КТП для 11 класса по английскому языку

I семестр

1/

2

1-2

Повторениематериала предыдущего этапа обучения.

Знакомство с УМК «Звездный английский-11».

3/

4

1-2

Модуль 1. Повседневная жизнь.

Вербальное и невербальное общение

body language, rub one’s nose, non-verbal communication, rush, itchy, scratch, convince, defensive, facial expression, persuasion, posture, gesture, speak volume, involuntary sign, handshake, personal space, downside, movement

упр.4,5 с.7

Монологическая речь:

описание картинки

упр.1 с.6

Чтение с охватом полного содержания

упр.3 с.6-7

Входное тестирование

(чтение с выборочным пониманием информации)

5/

6

3-4

Вербальное и невербальное общение

Чтение с полным пониманием текст с.6

Аудирование с пониманием основного содержания текста – упр.6 с.7

7/

8

1-2

Повседневная жизнь.

Общение через искусство.

словадляобменаидеямиичувствами: work, international, living, build, receive, remarkable, follow, innovative, modern, powerful- стр.14-15

Монологическая речь: выражения мнения

упр.1,2 с.14

Чтение с полным пониманием + множественный выбор

упр.4 с.15

практика в переводе

Аудирование: извлечение необходимой информации – упр.3 с.14

9/

10

3-4

Общение через искусство.

Admired, respected, dispute, ensured, sympathy, smooth

упр.5,6 с.14

Чтение с полным пониманием текст с.13

Аудирование с пониманием основного содержания текста упр.7 с.15

11/

12

1-2

Иностранные языки.

Прием и отказ от приглашения.

фразы-клишеDo you think I should / Do you have any idea about / Can you think of anything that / What do you advise / If I were you / I’d, You should (not) / The best thing to do is / Why don’t you /Have you thought of/about doing /Another idea is to / It’s best not to / I hope my advice helps / Hope things get better /Let me know what happens – стр.26-27

Монологическая речь: ответы на вопросы упр 1,2 с.26 упр.4 с.27

Чтение с полным пониманием

упр.3 с.26

упр.5 с.27

Неофициальное письмо прием/отказ от приглашения. (структура, стиль, фразы- клише) упр 3 с.26

письмо-просьба совета или дающее совет. упр.7с.27

13/

14

1-2

Страны изучаемого языка.

Литература.

Plough horse, spectacles, harvest mice, water voles, badger, organ grinder, collar, ginger – стр.30-31

Монологическая речь: пересказ текста упр.7 с.31

Чтение с полным пониманием + множественный выбор упр.3 с.30-31

Аудирование: понимание основного содержания текста

упр.3 с.30

Неофициальное письмо другу упр.8 с.31

15/

16

3

1

Литература.

Модуль 1. Рубежный контроль

ТЕМА

Модуль 2. Природа и экология

Дикая природа и туризм.

reign, roam, confined, flourish, graze, natural habitat, herd, wildebeest, migratory paths, interfere, gleaming, hiss, bustling community, permanent, amenities, outlawed, dwelling, transition –стр.38-39

Монологическая речь: описание картинки упр.1 с.38

Чтение с полным пониманием + множественный выбор упр.2 с.38-39

17/

18

2-3

Природа и экология Дикая природа и туризм.

Закрепление лексики

упр.3,4 с.39

Монологическая речь: Краткое изложение текста упр.5 с.39

Чтение с полным пониманием, практика перевода, текст с.38

19/

20

1-2

Современная молодежь Экстремальные испытания.

basin, faint-hearted, hover, recall, emerge, in-depth, panoramic view, unfold, bleak, suspense, henchmen, hinder, cling, humiliation, obsession, persistence, assess, terrain – стр.46-47

Монологическая речь: ответы на вопросы упр.1 с.46

Чтение с полным пониманием текста, практика перевода

текст с.47

Аудирование с пониманием основного содержания текста – упр.5 с.46.

21/

22

3-4

Экстремальные испытания.

Закрепление лексики к тексту упр.3,4 с 46

Диалогическая речь: обсуждение прочитанного текста

Аудирование с пониманием основного содержания текста – упр.5 с.46.

23/

24

1-2

Иностранные языки Письма-жалобы на английском языке.

Лексикаофициальногостиля.-apologise/say how sorry I am, are aware/know, it was impossible for me to/there was no way I could, displeased/cross, by way of an apology/to make up for things, fantastic/excellent, in a terrific rush/under great pressure, why don’t you let me/perhaps I could) – стр.58-59

Грамматические времена, используемые в официальном стиле.

Диалогическая речь: обсуждение возможных фраз для начала/окончания письма

упр.1 с.58

Чтение с выборочным пониманием

информации

упр.2 с.58 упр.4 с.59

Официальное письмо-жалоба, письмо-извинение.

упр. 5 с.59

25/

26

1-2

Страны изучаемого языка

Литература.

lounge, wrap, withered, veil, drought, greasily, drip onto, ample, eccentric, dribble, to be rough, ash, food shortage, crops, devastate, abandon – стр.62-63

Диалогическая речь: ответы на вопросы упр.2 с. 62

Чтение с полным пониманием текста с.63, практика перевода, задание множественного выбора упр. 3 с.62

27/

28

3-4

Литература.

Модуль 2. Рубежный контроль – Reading с.66

закрепление лексики упр.4 с.62, упр.5 с.63

Диалогическая речь: обсуждение природных и рукотворных бедствий. упр.6 с.63

Чтение с полным пониманием текста с.63,

Аудированиеc пониманием запрашиваемой информации упр.6b c.63

Неофициальное письмо другу о своем путешествии. упр. 7 с.63

29/

30

1-2

Модуль 3. Повседневная жизнь.Пойманный на месте преступления

Контроль чтения.

take aback, grim, interrogation, stare blankly, law-abiding, stern-faced, whereabouts, bombshell, outright, fury, fuming, grudge, evidence, scuttle, charge, surveillance – стр.70-71

Монологическая речь: выражение предположений о содержании текста упр.1, 2 с.70

Чтение с полным пониманием текста с.70, практика перевода

31/

32

3-4

Пойманный на месте преступления

ТЕМА

Закрепление лексики упр.4-6 с.71

Обсуждение прочитанного текста

Чтение с полным пониманием текста +множественный выбор упр.3 с.71

Письмо-жалоба местным властям с использование фраз-клише.

упр.8 с.71

II семестр

33/

34

1-2

Современныепрофессии.

Работадетективов.

attorney, suspect, shortage, shadowy, mistreat, consumer problem, underdog, enforcement, bizarre, splendor, rugged, gritty, crook, thrillsтекстс.79

Монологическая речь: обсуждение проблем с преступностью упр. 1,2 с.78

Чтение с полным пониманием текста + подбор заголовков упр.4 с.78

Аудировние с выборочным пониманием информации.

упр.3 с.78

35/

36

3-4

Работадетективов.

Закрепление лексики, практика перевода

упр.5 с.78

Словообразование- употребление префикса mis- упр.6 с.78

Обсуждение прочитанного текста упр.7,8 .79

Чтение с полным пониманием текста,

С.79

Критический обзор детективного сериала (краткое содержание, персонажи, место действия) упр.9 с.79

37/

38

1-2

Страны изучаемого языка

Литература.

gritting one’s teeth, damp, desperately, obvious, roam, scramble, anxious, adaptable, embody – стр. 92-93

Монологическая речь: описание картинки упр.1 с.92

Диалогическая речь: ответы на вопросы упр.2 с.92

Чтение с полным пониманием текста заполнение пропусков в тексте

С.93

39/

40

3-4

Литература.

Закрепление лексики упр.5, 6 с.92

Диалогическая речь: обсуждение чувств и эмоций героя произведения. упр.7b c,93

Чтение с полным пониманием текста

с.93

Аудирование с пониманием основного содержания упр.7 с.93

Письмо-страница личного дневника героя произведения с опорой на план упр.8 с.93

41/

42

5

1

Литература.

Модуль 3. Рубежный контроль –Reading (c.96-97)

ТЕМА

Модуль 4.Природа и экология.

Борьба за выживание.

Множественныйвыбор –часть 3 с.96

profoundly, roam, volcanic slopes, mate, conservationists enclosure, hint, suitable match, deceased, ancestry, purebred, breakthrough, random, bleak – стр.100-101

.

Обсуждение фактов о Галапагосских черепахах упр1,2 с.100

Чтение с полным пониманием текста + множественный выбор упр.3

с.100

43/

44

2-3

Борьба за выживание.

Закрепление лексики к тексту упр.4, 5b с.100

Составление предложений с активной лексикой урока упр.4b c.101

Монологическая речь: пересказ фактов из прочитанного текста упр.5a с.101

Чтение с полным пониманием текста

с.100

Письмо – краткое изложение текста с заполнением пропусков упр.6 с.101

45/

46

1-2

Природа и экология.

