Календарно тематическое планирование в младшей группе

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

групповая

подгрупповая

Коррекционная и Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 1

Рассматривание иллюстраций о транспорте, вводная беседа в тему недели. (расширение кругозора).
Д/и «Будь внимателен» (закрепление правил дорожного движения, развитие внимания).

Беседа: «Какие водные процедуры ты делаешь по утрам?», «С чего начинается утро?» Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Коррекционная работа. Зрительная нагрузка №1.Обведение контуров предметов карандашом с Машей и Эллой.

Практическое упражнение «Послушные локоточки» - формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил

НОД

1.Музыка ( по плану музыкального руководителя )

2.Коррекционное занятие с учителем – дефектологом/ ФЭМП. 1 подгруппа: «Повторение », Л. Г. Петерсон «Игралочка» Практический курс математики для детей 4-5 лет,; 2 подгруппа: «Счет до трех», Л.Г. Петерсон, «Игралочка»ч1, стр.73.

Подготовка

к прогулке.

Прогулка 1

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№1, стр. 135

Рекомендации дефектолога: Закреплять представления детей (для всех детей) о названиях и видах транспорта, закрепить в словаре обобщающее слово «транспорт».

.Минутка безопасности «Насильственные действия незнакомого на улице». (рассказать об опасностях, подстерегающих ребенка на улице со стороны незнакомых взрослых, рассмотреть и обсудить соответствующие правила поведения)

Возвращение с прогулки.Подготовка к обеду, обед

Чтение художественной литературы: Е. Кан «Наша зарядка» Пальчиковая гимнастика «Наш транспорт» (развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук).

Рекомендации логопеда. Проговаривание чистоговорок: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела Чтение и обсуждение стихотворения Бредихина «Раз микроб, два микроб»

Создавать условия для игр: строительных (крупный строитель); с мелкими игрушками.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения №2. . Постепенное пробуждение, воздушные закаливающие процедуры, босохождение по корригирующим дорожкам.

Настольная игра: «Что изменилось»

Физкультминутка «Поезд» (учить согласовывать движения с текстом)

Индивидуальная работа. «Веселые шнурочки на ботиночках» (совершенствование умения шнуровать в разных направлениях. Развитие мелкой моторики рук) Валерия, Андрей и Алиса.

Минутка безопасности «Правила поведения на качелях во время прогулки на участке детского сада»

Прогулка 2

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№2, стр. 137

Беседа «Откуда берутся болезни» (закрепить представления детей о микробах, болезнях, здоровье; расширять представления детей о способах распространения болезней, о том, что полезно для здоровья и что не очень полезно для здоровья)

«Бабушкина шкатулка» (познакомить детей с предметами, опасными для жизни и здоровья. Объяснить где необходимо хранить эти предметы).

Взаимодействие с родителями

(законными представителями)

Консультация «Что такое здоровье и как его сохранить», Наглядная информация «Секреты здоровья»

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

групповая

подгрупповая

Коррекционная и Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №1.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад». Рассматривание иллюстраций с разными видами спорта (расширять представления о здоровом образе жизни)

Коррекционная работа. Зрительная нагрузка №1Выкладывание узора из цветных палочек (на подставке) с Лерой, Машей З. ( закрепление цветоразличения, развитие комбинированного мышления).

Беседа «Физкультура и здоровье»

НОД

1.Социально- личностное развитие «Наши глаза» Е. Н. Подколзина «Социально – бытовая ориентировка дошкольников с нарушением зрения «, стр. 18

2. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре)

Подготовка

к прогулке.

Прогулка 1

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№3, стр. 138

Индивидуальная работа: Д/и: «Разложи по цвету» с Алексеем, Павлом и Артемом. (закрепить умение группировать однородные предметы по цвету).

Игра-загадка «Если возник пожар» (закрепить правила поведения при возникновении пожара)

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду, обед

Чтение художественной литературы. М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял» Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики» (развитие мелкой моторики) Физкультминутка «Мы спортсмены» (продолжать учить согласовывать речь с движением)

Индивидуальная работа: Работа по развитию, совершенствованию навыков самообслуживания с Алексеем и Егором.

Развитие навыков самостоятельности и аккуратности при возвращению с прогулки.

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения №1. Постепенное пробуждение, воздушные закаливающие процедуры, босохождение по корригирующим дорожкам.

Этюды на выразительность движений. (вовлекать

детей в двигательную импровизацию).

Отгадывание загадок про здоровые привычки

( развивать мышление, сообразительность; расширять знания о пернатых друзьях).

Рекомендации учителя-дефектолога: Практическая работа.

Конструирование на тему «Транспорт».

Д/И «Сосчитай» ( согласование числительного с существительным «одно красивое платье, одна белая футболка»).

Прогулка 2

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№4, стр. 139

Дыхательная гимнастика (упр3, 4, 5)

Беседа – игра: «Узнай по голосу».

