Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе. Тема: «Осенние краски»

Дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник.

Вид детской деятельности: (двигательная, коммуникативная, изобразительная)

ИОО: «Физическое развитие»,

"Речевое развитие", «Художественно эстетическое развитие»

1.Речевое развитие

1.Тема:Подготовишки

Задачи: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Литература:В.В.Гербова – Развитие речи в д/с п. гр. (стр. 19-20)

2. Художественно эстетическое развитиелепка ч/н аппликация

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Задачи: Формировать у детей умение передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Развивать умение сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Литература: Т.С.Комарова – Изо. деятельность в д/с, п.гр» (стр. 32)

3.Физическое развитие

Тема: Занятие 1

Задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить сбега на ходьбу; в сохранение равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движения при переброске мяча.

Литература: Л.И.Пензулаева – «Физ-ра в детском саду», п.гр (стр. 9)

Утро. Комплекс утренней гимнастики «Осень». Ц: поднять мышечный и эмоциональный тонус; закрепить знания о явлениях осени. Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?». Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени, познакомить с народным календарём. Игра «Разложи по порядку». Цель: учить восстанавливать взаимосвязь в природе, находить нужные изображения. Чтение стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад». Цель: учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенними явлениями, понимать поэтические образы, учить использовать различные средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения

Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях). Труд в природе: выкапывание луковиц георгин. Цель: закрепить представление о луковичных растениях. П/и «Осенью в лесу» Ц: учить внимательно слушать команды педагога, действовать в соответствии с ними, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, обобщить правила безопасности в лесу

Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как они больше подвержены холодному ветру.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Разучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад» ( выразительно читать стихотворения, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения упражнять в подборе эпитетов). Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений. Рассматривание репродукции с картин И. С. Остроухова «Золотая осень» (познакомить с картиной, учить замечать особенности изображения осени в картине, отмечать выразительные средства, которые использовал художник)

Прогулка 2. Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

Внести материал: Обновить центр книги; иллюстрации об осени; д/игры «Разложи по порядку»

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону

Внести материал:

Иллюстрации с изображением различных времён года. Карточки с временами года. Ноутбук.

Выносной материал:лопатки, совочки, ведерки, «Загадки»

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Предложить родителям принимать активное участие в совместном с детьми обсуждении тематики недели.

Вторник.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная

ИОО: "Познавательное развитие", «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

1. Познавательное развитие ФЦКМ(ознакомление с природой)

Тема:Дары осени

Задачи.Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Познакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

Литература: О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду подг .гр., Стр. 36

2.Восприятие худ. литературы и фольклора

Тема:Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»

Задачи: вызвать у детей желание рассказывать знакомые стихотворения А. Барто ; формировать положительное отношение к поэзии.

Материалы: иллюстрации к произв.

Литература: Комплексные занятия по ФГОС Старшая группа Детская литература

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Утро. Комплекс утренней гимнастики «Осень». Игра – путешествие «В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения.

Психогимнастика «Прогулка в осеннем лесу». Цель: уметь сосредоточить внимание на внутренних ощущениях, мышечном напряжении или расслаблении, быть внимательным к тому, что делают дети и педагог, быть вежливым. Д\и. «Звук потерялся». Цель: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха. С/р. и «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формирование дружелюбия)

Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце

Труд: уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе. П/и «Колпачок и палочка» Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества. П /и «К названному дереву беги». С/и по желанию детей. Экспериментирование с семенами клена – летят как парашютики.

Вечер. Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов. Инд. Д/игра: «Угадай, с какого дерева лист и плод» закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память. Беседа «Растения вокруг нас. Деревья и кустарники». Цель: Познакомить детей с понятиями «сад», «лес». Расширять и закреплять представления детей о деревьях и кустарниках.

Прогулка 2. Наблюдение за птицами осенью (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память). П/и. «Дождик» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)

Внести материал:

детская литература. Пополнить уголок творчества: раскраски, цветные картинки по теме недели. Атрибуты к с/р игре «Семья»

Выносной материал: оборудование для труда на участке, машины для игры, дорожные знаки, формочки, ведерки.

