Проект «Народная тряпичная кукла»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад «Буратино» с.Буганак Муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан

Принято: на педагогическом совете Согласовано: Заведующий МДОБУ Протокол № 9 от «14» мая 2021г. детский сад «Буратино» с.Буганак

Приказ №60 от «14» мая 2021 г.

______________ Желнина Г.П.

Проект

«Народная тряпичная кукла»

Автор: Аргынбаева А.Ф.

.

Буганак-2021г.

«Тряпичная кукла - кладезь народной

мудрости, хранительница преданий,

обрядов и традиций своего народа»

М.Е.Салтыков - Щедрин

Актуальность темы

У каждого народа свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Русские не должны терять нравственный авторитет среди других народов - авторитет, достойно завоеванный русским искусством. Мы не должны забыть о прошлом: о красоте и богатстве нашей музыки, живописи, литературы, архитектуры, о своих праздниках и обычаях. Именно родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом рождения личности. Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции, передаваемые веками. К счастью, десятилетиями внушаемое «отречение от старого мира» кануло в лету.

И хочется надеяться, что уцелевшее, та «старина», которая осталась жить в танцах, играх, песнях, воспоминаниях,- сохранится для потомков. И молодому поколению будет легче разобраться во всём и выбрать нужные ориентиры для воспитания своих детей, ориентиры, которые помогут любить Родину - такой, какая она есть...

Мне кажется, что наряду со знанием компьютера, калькулятора, различных игрушек типа «Тетрис», ребёнку совсем не помешает иметь представление о народных тряпичных кукол, счёте на камешках, узелках, о русских народных играх, песнях. Народная тряпичная кукла - удивительно совершенная и ценные рукотворные изделия народной культуры, которые создавались и оттачивались десятками поколений, вбирая в себя опыт целого народа. Кукла выполняет воспитательную функцию, учит рукоделию, способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей ребенка. Кроме того, они совершенствуют все психические процессы - внимание, память, наблюдательность, воображение, память, речь. Во время работы можно петь, рассказывать сказки, разговаривать, и в этом смысле народная кукла без сомненья сохранила свои магические свойства – это сплачивает семью и настраивает на добрый и позитивный лад.

Знакомя детей с народными тряпичными куклами, мы возрождаем добрую традицию, передаём опыт старшего поколения. В народной тряпичной кукле есть весь арсенал необходимых средств для формирования человека - гражданина своей страны. Пускай сегодня полки магазинов ломятся от барби и винкс, любая девочка будет с удовольствием играть с куклой, сделанной своими руками.

Гипотеза

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, традициями, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины, и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за её пределами.

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры, через ознакомление с народной куклой.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить с историей возникновения кукол, способами их использования;

2. Познакомить с техникой изготовления народной тряпичной куклы;

3.Учить изготавливать тряпичных народных кукол самостоятельно и с помощью воспитателя.

Развивающие:

1. Развивать и обогащать знания о куклах, их разновидностях, способах изготовления, материалах, используемых для их изготовления.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к народной тряпичной кукле и бережное отношение к культуре своего народа;

2. Воспитывать интерес и любовь творчеству, народным играм, народной музыке.

3. Вовлечь родителей в творческую и продуктивную деятельность.

Участники проекта: дети 5-7 лет, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.

Тип проекта: Познавательно- творческий, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: 6 месяцев

Продукт проектной деятельности: папка раскладушка с консультациями, памятка для родителей, презентации, фотоальбом «Куклы-мотанки», мини-музей «Народная тряпичная кукла».

Формы реализации проекта: беседа, информация для родителей, мультимедиа, игры.

Методы проекта: практический, познавательный, наглядный, словесный, опрос.

Предполагаемый результат:

Для детей

1. У детей сформированы знания о русской народной кукле, материалах, необходимых для ее изготовления.

2. Для детей созданы необходимые условия для ознакомления с тряпичной куклой:

-подборка иллюстраций и фотографий;

-альбом с описанием разных видов тряпичных кукол;

-выставка мини-музея «Народная тряпичная кукла».

3. Продолжено воспитание в детях любви и уважения к народным традициям и прошлому русского народа.

4. Развито умение детей самостоятельно создавать тряпичную куклу.

Для педагогов:

1.Повышение уровня компетентности в рамках выбранной темы;

2. Распространение педагогического опыта на открытых мероприятиях города, и района, в публикациях на интернет-сайтах.

Для родителей:

1. Вовлечение родителей в познавательно – творческую деятельность, в образовательный процесс ДОУ.