Наука против природы.

point out, distribution, threat, hive, interference, conservation, ensure, lobby, overlook, cultivating, descend, ancestor, vulnerable, impoverished, tenant, heal, antiseptic, resistant –стр.108-109

Диалогическая речь: обсуждение проблем ГМО, их преимущества и недостатки упр 1 с.108

Чтение с полным пониманием текста + подбор заголовков упр.3 с.109

47/

48

3-4

Природа и экология.

Наука против природы.

Закрепление лексики упр.4,5 с.108

Монологическая речь: пересказ наиболее интересных фактов упр.6 с.108

Чтение с полным пониманием текста с.109

Эссе «за и против» (с.120- 121)

49/

50

1-2

Страна изучаемого языка

Литература.

peep, stare, entranced, creep, stagnant, hideous, yellowish, odour, withered, flap, swoop, whizzing, brutes, prod, dizzy, stagger, fierce, beak – стр.124-125

Монологическая речь: ответы на вопросы упр.1 с.124

Чтение с полным пониманием текста +заполнение пропусков в тексте упр. 3 с.124-125

Аудироване с пониманием основного содержания текста упр. 6 с.124

Письмо/описание птеродактиля упр.7 с.125

51/

52

3-4

Литература.

Закрепление лексики

упр 4, 5 с.124

Обсуждение текста,

монологическая речь: пересказ части текста

Чтение с полным пониманием текста с.125

Неофициальное письмо другу с опорой на план упр.8 с.125

53/

54

5

1

Литература.

Модуль 4. Рубежный контроль Reading – c. 128

ТЕМА

Модуль 5.Повседневная жизнь.

Впервые в школе.

Заполнениепропусков –часть 2, стр. 128

violent heat, continuous drizzle, promising introduction to life, unaware of the shock, looking forward to making new friends, first day of term, clusters of teenagers, laughed and chatted together, no one glanced in my direction swallowed my pride, strolled over to a group of boys, a permanent sneer on his face, teenage indifference, been made to feel welcome, my heart sinking once again – стр.132-133

Диалогическая речь: ответы и вопросы о своих первых днях в новой школе. упр.1 с.132

Чтение с полным пониманием текста +множественный выбор упр.3 с.132-133

55/

56

2-3

Впервые в школе

Закрепление лексики упр.4,5 с.132

Составление предложений основанных на тексте упр. 4 с.133

Монологическая речь: пояснение фраз из текста упр.6 с.133

Чтение с пониманием основного содержания

с. 133.

Написание страницы из личного дневника о первых днях в новой школе упр.8 с.133

57/

58

1-2

Повседневная жизнь Покупки.

devious, hard-earned cash, auction, bid, campaign, remedy, warehouse, pile, break-up, bankrupt, hustle and bustle – стр.140-141

Описание картинок упр.1a с.140

Чтение с полным пониманием текста+ подбор заголовков

Аудирование с выборочным пониманием нужной информации упр1b с.140

59/

60

3-4

Повседневная жизнь.

Покупки.

Закрепление лексики

упр. 4, 5 с.140

Составление предложений со словами из текста .упр.5 с.140

Чтение с полным пониманием текста

с.141

Письмо/ заметки о своем мнении о рекламе упр.7 с.141

61/

62

1-2

Страны изучаемого языка.

Литература.

stroll, raft, presentiment, menace, dare, hesitate, outset, accuser, shivering, seek, convicted, refusal, proposal

с.154

Монологическая речь: высказывание предположений о жизни людей, путешествующих на плоту

упр.1 с.154

Чтение с полным пониманием текста+ множественный выбор

с.154

63/

64

3-4

Литература.

Закрепление лексики

упр.4, 5 с.154-155

Чтение с полным пониманием текста

с.155

Аудирование с пониманием основного содержания текста – упр.6b с.155.

Статья об ограблении с опорой на план упр.7 с.155

65/

66

1-2

Современные профессии

Успех на сцене

Модуль 5. Рубежный контроль – Reading – c. 158

Контроль чтения.

Множественный выбор –часть 3, стр.158

Чтение с полным пониманием текста

c.158

67/

68

1-2

Повторение материала, изученного во II семестре.

ТЕМА

Лексические упражнения/тестовые задания.