- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП для 9 класса по аналитическому чтению (английский язык)
9 класс
№ п/п | № урока в теме | Дата | Тема урока | Языковая компетенция | Речевая компетенция | |||||
По плану | По факту | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | |||
I семестр | ||||||||||
1/ 2 | 1-2 | Повторениематериала предыдущего этапа обучения. Знакомство с УМК «Звездный английский-9». | Лексические упражнения/тестовые задания/игры - упр. 1-6 с. 5 | Части речи – упр. 1-6 с. 5 | Диалогическая речь: обсуждение каникул | |||||
3/ 4 | 1-2 | Модуль 1. Страны изучаемого языка Визит в США Входное тестирование | Immigrant, inspection, trace, ancestor, undergo, brief, burden to the state, pier, proceed, obvious, chalk, required, literacy test, process, mere, exchange, acquire, family reunion–упр. 3, с.12 | Монологическая речь: описание опыта и ощущений с опорой на текст– упр. 4 с. 12 | Чтение с полным пониманием текста – упр. 1 с. 12 (множеств. выбор) – упр. 2 с. 12 | Аудирование: извлечение необходимой информации – упр.4 с.12 | ||||
5/ 6 | 1-2 | Окружающий мир Необычный образ жизни | Scavenge, discarded, consumer waste, rummage, devotee, landfill site, edible, intact, sell-by date, urban foraging, tuck into, pitying, sealed, steamed, rope in, cinnamon, almond, condemned freegan –упр. 4,5, с. 15 VB 4 | Монологическая речь: выражение собственно-го мнения –упр. 1а, 2, с. 14 Диалогическая речь: обсуждение проблемной ситуации – упр.1b с.14. | Чтение с полным пониманием текста - упр. 2 с. 14 Подбор заголовков– упр. 3 с. 14 | Аудирова ние: извлечение необходимой информации – упр.3 с.14 | ||||
7/ 8 | 3-4 | Необычный образ жизни | ЗакреплениеЛЕпотеме – упр. 5 с.14 Consumerism, rule, landfill community, spirit, lawnmower, ladder, power drill, dust, dozens, reusable, drop sth off, ownership, swap, gather –упр. 2, 3 с. 19 | Монологическая речь: презентация проекта – упр. 6,7,с.15 Монологическая речь: выражение собственно-го мнения –упр. 4 с.19 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 19 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.4 с.19 | ||||
9/ 10 | 1-2 | Окружающий мир Борьба с рабством. | Лексикактексту:slavery, sweatshop, beggars, poverty-stricken, choir, recruit, disgrace, foster home, trafficking, deception, smuggle, tell-tale, justice – стр.22 | Монологическая речь: обсуждение текста упр.1 с.22 | Чтение с полным понима нием текста (верно/ не верно/ не сказано)– упр. 2 с. 22 | |||||
11/ 12 | 1-2 | Страны изучаемого языка По России и родному краю Модуль 1. Рубежный контроль. ТЕМА | Peninsular, herd, endure, range, teepee, idyllic, reserve, shrink, boarding school, stretch, pole, pipelines, income–упр. 3 с. 26 | Монологическая речь: делимся известной информацией – упр. 1 с.26 | Чтение с полным понима нием текста –упр. 1 с. 26 Подбор заголовков– упр. 2 с. 26 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.1 с.26 | Написание письма – упр. 4а, стр. 23 | |||
13/ 14 | 1-2 | Модуль 2. Выбор профессии Необычная профессия | Stretch, muddy, moisture, sweat, wild, laid-back refugee, stilt house, marsh, okra, hunting season, waterway, rotten meat, hooked, spin, upset, balance, eco-system, tag, restrict, shrimp –упр. 3 с. 32 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 32 Множественный выбор – упр. 2 с.32 | Аудирова ние: извлечение необходимой информа ции – упр. 4 с.32 | |||||
15/ 16 | 1-2 | Путешествия Самое опасное место на планете | Humidity, respirator, breeze, steam up, challenging shoot, sweat pours, gypsum crystals, blade, glitter, drain, decay, fate, operate, funding, world heritage monument – упр. 4, 5 с. 35 Идиомы: As dry as a bone, as clear as crystal, as quick as lightning, as cold as ice, as blind as a bat, as hard as nails – упр. 6 с.35 | Монологическая речь: описание картинок– упр. 1 с. 34 Монологическая речь: делаем предположения на основе услышанного – упр. 2 с. 34 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 3 с.34 | Аудирование с выборочным пониманием информации – упр. 2 с. 34 | Написа-ние крат-кого изло-жения прочитанного текста – упр. 7 с.35 | |||
