражнение «Интервью»; Подвижная игра «Солнечные лучики» Цель: Создание эмоционально благоприятного климата в группе	Упражнение «Интервью»; Подвижная игра «Солнечные лучики» Цель: Создание эмоционально благоприятного климата в группе	Упражнение «Интервью»; Коллективное рисование на асфальте «Солнечный денёк» Цель: Создание эмоционально благоприятного климата в группе
	05.06.2019	Настольные игры: «Чувства. Эмоции» «Путешествие в мир эмоций» «Театр настроения» Цель: Закрепление эмоциональных состояний – радость, грусть, гнев	Настольные игры: «Чувства. Эмоции» «Путешествие в мир эмоций» «Театр настроения» Цель: Закрепление эмоциональных состояний – радость, грусть, гнев	Чтение стихотворений А. Барто «Девочка-ревушка», «Мишка», «Зайка», «Бычок», рассматривание сюжетных картинок, беседа. Цель:Формирование представлений о различных эмоциональных состояниях детей и взрослых, закрепление навыка умения общаться с взрослыми и сверстниками.

07.06.2019

Во время прочтения Русских народных сказок: « Теремок», «Заюшкина избушка», беседа с использованием наводящих вопросов с использованием иллюстраций.

Цель: Закрепление эмоциональных состояний героев сказки, формирование умения слушать, сопереживать.

Во время прочтения Русских народных сказок: "Лисичка-сестричка и серый волк", "Кот, петух и лиса", беседа с использованием наводящих вопросов с использованием иллюстраций.

Цель: Закрепление эмоциональных состояний героев сказки, формирование умения слушать, сопереживать, анализировать поступки героев. поступки героев.

В процессе сюжетно – ролевой игры с использованием кукол, животных.

Цель: Развивать эмпатию в процессе работы с игрушками, закрепление умения сопереживать, анализировать поступки героев.

2 НЕДЕЛЯ

Развитие коммуникативной сферы

10.06.2019

«Кто у нас хороший»

«Ручейки»

«Карусели»

«Подарки»

Цель: Приобщение детей к успешной коммуникации и взаимодействию в коллективе.

«Кто у нас хороший»

«Ручейки»

«Карусели»

«Подарки»

Цель: Приобщение детей к успешной коммуникации и взаимодействию в коллективе.

Физкультурная минутка «Утреннее фото»;

Упражнение «Радуга»;

Упражнение «Комплимент»

Цель:Сплочение коллектива, закрепление навыка успешного взаимодействия, создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента.

12.06.2019

Игра «Мышкин дом»

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Чудо вода»

Цель: Развитие навыка включения в групповую игру, предложенную взрослым переключению в различных видах деятельности,

Игра «Мышкин дом»

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Чудо вода»

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: Развитие рефлексии, анализа личностного навыка общения, представлений о детской дружбе и вражде.

14.06.2019

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Кот и мышки»

Игра «Воробушки, домой»

Игра «Море волнуется»

Цель: Развитие самостоятельности при выборе роли в игре, в процессе выполнения личных заданий.

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Кот и мышки»

Игра «Воробушки, домой»

Игра «Море волнуется»

Цель: Развитие самостоятельности при выборе роли в игре, в процессе выполнения личных заданий.

Упражнение «Концерт талантов»;

Игра «Ловкий, сильный, смелый»

Цель: Развитие личностной самооценки, формирование навыка публичных выступлений, развитие самостоятельности в игре.

3 НЕДЕЛЯ

Развитие личностной сферы

17.06.2019

Беседа «Как я вырос, чему я научился»

Цель: Развитие элементарных форм самосознания.

Беседа «Как я вырос, чему я научился»

Цель: Развитие элементарных форм самосознания.

Беседа «Мои достижения»

19.06.2019

Игра «Карусели»

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Совушка, сова»

Игра «Коршун»

Игра «Колокольчик»

Цель: Формирование произвольного поведения в подвижных играх с правилами (контролирование выполнения правил)

Игра «Карусели»

Игра «Гуси – гуси»

Игра «Совушка, сова»

Игра «Коршун»

Игра «Колокольчик»

Цель: Формирование произвольного поведение в подвижных играх с правилами (контролирование выполнения правил)

Эстафета: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков)

Игра «Вокруг солнышка хожу»

21.06.2019

Игра «Ручеёк»

Игра «Обезьянка и зеркало»

Игра «Смотри на руки»

Игра «Слушай команду»

Цель: Формирование произвольного внимания в подвижных играх

Игра «Ручеёк»

Игра «Обезьянка и зеркало»

Игра «Смотри на руки»

Игра «Слушай команду»

Цель: Развитие произвольного внимания в подвижных играх

Цель: Закрепление навыка произвольного внимания в подвижных играх

4 НЕДЕЛЯ

Развитие познавательной сферы

24.06.2019

Игра «Меняемся местами»

Игра «У кого больше»

Игра «Будь внимательным»

Цель:Формированиенавыка переключения, распределения, устойчивости внимания

Игра «Не ошибись»

Игра «Найди свой кубик»

Игра «Быстро по местам»

Игра «Мяч в круге».

Цель:Развитие переключения, распределения, устойчивости внимания

Игра «Зоопарк»

Игра «Запомни ритм»

Игра «Где чьё место?»

Игра «Машинка»

Игра «Повтори за мной»

Цель:Закреплениенавыка переключения, распределения, устойчивости внимания

26.06.2019

Игра «Да и нет»

Игра «Исключение лишнего»

Игра «Найди отличия»

Цель:Формированиепроизвольного внимания

Игра «Да и нет»

Игра «Исключение лишнего»

Игра «Найди отличия»

Цель:Развитие произвольного внимания

Логическая игра «Необитаемый остров»

Цель: развитие устойчивости внимания, процесса анализа поступающей информации.

28.06.2019

Игра «Разведчики»

Игра «Четыре стихии»

Игра «Съедобное - несъедобное»

Цель:Формированиепроизвольного внимания, умения сосредоточиться

Игра «Разведчики»

Игра «Четыре стихии»

Игра «Съедобное - несъедобное»

Цель: Развитие произвольного внимания, умения сосредоточиться

Логическая игра «Поход на пикник»

Цель: развитие устойчивости внимания, процесса анализа поступающей информации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463879-plan-letnej-ozdorovitelnoj-kampanii-v-dou

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

План работы Консультационного центра в ДОУ Календарный план. Подготовительная группа ( сентябрь)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации