Я рисую «1 сентября»

1 слайд

Добрый день, уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию практическую работу на тему:"Развитие коммуникативных способностей младших дошкольников в процессе проектно – исследовательской деятельности"

2 слайд

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает, для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость.… Всем хорошо известно, что маленьких детей называют «Почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы и поэтому в этом ему помогают воспитатели. Перед воспитателями стоит задача уже в младшем дошкольном возрасте закладывать позиции самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, использовать полученные знания, умения и навыки в играх и практической деятельности. Такую возможность дает технология проектирования, позволяющая расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.

3 слайд

Развитие социально-коммуникативных навыков у детей является важной проблемой в педагогике. Её актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдается дефицит воспитанности, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных учреждений более пристальное внимание должно быть уделено достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития.

4 слайд Цель:

Задачи проектно – исследовательской деятельности специфичны для

каждого возраста. Чем меньше ребенок, тем проще проект.

В младшем дошкольном возрасте в ходе разработки проекта решаются следующие задачи социально – коммуникативного развития дошкольников (показаны на слайде )

5 слайд Работа над проектно-исследовательской деятельностью

распределяется следующим образом:

- включает в себя деятельность педагога – формулировка проблемы,

определение цели и задач, подбор материала;

- деятельность детей – вхождение в проблему.

- происходит практическая деятельность по достижению поставленной цели

(чтение книг, драматизация, оформление результатов в виде газет и

альбомов,

- совместная деятельность детей и взрослых.

- представляется результат выполнения – например, в виде оформления презентации.

6 слайд

Проектная деятельность развивает коммуникативные навыки, наблюдательность, познавательные и творческие способности детей, формирует мотивацию к учебной деятельности,  адекватную самооценку, самостоятельность.

7 слайд

8 слайд Я работаю воспитателем в младшей группе, моя работа мне очень нравится, это так здорово открывать для малышей такой большой и непонятный для них мир. Все мои детки подвижные и любознательные.

Проектно - исследовательская деятельность открывает широкие возможности для познавательного развития детей. Малыши получают новые впечатления, испытывают положительные эмоции.

9 слайд В группе младшего возраста я провожу разного рода исследовательскую деятельность, такие как «Птичья столовая», «Отходам – вторая жизнь!», «Живая ель», которые ставят передо мной различные задачи, а малышам помогают сделать определённые выводы по окончанию работы

10 слайд

Проектно - исследовательская деятельность  не только приносит детям радость и эмоциональное равновесие, но и развивает целый спектр умений и способностей, творческое воображение, мышление, фантазию, внимание, память, речь. Улучшается динамика развития познавательного интереса и наблюдательности. Расширяется словарный запас и знания детей о свойствах живой и неживой природы.

11 слайд

Работа над проектно-исследовательской деятельностью

распределяется следующим образом:

- включает в себя деятельность педагога – формулировка проблемы,

определение цели и задач, подбор материала;

- деятельность детей – вхождение в проблему.

- происходит практическая деятельность по достижению поставленной цели

(чтение книг, драматизация, оформление результатов в виде газет и

альбомов,

- совместная деятельность детей и взрослых).

- представляется результат выполнения – например, в виде оформления

презентации.

Мною разработан проект  по развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников под названием «Живая ель».

Слайд. Подводя итог, хочется сказать, что в процессе работы над проектом у детей развиваются коммуникативные умения и навыки, умение сотрудничать и аргументировано отстаивать свою точку зрения, участвовать в дискуссии. Кроме того, во время работы над проектом устанавливаются партнерские отношения между участниками образовательного процесса, происходит не только взаимопомощь и поддержка друг друга словом и делом, но и взаимообучение. Дети учатся у родителей интересным приемам и мастерству, а родители у детей – открытости, непосредственности, искренности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465783-ja-risuju1-sentjabrja