Внести материал:

дет лит-ра., книга художников, Д/игра: «Угадай, с какого дерева лист и плод»

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Рекомендовать родителям повторять пословицы и поговорки об осени

Среда.

Вид детской деятельности: познавательная, игровая, двигательная, музыкальная

ИОО: Познавательное развитие

"Социально-коммуникативное развитие", Художественно-эстетическое развитие

1.Познавательное развитие ФЭМП

Задачи. Упражнять в деление множества на части и объединении его частей, закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умению отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?», «На котором месте?» закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

- закреплять умение последовательно называть дни недели

Литература:И.А.Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений», п. гр. стр.17)

2.Физическое развитие

Тема:Занятие 2

Задачи:Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точно движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Литература:Л.И.Пензулаева –

«Физ-ра в д/с» стр. 10

Вечер

Доп. образование «Художественно эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Лето»

Задачи. Формировать у детей умение отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Формировать умение рассказывать о том, что нарисовали.

Литература Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. П. группа». стр. 32

Утро. Комплекс утренней гимнастики «Осень». Беседа «Кто как к зиме готовится». Цель: Уточнить представления о том, как растения и животные готовятся к зиме. Ц: изменение окраски, заготовка припасов на зиму, облетание листьев и др. Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик». Цель: развитие моторики рук. Д/и. «Буквенное лото». Цель: развитие фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, развитие внимания и умения слушать. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций осенней природы. Ц: упражнять в составлении рассказа по картине , предложений об осени, игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)

Прогулка 1. Наблюдение: характеристики ветра. Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность , логическое мышление , поощрять любознательность. Труд: уборка листвы на групповом участке. Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приёмы работы. договариваться о взаимодействии , воспитывать трудолюбие и ответственность. П/и. «Охотники и утки». Цель: познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Инд. прыжки в длину с места. Цель: упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна. Д/ и. «Геометрическая мозаика». Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Чтение М. Волошина «Осень». Цель: помочь детям , опираясь на текст, понять характеры персонажей, учить использовать различные средства выразительности речи, мимику. Заполнение календаря природы. Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры). Развивающая игра «Сложи узор». Цель: учить детей создавать новые узоры, развивать логическое мышление, умение играть в парах. Ситуативный разговор «Безопасность в группе» Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить из – за чего возникла эта ситуация. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате. Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок. С/р .и. «Путешествие в осенний лес». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Прогулка 2. Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период. П/и. «Уголки». Ц: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение

Внести материал:

Подборка стихов. Материал к с-р игре. Мет лит. выставка «Осень глазами русских художников»;

аудиотека на тему Осень;

- новые книги об осени, журналы, энциклопедии;

Выносной материал

лопатки, метлы, формочки, ведерки

Внести материал: детская энциклопедия, книги, материал для детского творчества. Атрибуты к с/р игре

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки,

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

Четверг.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная

ИОО: Художественно-эстетическое развитие

1Познавательно исследовательская деятельность

Тема.Наоборот

Задачи.Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Литература: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов Познавательно-исследовательская

деятельность дошкольников

Для работы с детьми 4-7 лет

2.Речевое развитие

Тема. Летние истории

Задачи: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

Литература: В.В. Гербова «Развитие речи в д. саду, п.гр.» стр.21-22

3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро. Комплекс утренней гимнастики «Осень». Беседа «Осенняя пора, очей очарованье…». Цель: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей об осени. Чтение «Великие путешественники» М . Зощенко Цель: учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения, идею , передаваемую ей. Хороводная игра «Вот так» Цель: учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности Рассматривание картины И.Горлова «Осень». Формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине. Д/и. «Наоборот». Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени

Прогулка 1. Наблюдение за травой. Цель: предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть её, потрогать, сравнить запах свежей и сухой, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему осенью трава вянет

Спортивная игра «Футбол». Цель: познакомить детей с приёмами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, формировать интерес к командной игре