17/ 18 | 1-2 | Страны изучаемого языка Традиции Британии. | Medieval knight, on horseback, lance, at high speed, spear, opponent, shield, knock off, tournament, chain mail, slit, helmet, royalty, nobility, commoner, battlefield -упр. 3, 4 с. 39 | Монологическая речь: делимся известной информацией – упр. 1 с. 39 | Чтение с полным понима нием текста, тест открытого выбора – упр. 2, 5 с. 39 | Аудирова ние: извлечение необходимой информа ции – упр. 6 с.39 | ||||
19/ 20 | 1-2 | Страны изучаемого языка По России и родному краю | Лексикактексту - plunge, drysuit, stunning, sheer, incredible, stalactite, shoals, sponge, sauna, sleigh – стр.42 | Монологическая речь : обсужде ние текста, ответы на вопросы | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 42 Подбор заголовков– упр. 2 с. 42 | |||||
21/ 22 | 3-4 | По России и родному краю Модуль 2. Рубежный контроль. ТЕМА | Fragile, wilderness, delicate, funnel, air bubbles, precious, remote, steaming, mudslide, shoot, collapsed, boiling point, bubble, acid lake, leap, virtual tour, launch–упр. 3 с. 46 | Монологическая речь: описание картинок– упр. 1 с. 46 | Чтение с полным понима нием текста, Верно/ не верно/ не сказано – упр. 2 с. 46 | Аудирова ние с понима нием основного содержания – упр.1 с.46. | Написание письма – упр.6, стр.43 | |||
23/ 24 | 1-2 | Модуль 3. Здоровый образ жизни Курорты мира | Seismic activity, steam, roar, sizzling, geothermal, cleanse, acid, erupt, vent, dip, reserve, strong, bubbling, beauty, perfect, throw, health, skin – упр.3с.52 | Монологическая речь: описание картинок– упр. 1 с. 52 Диалогическая речь: выбираем тур – упр. 4 с.52 | Чтение с полным понима нием текста упр. 1 с. 52 (тест открытого выбора) – упр. 2 с. 52 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.4 с. 52 |
25/ 26 | 1-2 | 9А2– 9В1 - 9В2 - 9В3 - 9Г2 - | Здоровый образ жизни Психическое здоровье | Community centre, muscles, giggle, relieve, skeptical, circulation, tone, respiratory system, hormones, chant, chuckle, roar, refreshed, lift a weight from one’s shoulders, meditation – упр. 4, 5 с. 55 Синонимыдляобозначенияулыбки: puddle giggled/ laughed, broke/ burst, chuckled/ grinned, sneered/beamed– упр. 6 с. 55 | Диалогическая речь: обсужде ние привычек, предпочтений – упр. 1 с.54 Диалогическая речь: выражение собственного мнения – упр. 7 с. 55 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 2 с. 54 (тест открытого выбора) – упр. 3 с. 55 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.2 с.54 | |||
27/ 28 | 1-2 | Здоровый образ жизни Борьба с гневом | Physical, adrenaline, human race, adapt, evolve, verbal abuse, physical aggression, mental health, blood pressure, insomnia, depression, heart attack, merely, ticking bomb, vital, release – упр. 4 с. 59 | Монологическая речь – делимся информацией – упр. 1 с. 59, упр 5 с. 59 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 2 с. 59 (тест множественного выбора) – упр. 3 с. 59 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.5 с. 59 | ||||
29/ 30 | 1-2 | Спорт Необычные тренировки. Контроль чтения. | hula-hoops, crab-walking, chaotic, straw, traffic cones, disorderly, ceiling, props, abdominal, workouts –стр.62 | Монологическая речь: высказы ваем предположения о теме текста упр.1 с.62 | Чтение с полным понима нием текста упр. 1а с. 62 (верно/ не верно/ не сказано) – упр. 1b с. 62. | |||||
31/ 32 | 1-2 | Страны изучаемого языка По России и родному краю Модуль 3. Рубежный контроль ТЕМА | Rich, diversity, set up, epidemic, miracle, ailments, immune system, chopped, soak, swear by, widely, available, healing proprieties, antiseptic, tar-like, ulcers, boil down, scalp, mouthwash, strictly, undoubted, vigorous, pores, circulation – стр.66 | Монологическая речь: описание картинок – упр. 1 с. 66 Делимся информацией – упр. 3 с. 66 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 66 (подбор заголовков)– упр. 2 с. 66 | Написа ние письма – упр.3, стр.63 | ||||
II семестр | ||||||||||