Необходимые условия реализации проекта.

-Владение педагогами особенными художественными средствами: умением петь, танцевать, играть на народных музыкальных инструментах.

-Организация творческих заданий с целью применения детьми полученных знаний непосредственно в той или иной деятельности.

-Активное сотворчество взрослого и детей, их общие переживания, чувства сопричастности с действиями героев народного фольклора, умение взрослого включиться в игровое взаимодействие с детьми, способность дать детям возможность проявить самостоятельность, поощрять их воображение и фантазию.

Этапы реализации проекта

Этап 1. Теоретический.

1. Информационный и рекламный блоки.

2. Проведение опроса - анкетирование.

3. Подбор методической литературы, создание библиотеки по народным тряпичным куклам для детей старшей группы.

Этап 2. Подготовительный.

1.Создание предметно — развивающей среды:

-создание дидактических игр;

-создание эстетической обстановки атмосферы национального быта – русский уголок;

-создание уголка сказки, ряжений, уголка «мастерилки».

2. Составление плана работы с детьми.

3. Оформление схем последовательности изготовления тряпичных кукол.

4. Взаимодействие детского сада и социума микрорайона: библиотека школы, СДК, родители.

Этап 3. Практический.

1. Дни открытых дверей;

2. Встречи за круглым столом с родителями, мастер-классы;

3. Практические занятия, консультации для педагогов;

4. Беседы, наблюдения, занятия с детьми по теме проекта;

5. Экскурсия в музей детского сада;

6. Дидактические игры, направленные на закрепление полученных знаний развития творчества и воображения;

7. Совместные экскурсии в школу, библиотеку.

8. Семинар внутри детского сада для педагогов, семинар на муниципальном уровне (выступление с презентацией, показ мастер-классов).

Этап 4. Заключительный.

1. Подведение итогов.

2. Презентация проекта на педсовете в детском саду.

3. Презентация проекта на семинаре на муниципальном уровне.

4. Изготовление картотеки: стихов, загадок, колыбельных песен о народной кукле.

5. Изготовление картотеки игр: дидактических, хороводных, пальчиковых, подвижных.

6. Изготовление альбома и технологических карт «Изготовление традиционной русской народной куклы».

Работа с родителями:

1.Изготовление памятки куклы «Берегиня»

Цель: Приобщение родителей в организацию совместной деятельности с детьми дома.    

2.Изготовление книжки- раскладушки «Народные тряпичные куклы» (игровые, обереговые, обрядовые);

3.Мастер-класс для родителей с детьми кукла «Масленица».

Работа с детьми:

Интеграция образовательных областей:

Познавательно-речевая деятельность:

- Беседа с детьми «Знакомство с тряпичной куклой» (игровые, обрядовые, обереговые).

Цель: познакомить детей с образом народной куклы, историей ее создания и предназначением.

- Знакомство с жизнью и бытом предков.

- Просмотр презентации «Русская народная кукла».

- Чтение русских народных сказок «Василиса Прекрасная», «Терешечка» (кукла-пеленашка, «Матушкина куколка», «Крупеничка», «Снегурочка» (сжигали куклу на праздник Масленицы).

- Чтение и заучивание стихотворений, потешек о кукле.

- Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с народными куклами – «Русские народные куклы».

-Загадки о кукле.

- Исследование куклы. Знакомство с тканью, нитками, лентой, тесьмой и другими материалами, их свойствами (рвутся, мнутся, режутся, кроятся) и видами (шерстяная, льняная, ситцевая).

- Составление описательных рассказов «Моя любимая игрушка».

Художественно-эстетическая деятельность:

- Рисование «Нарисуй тряпичную куклу», «Кукла в национальном костюме».

- Занятие «Иголочка и ниточка».

Задачи: учить детей пользоваться иголкой с ниткой, вдевать нитку в иголку, делать простые стежки («иголка вперед»).

- Изготовление с детьми народных тряпичных кукол.

Игровая деятельность:

-Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Мастерская кукол», «Детский сад».

- Игры-инсценировки по стихотворениям о кукле (укладывание спать, кормление и т. д., игра-драматизация по сказке «Терешечка».

-Дидактические игры: «Составь картинку»; «Кто ты куколка моя?»; «Узнай по описанию»; «Узнай элемент узора»; «Закончи узор»; «Народные промыслы»; «Что из чего».

-Пальчиковые игры: «Наперсток»; «Не плачь куколка моя»; «Катины куклы».

