Современные образовательные технологии в работе с детьми дошкольного возраста по ранней профориентации

Педагогический совет №3 от «16» апреля 2021 г.

Тема «Современные образовательные технологии в работе с детьми дошкольного возраста

по ранней профориентации»

Форма: педагогическая ярмарка.

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в организации работы с детьми по ранней профориентации, как фактор социально-личностного становления.

Информация о проведении педсовета: педагоги представляют свою педагогическую продукцию в виде методических пособий, разработок и игр.

Презентация продукта оценивается по следующим критериям: актуальность, функциональное назначение, использование образовательных технологий, эффективность продукта. Затем по итогам голосования определяется лучший продукт в использовании, также определяется лучший продукт по каждому вышеуказанному критерию. Таким образом, оценивается каждый представленный на ярмарке продукт. В ходе рассмотрения продукта деятельности педагоги дают свои рекомендации по его улучшению, если это необходимо.

Задачи: совершенствовать профориентационную работу в детском саде через внедрение современных форм работы с детьми для формирования эмоционального отношения к миру профессий.

План педсовета:

1. Выполнение решений предыдущего педсовета.

2. Теоретическое обоснование темы.

Педагогический сундучок (из опыта работы педагогов детского сада):

• Сообщение «Современные образовательные технологии в ранней профориентации дошкольников».

• Консультация «Ознакомление детей с профессиями родителей как способа формирование позитивных установок к труду».

• Ознакомление с информационными материалами для родителей.

• Сообщение «Использование проектного метода в формировании первых профессиональных представлений детей».

3. Деловая игра «В мире профессий».

4. Мозговой штурм: назвать профессии в соответствии с возрастным периодом.

5. Ярмарка педагогических продуктов.

6. Обратная связь.

7. Решение педсовета.

Ход педсовета:

1. Выполнение решения предыдущего педсовета.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я предлагаю Вам вспомнить свои мечты? Кем вы хотели стать в жизни? Какую профессию получить? Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям.

Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями и рассказать ему о тех качествах характера, которые требует та или иная специальность. А воспитывать эти качества лучше с детских лет. Поэтому наш сегодняшний педсовет посвящён очень актуальной и серьёзной теме.

Возможность работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста обусловлена следующим фактором: дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к разным профессиям. Процессом формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий управляет педагог, используя в своей деятельности все возможности процесса воспитания и обучения, учитывая при этом возрастные и психофизиологические особенности дошкольников.

2. Теоретическое обоснование темы. Педагогический сундучок.

2.1.Сообщение «Современные образовательные технологии по ранней профориентации дошкольников».

2.2.Ведущий: Нередко дети идут по стопам своих родителей и наследуют их профессии. Так образуются династии врачей, учителей, артистов, ученых ит. д. Поэтому рассказ отца или матери приносит ребенку огромную пользу, вызывая живой интерес. Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей – не пропустить этот момент, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь в успешном всестороннем развитии.

Консультация «Ознакомление детей с профессиями родителей как способа формирование позитивных установок к труду».

Ведущий: Каковы ваши педагогические подходы к взаимодействию с родителями в аспекте новых законодательных документов по рассматриваемой проблеме?

Ведущий: В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Ранняя профориентация является решающим фактором социализации ребенка.

2.3. Сообщение «Ознакомление с информационными материалами для родителей».

2.4. Сообщение «Использование проектного метода в формировании первых профессиональных представлений детей».

3. Деловая игра «В мире профессий».

Задание 1: Внимание на экран! Дана профессия и предметы труда. Необходимо определить, какой из предметов лишний.

Для справки:

Брокер - в биржевых торгах он непосредственно представляет интересы клиентов, т. е. по их поручениям он выставляет заявки на покупку или продажу того или иного финансового инструмента.

1. фотоаппарат +

2. телефон

3. компьютер

Клинер - занимается комплексной уборкой офисов, предприятий, складских помещений. За каждую уборочную операцию отвечает соответствующий специалист.

1. пылесос

2. грабли +

3. щетки

Риэлтер - специалист по сделкам с недвижимостью. Оценка, купля-продажа, аренда.