33/ 34 | 1-2 | Повторениематериала, изученного в I семестре. | Лексические упражнения/тестовые задания/игры | |||||||
35/ 36 | 1-2 | Модуль 4. Страны изучаемого языка Традиции Британии. | At stake, soar, prestigious, notorious, coverage, press, strict, dress code, comprising of, make a statement, stuffed, cause quite a stir – упр. 3 с. 72. | Монологическая речь: описание картинок – упр. 1 с. 72 пересказ ключевых моментов текста – упр. 4 с.72 | Чтение с полным понима нием текста - упр. 1 с. 72 (тест множественного выбора) – упр. 2 с. 72 | |||||
37/ 38 | 1-2 | 9А2– 9В1 - 9В2 - 9В3 - 9Г2 - | Выбор профессии Увлекательный мир фотографии | Лексика для обозначения частей фото/ видеокамеры: Zoom lens, control buttons, optical viewfinder, electronic flash, battery compartment, zoom, card slot – упр. 1 с.74 passer-by, skeletal, serve a purpose, purposely, poverty-stricken, slitting, throat, poverty, tile, breathtaking, enlarged, unexpected, pick through rubbish,slaughterhouse, break dancing, designer boutique, plaster, caption, come across, sanitation, unnoticed, funding, expand, shoot, canvas – упр. 4, 5 с. 75 VB 19 | Сослагатель ное наклонение (условные предложения 0, 1, 2, 3 вида) – упр. 6,7 с. 75 | Монологическая речь: предсказания, основан-ные на прочитанном– упр. 2 с. 74 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 2 с. 74 – упр. 3 с. 74. | |||
39/ 40 | 1-2 | Выбор профессии Инновации | laser projector, presidential election, coverage, news correspondent, project, glimpse, go on tour, life-like, sell-out, top the charts, catwalk, runway, malfunction, touchpad, conference–упр. 3, 4 с.79 | Монологическая речь: выражение собственного мнения – упр. 5 с. 79 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 79 (тест открытого выбора) – упр. 2 с. 79 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр. 1 с. 79. | ||||
41/ 42 | 1-2 | Выбор профессии Мир уличного театра | stony-faced, detect, heart rate, blinking, motionless, chimney sweep, grumpy, stationary, recreate, assemble, council-approved, pitch, weathered look, loosely, D-list celebrity, electrifying – стр. 82 | Диалогическая речь: обсужде ние прочитанного - упр. 1 с. 82 | Чтение с полным понима нием текста , тест множественного выбора – упр. 2 с. 83 | Написание письма – упр.4, стр. 83 | ||||
43/ 44 | 1-2 | Страны изучаемого языка По России и родному краю Модуль 4.Рубежный контроль ТЕМА | entrance fee, cloak room, hang up, astonishing, expo centre, chill out, fossil, mammoth, light up, slope, orchestra, slippery, volunteer, well worth, electric saw, chisel, masterpiece– упр. 3 с.86 | Монологическая речь: выражение собственного мнения – упр. 4 с.86 | Чтение с полным понима нием текста– упр. 1 с. 86 (верно/ не верно/ не сказано) – упр. 2 с. 86. | |||||
45/ 46 | 1-2 | Модуль 5. Путешествия Там, где начинается время | observatory, exactly, precisely, time zone, circle, physically, courtyard, navigate, accurate, fixed, hemispheres, complex, planetarium, refracting – упр. 3, 4 с. 92 | Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 5 с. 92 | Чтение с полным понима нием текста - упр. 1 с. 92 (тест открытого выбора) – упр. 2 с. 92 | |||||
47/ 48 | 1-2 | Окружающий мир Исследование неизвестного | Лексика (дайвинг): ocean, cave, record, oxygen, undersea, strong, heated, outer, space, diver, depth, breaker, world, tank, wetsuit, currents– упр. 1 с. 94 depths, expedition, make sm’s name, head to, iceberg, leap of faith, disturbance, air bubbles, rough, crack, oxygen tank, threat, handholds, put sm off, embrace sth, multimedia presentation, heated wetsuit, mapping device – упр. 4, 5 с. 95 VB 24 | Формы каузатива упр.6 с.95 | Диалогическая речь: интервью с героем текста упр.7 с.95 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 2 с. 94 (тест множественного выбора) – упр. 3 с. 95 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр. 1 с. 94. |
49/ 50 | 1-2 | Здоровый образ жизни Наш мозг | brain, organ, hunger, thirst, determine, identity, skull, hemisphere, nerve fibers, logic, tendency, syntax, pathways –упр. 3 с.99 | Монологическая речь: делимся информацией – упр. 1 с. 99 Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 4 с. 99 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 99 (тест множественного выбора) – упр. 2 с. 99 | |||||
