Сценарий внеклассного мероприятия по литературе «Час мужества»

Сценарий внеклассного мероприятия по литературе «Час мужества».

Цель: сформировать у обучающихся представление о мужестве, долге, чести, ответственности, патриотизме.

Задачи:

 1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;

 2) воспитывать уважение обучающихся к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;

 3) способствовать формированию у учащихся готовности к защите Родины.

Звучат слова песни «Священная война»: «Вставай, страна огромная…»

Учитель:

-Эта песня на слова известного русского поэта В.И. Лебедева-Кумача стала своеобразным гимном защиты Отечества и звучала уже в первые дни Великой Отечественной войны, когда весь советский народ поднялся на защиту своей страны, начал освободительную войну против фашистской Германии.

Учащаяся читает эпиграф к уроку: Грянул год, пришёл черёд,

Нынче мы в ответе

За Россию, за народ

И за всё на свете…

Учитель:

-Защищать свою землю – это право и долг каждого народа. И если Отечеству грозит опасность, то в нём всегда есть его защитники. Вспомним былинных героев – богатырей, которых вы сейчас видите на картине Виктора Михайловича Васнецова. Ведь недаром художник выбрал их героями своей картины.

-Какими качествами они наделены?

- Какова их главная обязанность? (Защита родной земли).

- В разные времена на нашей земле были её защитники. Какие силы защищали наше государство? (Рассказ заранее подготовленной ученицы).

В Древнерусском государстве родную землю защищала княжеская дружина.

 (Дружина – княжеское войско. Дружинник (от слова друг, первоначальное значение которого – спутник, товарищ на войне.) – воин княжеской дружины) - запись на доске.

Дружинники вместе с князем отбивали нашествия врагов, ходили в далёкие походы. С ними князь совещался по всем важным делам.

При большой опасности в помощь дружине собиралось народное ополчение. 

С середины XVI века российское воинство расширило свои ряды. Появилось стрелецкое войско.

В царствовании Петра I в России создаётся регулярное войско и мощный морской флот. Численность армии доходило до 200 тысяч человек.

По мере развития военного дела состав российской армии усложнялся. К примеру, в первой половине XIX века сухопутная армия делилась на пехоту, кавалерию и артиллерию. С н.XX века появились лётчики, танкисты, пулемётчики, сапёры, радисты и другие воинские специальности.

Как бы ни менялось из века в век российское войско, его служение сохраняло единый смысл. Оно должно быть надёжным щитом Отечества.

Учитель:

- Совсем недавно страна отметила 76-летнюю годовщину нашей победы в Великой Отечественной войне. И поэтому мы не вправе забывать об её уроках, о тех, кто погиб, защищая Родину, о поэтах и писателях, помогавших бороться и побеждать. Среди них можно назвать К.М. Симонова, А.Т. Твардовского, А.А. Ахматову, А.А. Суркова, Ю.Г. Разумовского и др.

В своих стихах они воспевают подвигсоветского народа в Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский принимал участие в Великой Отечественной войне в качестве специального военного корреспондента газеты «Красная Звезда».Послушайте его стихотворение.

Звучит стихотворение А.Т. Твардовского:

Пускай до последнего часа расплаты,
До дня торжества — недалекого дня —
И мне не дожить, как и многим ребятам,
Что были нисколько не хуже меня.

Я долю свою по-солдатски приемлю,
Ведь если бы смерть выбирать нам, друзья,
То лучше, чем смерть за родимую землю,
И выбрать нельзя.

Учитель:

-Какой образ солдата-защитника предстаёт в этом стихотворении? Какие качества подчёркивает поэт в своём герое?

(Примерные ответы учащихся: в стихотворении говорится о смелом, мужественном герое. Он понимает, что может не дожить до победного дня. Герой этого стихотворения принимает свою солдатскую долю, ему не страшно умереть, защищая Родину. Это настоящий патриот, он готов отдать свою жизнь за родимую землю.)

Учитель:

-О защитниках Родины написано и в стихотворении А.А.Ахматовой «Мужество», написанном 23 февраля 1942 года в Ташкенте. До мая 1944 года Ахматова прожила в Ташкенте, она не была участницей войны, но жадно ловила вести о Ленинграде, о фронте. Как и другие поэты, часто выступала в госпиталях, читала стихи раненым бойцам:

Звучит стихотворение А.А. Ахматовой.

Мужество.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

Учитель:

- О каких качествах солдата говорится в этом стихотворении? К чему оно призывает? (призывает объединить все свои силы против захватчиков, призывает быть мужественными, преодолеть всякий страх и двигаться вперёд к победе).

(Отвечает ученица, заранее получившая это задание).

В годы войны было написано много стихов разными поэтами. Стихи помогали солдатам идти в бой, поддерживали их боевой дух.

Учитель:

-Ребята, а у кого из вас есть родственники, участники Великой Отечественной войны? Что вы знаете о них? Об их военных подвигах? (Рассказы учеников).

Учитель:

-А что бы вы могли пожелать сегодня ветеранам Великой Отечественной войны, которых с каждым годом становится все меньше и меньше? Вы работали в группах и составляли фронтовые треугольники (задание по группам). Давайте послушаем ваши пожелания.

(Учащиеся зачитывают тексты).

Учитель:

-Мы благодарны тем людям, которые защищали нашу Родину, начиная со времён Киевской Руси, и тем, кто стоит на страже в наше время, охраняя мир и покой, проявляя мужество и отвагу. (Звучит фрагмент песни «Я служу России»).

-Какие чувства вызвала у вас эта песня? ( Ответы учащихся)

- Спасибо за работу. Надеюсь, что данная тема вам была интересна. Дома напишите сочинение-миниатюру на тему «Какими качествами должен обладать защитник Отечества?» Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465321-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-po-litera