1. калькулятор

2. ксерокс

3. компьютер (все варианты подходят)

Букмекер - (англ. bookmaker) - профессия человека, занятого приёмом денежных ставок и выплатой выигрышей при игре на скачках и бегах, на результаты различных спортивных событий, кроме того возможен прием ставок на исходы политических и культурных событий.

1. компьютер

2. телефон +

3. компьютер

Задание 2 «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОФЕССИИ» (на слайде).

- Вашему вниманию представлены шесть современных профессий, которые появились не так давно. Вам необходимо соотнести названия данных профессий с их характеристиками.

1. Андеррайтер

2. Маркшейдер

3. Тестер

4. Коммивояжёр

5. Мерчендайзер

6. Супервайзер

- Слушаем внимательно задание и называем номер ответа:

Характеристика профессии правильного ответа.

1. Специалист по строительству подземных сооружений. -2

2. Специалист, призванный обеспечить отличное качество программного продукта.- 3

3. Специалист в области страхования, описывает, оценивает и квалифицирует риск, формирует страховой портфель.- 1

4. Руководитель группы торговых представителей, промоутеров. -6

5. Специалист по продвижению продукции в розничной торговле. -5

6. Разъездной сбытовой посредник, который, перемещаясь по рынку, выполняет роль простого посредника или действует по поручению своего клиента (продавца). -4

Задание 3: Необходимо назвать профессии, которые уже не существуют или «находятся на грани исчезновения».

* Представители какой профессии в давние времена заменяли врачей?

1. кузнецы;

2. алхимики;

3. цирюльники;+

4. портные.

* Кто из перечисленных лиц не работает в художественном музее?

1. хранитель;

2. реставратор;

3. экскурсовод;

4. ресторатор.+

(Ресторатор занимается ресторанным бизнесом).

* Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы?

1. тамада;

2. конферансье;+

3. диктор;

4. спикер.

* Кто из перечисленных лиц работает в аптеке?

1. провизор;+

2. прозектор;

3. проректор;

4. продюсер.

* Представитель какой профессии в послереволюционной России назывался «шкрабом»?

1. полотёр;

2. учитель;+

3. посудомойка;

4. сторож.

(сокращение от словосочетания «школьный работник»)

4. Мозговой штурм: назвать профессии в соответствии с возрастным периодом.

продавец, повар, шофер, строитель, учитель, почтальон, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи, работники банка.

Ведущий: В работе с детьми по ознакомлению с профессиями ведущая роль принадлежит наглядным методам обучения. Эта работа требует создания определенного фонда наглядных, информационных пособий.

Как вы решаете эту проблему?

5. Ярмарка продуктов педагогической деятельности: педагоги представляют свои идеи, пособия.

Презентация продукта оценивается по следующим критериям:

• актуальность,

• функциональное назначение,

• использование образовательных технологий,

• эффективность продукта.

Педагоги способом голосования выбирают лучший продукт.

Также определяется лучший продукт по каждому вышеуказанному критерию.

Таким образом, оценивается каждый представленный на ярмарке продукт. В ходе рассмотрения продукта деятельности педагоги дают свои рекомендации по его улучшению, если это необходимо.

6. Рефлексия по итогам работы педагогического совета.

1. Педагогическая гармошка.

Берется чистый лист и передается по кругу педагогов. Педагог, складывая лист гармошкой, пишет «Наречие», т.е. то слово, которое вызывает у него отношение к проведённой ярмарке (например: актуально, эффективно, значимо и др.).

1. Опрос (Iвариант).

Оцените, пожалуйста по пятибалльной шкале:

• Актуальность данной темы для вас…

• Доступность информации….

• Возможность применять полученные знание на практике..

• Ваши пожелания и предложения……

КакII вариант обратной связи.

Предлагается выбрать цвет листьев, которые прикрепляются на дерево:

• Буду использовать многое из представленного материала (красный цвет).

• Буду использовать некоторые элементы из представленного материала (желтый цвет).

• Данный материал буду использовать в работе редко (зеленый цвет).

• Данный материал мне хорошо известен (серый цвет).

7. Решение педсовета.

• Продолжать работу по ранней профориентации детей, внедряя новые технологии в работу с детьми. Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели.

• Шире использовать формы работы с родителями по ознакомлению с миром профессий. Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели.

Заведующий:_____________________

Старший воспитатель:___________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465304-sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-v-rabot