51/ 52 | 1-2 | Окружающий мир Вселенная | bucketful, transmission, millennia, outer, extrasolar, apart from, extraterrestrial, habitable, telltale – стр.102 | Монологическая речь:предсказания, основан-ные на прочитанном– упр. 1 с. 102. | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 102 (подбор заголовков)– упр. 2 с. 102 | |||||
53/ 54 | 1-2 | Страна изучаемого языка По России и родному краю Модуль 5.Рубежный контроль ТЕМА | train, facility, pine forest, traffic jam, billboard, recreation, personnel, undertake, planetarium, simulate, loaded with, rotate, capsule, spin, jaw, launch, gravity, blast off, dock –упр. 3 с. 106. | Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 4 с. 106 | Чтение с полным понима нием текста - упр. 1 с. 106 (верно/ не верно/ не сказано) – упр. 2 с. 106. | Написание письма – упр. 4, стр.103 | ||||
55/ 56 | 1-2 | Модуль 6. Страна изучаемого языка По местам Диккенса | adaptation, vivid, wander, grimy, debtor, shoe polish, expose, cruel, workhouse, social reform, injustice, passionately, social justice – упр.3, 4 с. 112 | Монологическая речь – делимся информацией – упр. 1 с. 112 Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 5 с.112 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 112 (тест открытого выбора) – упр. 2 с. 112 | |||||
57/ 58 | 1-2 | Путешествие Мертвые города | civilization, rubble, ruins, mighty, jeep, crack, tiled, canyon, carved, vibrant, thriving, conquered, loot, excavate, fade, reveal, tempting, wreck, colossal, visibility, shield, wear down, raider, decay, exhilarating, vendor, advancing, spire, reconstruction, heartening – упр. 4, 5 с 115 VB29 | Монологическая речь: описание картинок, фотогра фий– упр.1 b с. 114 Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 6 а с.115 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 2 с. 114 упр. 3 с. 114 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр. 1а с. 114 упр. 2 с. 114 | ||||
59/ 60 | 1-2 | Выбор профессии Неженские профессии | war serviced, call upon, isolated, plough fields, harvest crops, take pride in, supplies, ammunition, armed forces, bomb shelter, sign up, voluntary services, ambulance, secret agent, weapon, front line – стр. 119 | Монологическаяречь – делимсяинформацией –упр. 1 с. 119 Монологическаяречь –пересказключевыхмоментовтекста – упр. 3с. 119 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 119 (тест множественного выбора) – упр. 2 с. 119 | Аудирова ние: извлечение необходимой информа ции – упр. 3 с.119 |
61/ 62 | 1-2 | Свободное время В каменном веке | edible, pretend, bud, mouthful, evolve, spluttered, beneath, fir needles, hedgerow, casserole, nettle, passionate about, participants, disbelief - упр. 3 с. 123 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 122 (верно/ не верно/ не сказано) – упр. 2 с. 122. | ||||||
63/ 64 | 1-2 | Страна изучаемого языка По России и родному краю Модуль 6. Рубежный контроль. | Range, rein, sheer. artefact, feature, brunch out, admire, awe-inspiring, storage, magnificent– упр. 3 с.126 | Монологическая речь – делимся информацией – упр. 1 с. 126 Монологическая речь – пересказ ключевых моментов текста – упр. 4 с. 126 | Чтение с полным понима нием текста – упр. 1 с. 126 (подбор заголовков)– упр. 2 с. 126 | Аудирова ние с понима нием основного содержания текста – упр.1 с.126. | ||||
65/ 66 | 3-4 | По России и родному краю Контроль чтения. | Чтение с полным понима нием текста –c.126 | Написание статьи – упр.8, стр. 124 | ||||||
67/ 68 | 1-2 | Повторение материала, изученного во II семестре. ТЕМА | Лексико-грамматические упражнения/тес товые задания. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466259-ktp-dlja-9-klassa-po-analiticheskomu-chteniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Этический кодекс наставнической деятельности»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.