Трудовая деятельность : помощь малышам в уборке территории. Цель: воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь малышам. Беседа «На прогулку мы идём». Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Следопыты»; Закреплять знания о подготовке деревьев к зиме. Познакомить со строением листа. Использование элементов ТРИЗ «Что было бы, если бы не было леса». С/р. и. «Ателье». Сюжет «Демисезонная одежда» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать связную речь. игровую деятельность. Д/ у «Собери облако». Цель: учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции. Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки

Прогулка 2. Наблюдение за георгинами. Это поздноцветущие растения. Показать однолетние цветы и многолетники. Собрать у однолетних растений семена. Рассказать о том, что после цветения на зиму выкапывают некоторые многолетние растения.

Внести материал:

детская литература, материал для рисования

Выносной материал

лопатки, куклы, формочки, ведерки, мячи, машинки

Внести материал: книга детская, ноутбук, атрибуты для рисования, лэпбук о природе.

Атрибуты к с/р игре

Выносной материал: лопатки, совочки, оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания.

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Почитать с ребенком в выходные дни рассказы и стихи об осени

Пятница.

Вид детской деятельности: Продуктивная, изобразительная двигательная

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие»

1. . Конструирование / ручной труд

(из природного материала)

Тема. Здания

Задачи. Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструктивные навыки, направленное воображение.

Литература.Л.В. Куцакова Конструирование и художественный труд в д/с стр.95

2.Физическое развитие

Тема. Занятие 3

Задачи: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точно движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Литература: Л.И. Пензулаева –

«Физкультурные занятия в детском саду» п.гр. стр. 11

Вечер

Доп. образование

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема. «Декоративное рисование

на квадрате»

Задачи. Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Развивать умение использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Материалы. Квадрат 20 × 20 см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти.

Литература: (Т.С. Комарова, «Изо. деятельность в детском саду», стр. 33

Утро. Комплекс утренней гимнастики «Осень». Беседа «Мы веселые туристы». Цель: Расширение правил экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.). С/р. и. «Магазин овощей и фруктов». Цель: создание игровой среды, изготовление атрибутов, развитие взаимоотношений, формирование дружелюбия. Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы. Осенняя викторина «Краски осени». Цель: Обобщить знания детей об осени.

Прогулка 1. Наблюдение за облаками осенью. Цель: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью. П/ и. «Стрельба в мишень» (развитие глазомера, меткости). П/и « Где мы были, не скажем, а что делали, покажем». Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность

Игр. Упр. «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками. Загадывание загадок об осени Цель: уметь выделять в загадке характерные признаки осени, логически мыслить; объяснять , как отгадал загадку. Игр. Упр. «Перепрыгни через ручеек». Упражнения в равновесии:

Вечер.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Инд. Игра «Назови части суток». Тонирование альбомных листов. Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям. Артикуляционная гимнастика: заучивание скороговорки «Клава в лодочке сидела, вместе с Милой песни пела». Прослушивание аудиозаписи песни «Осенняя». Цель. Вызвать эмоциональный отклик на песню. Изготовление коллективного макета «Осенний лес». Привлекать детей к подготовке природного материала, созданию замысла, обсуждению содержания макета, распределению обязанностей для участия в коллективной работе. П/и «С какого дерева листок». Продолжать знакомство с родным краем. Презентация «Осень в лесу». Цель. Систематизировать знания детей о экосистеме «Лес», многообразии растений. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, организовать самообслуживание другими детьми, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания». Формирование навыков пересказу с творческими дополнениями.

Прогулка 2. Наблюдение за осадками. Цель: уточнить представления об осадках. П/и. «Колечко» Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Внести материал:

ноутбук. Счетный материал, обводилки, карандаши. Атрибуты к с/р игре, лэпбук о природе.

Выносной материал

лопатки, формочки, ведерки, мячи, машинки. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде

Внести материал: детская энциклопедия, д/и: лото, «С какого дерева листок», ноутбук, альбом про наше село

Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, машинки

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Посоветовать

родителям поиграть дома в настольные игры – лото, домино, шашки (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).