Физическо-оздоровительная деятельность:

- русские народные подвижные игры «Карусель», «Ярмарка», «Жмурки Ваня и Маня». Дети познакомились с народными календарными играми «Баба Яга», Жмурки», «Капуста», «Платок», «Пастух и стадо», развивающие смекалку, ловкость, внимание.                             

Музыка:

- хороводные игры «Шел козел по лесу», «У бабушки Меланьи», «Платок», «Приехала купаленка…»

- Подбор музыки для проведения непосредственно образовательной деятельности.

-Слушание произведения П.И. Чайковского «Новая кукла».

-Разучивание русских народных песен, песен-закличек, песен-игр, хороводов, колыбельных, игра на народных инструментах.

Также куклы являются неотъемлемым элементом сказкотерапии. В руках детей они становятся не только главными героями уже известных сказок («Снегурушка», «Крупеничка», «Гуси-лебеди» и др.). Ребята с удовольствием придумывают новые истории, концовки сказок, вводят новых героев, разворачивая свои собственные интересные сюжеты с использованием малых форм народного фольклора.

Результатами проведенной работы являются:

1. Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

2. Умеют играть в русские народные подвижные игры, используя считалки.

3. Имеют представление об истории народной самодельной куклы.

4. Самостоятельно изготовили народные тряпичные куклы.

Результаты диагностики – начало проекта:

 -дети не владеют знаниями о многообразии культурных традиций, не владеют достаточными знаниями о содержания народных праздников и народных кукол, не осознают их своеобразие и ценность;

-знания детей о том, что не входит в круг их повседневного окружения, поверхностны, отрывочны и разрозненны. Многие не проявляли эмоциональной отзывчивости при рассматривании на фотографиях ситуаций, не имеющих для них личной значимости;

 -дети практически не знакомы с культурными традициями своего народа;

 -большинство детей сосредоточенно рассматривали фотографии, иллюстрации, изображающие особенности быта, культурных традиций своего народа, но редко проявляли эмоциональную отзывчивость при восприятии объектов, не имеющих личной значимости;

  -дети не смогли спеть колыбельную и русскую народную песни, закличку, вспомнить жеребьевку или назвать праздник.

Результаты диагностики – завершение проекта:

 -у большинства детей, был отмечен активный интерес культуре и традициям своего народа и интерес к народным куклам и способам их изготовления;

 -могут выделить сходство и различия кукол, способны объяснить, что означает та или иная кукла, то есть могут соотнести культурные традиции с особенностями быта, условиями проживания и народными праздниками, к которым приурочено изготовление некоторых кукол;

 -у детей наблюдается «положительный» эмоциональный настрой при совместной продуктивной деятельности с родителями и педагогами.

Работая над этой темой, мы поняли: чем скромнее жили люди, тем бережнее, с душой относились к тем вещам, которые их окружали. Вот и дети, делая игрушки своими руками для себя и своих близких, они не только получали первые трудовые навыки, но и учились заботиться о близких, любить их. Изготавливая куклу, каждая маленькая девочка уже училась вкладывать в нее душу, любить и беречь её, играя в куклы, девочки учились любить своих «детей», вести свое «хозяйство». Думаем, поэтому и детей в семьях было больше, чем сейчас, меньше было жестокости и насилия.

Список литературы:

Методическая литература

1.Н Рыжова, Л. Логинова «Мини-музей в детском саду» Линка-Пресс; Москва, 2008 г.

2.И. Лыкова «Я леплю свою игрушку»

3.Бударина, Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством [Текст]: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Л. С. Куприна, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова / – СПБ: «Детство-Пресс», 1999. – 384 с.

4.Косарева, В. Н. Народная культура и традиции [Текст]: занятия с детьми 3 -7 лет/

5.Е. Берстенёва, Н. Догаева «Кукольный сундучок» Традиционная народная кукла своими руками: Москва

Детская литература

6.Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост. Н. Г. Юрина. - М.: АСТ, 1998. – С. 492

7.Русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Крупеничка», «Десятиручка», стихи и загадки.

Электронные (интернет) ресурсы:

8. Тряпичные куклы: www.rukukla.ru

9. Тряпичные куклы: www.krupenichka.ru

10. Тряпичная народная кукла:www.kukla-dusha.net

11. Славянская кукла: www.slavakukla.ru

12. Народная кукла:www.vedjena.gallery.ru.

13. Русские обрядовые куклы:www.club.osinka.ru.

14. Ручная Работа:www.handmade.idvz.ru

15. Славянская доктрина : www.mirtesen.ru

16. Славянские куклы: www.liveinternet.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465650-proekt-narodnaja-trjapichnaja-kukla