Игры и упражнения по самопознанию

Игры и упражнения на самопознание.

Искакова Майра Жексенбаевна – учитель самопознания

Павлодарской области города Экибастуза КГУ СОШ № 13 отдела образования акимата

 Игры  и  упражнения вызывают  у  детей  новые  ощущения,  позволяют  им  испытать  чувство  гордости  и  доброты  по  отношению  к  себе,  способствуют  росту  самооценки  учеников  и  помогают  сформировать  в  классе  чувство  общности.

Игры и упражнения:

Игра «Острова»

Класс делится на две группы. На полу чертятся два небольших «острова». Под музыку ребята выполняют любые движения, а когда она закончится, то быстро занимают место на своем «острове» (чтобы разместиться на них, некоторым ребятам придется стоять на одной ножке, а другим их поддерживать). Выигрывает та команда, которая вся разместится на «острове».

Упражнение «Будем знать, чтобы дружить»

Порядок работы:

1. Учитель предлагает детям разделиться на две группы. В одной группе будут работать мальчики, а в другой – девочки. Каждая группа получает по листу ватмана, который следует разделить пополам вертикальной чертой. Детям предлагается подумать и записать на ватмане те качества, которые соответствовали бы их идеальным представлениям о девочках (для мальчиков) и о мальчиках (для девочек), которые необходимы для настоящей, крепкой дружбы между ними. По окончании работы прикрепляются к доске, списки зачитываются.

2. Учитель предлагает группам обменяться списками. Теперь каждая группа, прочитав описание идеального образа мальчика-друга и девочки-подруги, создает соответствующий портрет на второй половине ватмана. Можно посоветовать детям, что это может быть реальный портрет, а может быть и портрет - коллаж, т.е. картинка, на которой изображены предметы живого и неживого мира, символы, линии, цветовые пятна в соответствии с полученным описанием. По окончании работы группы представляют портреты.

3. Мальчики и девочки вновь обмениваются листами ватмана, т.е. девочки получают описание и портрет идеального друга-девочки, а мальчики – идеального друга-мальчика. Каждая группа сгибает лист по вертикальной линии так, чтобы был виден только рисунок. Теперь девочки рассказывают, как выглядит идеальная девочка-друг в соответствии с рисунком, а мальчики – каким представляется по рисунку идеальная подруга-девочка.

4. Заключительное обсуждение

Дети обмениваются впечатлениями о том, что нового они узнали о своих друзьях – мальчиках и девочках после занятия.

Упражнение в тетради «За что я уважаю себя»

1. Прочитайте предложение.

Видеть положительное в людях - человеческое качество достойное уважения.

– Почему так важно увидеть в людях положительные качества?

Запишите на лучиках звездочки свои качества, которые достойны уважения.

Раскрасьте свои лучшие качества яркими красками.

Блиц-турнир «Поприветствуйте и пообщайтесь»

Ученикам дается задание без подготовки поприветствовать и пообщаться:

– с мамой, приехавшей из дальней командировки;

– с заболевшим товарищем, которого вы навестили;

– с встретившимся вам по дороге в школу другом;

– с любимой бабушкой, которую вы давно не видели;

– с классной руководительницей, которую вы встретили на пороге школы;

– с девочкой, которая нравится вам;

– с закадычным другом;

– с новеньким учеником, который пришел в ваш класс и сел рядом с вами;

– с вашим кумиром – любимым певцом, спортсменом, артистом и т.д.;

– с соседкой, которая вам приятна;

– с друзьями, пришедшими к вам на день рождения.

Упражнение «Диалог с незнакомым человеком»

Учитель дает задание – подготовить и разыграть сценки различных способов начала разговора. Учащимся раздаются подготовленные заранее карточки с ситуациями.

1) Позвони оператору телефонной станции, чтобы узнать номер телефона поликлиники неотложной помощи.

2) Позвони в магазин и узнай о наличии минеральной воды и ее видах.

3) Позвони другу и поговори с его родителями.

4) Поприветствуй знакомого на улице.

5) Поздоровайся со знакомым в читальном зале библиотеки.

6) Не пройди мимо малознакомого человека, случайно встретившегося тебе в кинотеатре.

7) Спроси незнакомого человека на улице, как пройти к ближайшей стоянке такси.

8) Предложи свою помощь (что-то донести или открыть дверь) незнакомому человеку.

9) Начни разговор с незнакомым человеком в общественном месте (в очереди, в поликлинике, на стадионе во время спортивного матча).

Просмотр классом разыгрываемых сценок. После каждой детям задаются вопросы:

– Успешно ли начат разговор?

– Были ли вежливыми его участники?

Попросите учеников подумать и предложить интересные способы начала разговора из их личного опыта. Выслушайте всех желающих. Подведите класс к выводу о том, что в некоторых ситуациях необходимо начать разговор с незнакомым человеком. Важным условием успешного начала разговора является взаимная вежливость.

– Как видим, умение начать разговор – полезный навык. Начиная

разговор, сначала поздоровайся и представься, а затем задай вопрос.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46466-igry-i-uprazhnenija-po-samopoznaniju