Технологическая карта урока для 5 класса

Цели деятельности учителя

Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Освоение основ волейбола.Совершенствовать технику верхней передачи мяча, осуществлять правила самоконтроля во время выполнения физических упражнений.

Тип урока

обучающий

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: в доступной форме объяснить технику перемещения волейболиста; анализировать и находить ошибки, эффективно их находить.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам в игре; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Метапредметные

позновательные– оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

регулятивные– овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развития навыков сотрудничество со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная работа

Образовательные ресурсы

Волейбольная сетка, волейбольные мячи, свисток

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к освоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная

Лисностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позиции школьника

Устный опрос

II.Актуализация знаний

Выполнить повороты на месте.

Выполнить ходьбу с заданием.

Выполнить бег и перейти на ходьбу.

Выполнить дыхательные упражнения. Перестроение в три шеренги

Выполнить ОРУ

Напоминает выполнение поворотов на месте. Даёт команду: «На лево в обход шагом марш!».

Даёт команду: «Бегом марш!» по окончанию бега: «Шагом марш!».

Проводит дыхательные упражнения.

Даёт команду: «На 1,2,3-расчитайсь!», «1-номера 2-шага вперёд, 3-номера 4шага вперёд!»

Проводит комплекс ОРУ.

Создает эмоциональный настрой, контролирует его выполнение

Выполняют команды.

Выполняет ходьбу с заданием и по команде переходит на бег. После бега - ходьба; останавливаются по кругу

Выполняют комплекс ОРУ

Индивидуальная, фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Выполнение действий по иструкции

III.Изучение нового материала

Обучение техники передвижения в нижней, средней и верхней стойке волейболиста

Рассказ о видах передвижения в волейболе. Демонстрация техники передвижения.

Выполнение упражнений сопровождается, постановкой проблемных вопросов – «Как определить, сохраняется ли правильная стойка?». Сам выявляет и объясняет допущенные ошибки.

Проведение двусторонней игры «Пионербол» по заданным правилам.

Организация взаимодействия игроков; правила безопасности в игре.

Создаёт эмоциональный настрой, контролирует выполнение заданий

Выполняют задание

Участвуют в игре

Фронтальная

Фронтальная

Регулятивные: выполняют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Познавательные:

Общеучебные – характеризуют действия, дают им объективную оценку на основе освоенных знаний;

Логические – осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению по памяти).

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности, задают вопросы; контролируют действия партнёра.

Выполнение действий по иструкции

IV.Первичное осмысление и закрепление

Упражнения для расслабления мышц

Формулирует задание:

1)повороты туловища вправо и влево и размахивание расслабленных мышц; 2) с наклоном вперёд свободные движения расслабленными руками скрестно перед собой

Выполняют задание

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

V.Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводим беседу по вопросам:

- Какие бывают стойки волейболиста?

- Какие ещё виды спорта с мячом вы знаете?

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня освоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке