Мы любим сказки

Название проекта

«Мы любим сказки»

Авторы проекта

Воспитатели младшей группы «Василёк» Ю.Н. Васильева,

Тип проекта

Ролевой, игровой, творческий

Продолжительность реализации проекта

1 год

Интеграция образовательных областей

Социально – коммуникативные развития, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие

Возраст детей

3 – 4 года

Участники проекта

Воспитатели младшей группы «Василёк», дети и родители группы «Василёк»

Цель проекта

Создание предпосылок для творческого и речевого развития личности ребенка средствами театрализованной деятельности.

Задачи проекта

Образовательные:

• формировать представления детей о театрализованной деятельности и видах театра;

• пробуждать интерес детей к театрализованной игре;

• формировать умение следить за развитием действий в играх-спектаклях;

• формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчетливо произносить звуки, слова, фразы;

• знакомить с приемами вождения настольных и перчаточных кукол;

• вызвать желание выступать перед сверстниками.

Развивающие:

• развивать творческие способности и познавательный интерес детей, привлекая их к совместной театрализованной деятельности;

• развивать умение имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние (мимикой, позой, жестом, движением);

• развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;

• развивать диалогическую речь (вызвать у детей желание использовать слова и выражения сказки);

• развивать способность удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в знакомых произведениях.

Воспитательные:

• воспитывать у детей положительные черты характера, такие как отзывчивость, доброжелательность, инициативность т. д.

Актуальность проекта

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является игра и театрализованные игры.

Участвуя в них, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, развивается диалогическая речь, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

Ожидаемый результат

Посредством театрализации у детей:

•у детей начнут развиваться творческие способности: умение перевоплощаться, передавать характер персонажа, импровизировать, брать на себя роль.

• дети чаще будут использовать настольный театр в своей игровой деятельности, а также как часть сюжетно-ролевых игр;

• у детей разовьются интересы и способности, у застенчивых детей появится уверенность в себе, желание выступать перед сверстниками;

•совершенствуется речь: расширится и активизируется словарный запас детей; начнет вырабатываться правильный темп речи, интонационная выразительность; усовершенствуется диалогическая и монологическая форма речи, улучшится грамматический строй речи.

Возможные риски и пути их решения

Отсутствие предметов, позволяющих в полной мере раскрыть данную тему.

Решение проблемы:

Изготовление воспитателями, совместно с детьми, театрального материала для раскрытия данной темы.

- Затруднения в работе с родителями.

Решение проблемы:

- Привлечение родителей к совместной работе через информационное пространство.

Продукт проекта

Развлечение для детей по сказке

«У солнышка в гостях»

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Родительское собрание, консультации

Определение совместно с детьми темы, цели и задачи проекта. Разработка плана реализации проекта.

- Информирование родителей через социальные сети в интернете VK о работе детей и педагогов по данной теме проекта.

-Информационный журнал для родителей на тему «Роль сказки в жизни ребёнка», «Театр дома», «Играем в театр»

- Индивидуальные беседы с родителями

Сбор и изучение методической, справочной, художественной литературы

- Изучение методической литературы по данной теме.

-Подбор художественной литературы

Сказка «Пых» (Белорусская народная сказка)

Сказка «У солнышка в гостях» (словацкая сказка)

Сказка «Колобок», «Репка» (Русская народная сказка)

Создание развивающей предметно – пространственной среды

-Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала.

Рассказывание детьми сказки «Репка», «Колобок»

Знакомство детей со сказкой «Пых»

Игра – драматизация (настольный театр сказка «Репка»)

- Художественно – эстетическое развитие

Рисование

Тема «Иллюстрация к сказке «У солнышка в гостях»

Тема «Колобок»

Лепка/ волшебная бумага

Лепка «Репка»

Волшебная бумага «Катится, колобок, катится»

- Подбор аудио и видеоматериалов по данной теме.

- Пополнение ППРС по изучаемой теме.

Основной этап

Форма организации

Содержание

Образовательные ситуации

Беседы с детьми:

- «Что такое театр?», «Любимые сказки», «Любимые мультфильмы», «Твой любимый герой сказки», «Какие бывают театры» 

-Речевое развитие

- Пересказ сказки

«Репка» (О. Ушакова «Речевое развитие детей 3 – 5 лет, с. 38)

- Игра – драматизация сказки «Репка»

-Знакомство детей со сказкой «Пых» (рассказ воспитателя)

Мы рисуем

«Солнышко, которое светит»

(Казакова Р.Г. «Нетрадиционное рисование» стр. 73)

Волшебная бумага

Тема «Колобок на окошке» (Лыкова И.А «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 84)

Лепка

Тема « Репка на грядке» ( Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.32)