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Консультация « Что мы делаем, чтобы быть здоровыми», Наглядная информация «Здоровый ребенок»

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

групповая

подгрупповая

Коррекционная и Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика 2.

Игра «Отгадайте загадки про транспорт» (развивать логическое мышление)
Д/и «Какое машина выше?» (способствовать расширению математических представлений).

Беседа «Чистота – залог здоровья» (продолжать знакомить с полезными привычками для здоровья)

Коррекционная работа: Зрительная нагрузка №1.Работа с калейдоскопами Машей и Лешей.

Минутка безопасности «Гроза» (познакомить детей с правилами поведения во время грозы

НОД

1. Музыка ( по плану музыкального руководителя)

2. Формирование целостной картины мира. «Одежда», А. Вахрушев, Е. Коч А. Барто «Прогулка»емасова «Здравствуй, мир!2, стр. 169

Подготовка

к прогулке.

Прогулка 1

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№5, стр. 141

Индивидуальная работа. Формировать умение отталкиваться от земли и приземляться на полусогнутые ноги, при подпрыгивание вверх, доставая до предмета с Андреем и Алисой.

Игра «Я соблюдаю правила поведения в общественном транспорте»

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду, обед

Артикуляционная гимнастика «Барабан»
Рассматривание предметов личной гигиены (продолжать расширять знания о здоровом образе жизни). Чтение художественной литературы М. Яснов «Я мою руки»

Коррекционная работа. Зрительная нагрузка№1 Работа с пирамидками с Пашей, Лерой и Артемом.

КГН. «Как подготовиться ко сну».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения №2. . Постепенное пробуждение, воздушные закаливающие процедуры, босохождение по корригирующим дорожкам.

Дыхательные упражнения

Чтение художественной литературы А. Барто «Прогулка»

Рекомендации логопеда:

«Закончи предложение» (упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные).

Беседа на тему: «Как надо называть родных».

Прогулка 2

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№6, стр. 142

Рекомендации дефектолога:

Игры: «Найди силуэт к изображению», «Найди по описанию», «Что лишнее?»

Конструктивная игра «Грузовик».

(способствовать развитию умения создавать несложные сооружения из деталей конструктора).

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Консультация «Здоровое питание», Наглядная информация «Закаливание детей»

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

групповая

подгрупповая

Коррекционная и Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 1.
Беседа «Что помогает быть здоровым» (способствовать расширению представлений о ЗОЖ).

Чтение С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» (познакомить с новым худ.произведением, способствовать развитию навыков заботы о своем здоровье).
Самостоятельная деятельность детей в уголках группы.

Коррекционная работа: Зрительная нагрузка№1 работа с предметными картинками. Нахождение пары. (найди такую же) с Машей и Сашей.

Физкульминутка «Буратино»

НОД

1. Коррекционное занятие с учителем- логопедом/ развитие речи. «Как цапля спасла непослушного лягушонка»», Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.144

2. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре)

Подготовка

к прогулке.

Прогулка 1

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№7, стр. 145

Рекомендации дефектолога:

.Практическая работа на выбор.

-Соединить по точкам, обвести по контуру, ззаштриховать прямыми линиями контур предметов обуви, рраскрасить картинку.

Беседа «Транспорт» (формировать знания детей о транспорте разного вида»«

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду, обед

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Прививка» Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

Коррекционная работа. Зрительная нагрузка №2 Работа с монокулярными фильмоскопами с Артемом и Пашей.

Беседа «Улицы города (формировать знания детей о правилах поведения на улице)

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения №2. . Постепенное пробуждение, воздушные закаливающие процедуры, босохождение по корригирующим дорожкам.

Настольно-печатная игра: «Мы любим спорт».

Самостоятельная деятельность детей в уголках группы.

Индивидуальная работа: Д/и «Какого цвета?». С Егором и Эллой.

Минутка безопасности : «Чем опасны включенные в сеть приборы».

Прогулка 2

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№8, стр. 146

Индивидуальная работа:Д/и: «Найди где больше». С Андреем и Лерой.

Проблемная ситуация «Мышка заболела» ( формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота).

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Консультация «Как научить ребенка заботится о своем здоровье», Наглядная информация «Спортивный уголок дома»

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

групповая

подгрупповая

Коррекционная и Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 1.

Сл/и «Подбери слово» (развивать сообразительность, умение подбирать нужные слова по смыслу слова).

Игра «Расскажи мы, отгадаем. Транспорт» (развитие внимательности, активизация словаря)

Беседа « Если хочешь быть здоров-закаляйся»

Самостоятельная деятельность детей в уголках группы.

Индивидуальная работа по развитию связной речи по содержанию стихотворения С. Маршака «Два котенка» с Лешей и Лерой.

КГН «Для чего нам нужно мыло?».

НОД

1.Рисование(3-4) «Упражнение в дорисовывании деталей предметов», Л. И. Плаксина «Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе рисования», стр.13; (4-5)нр«Лес», Л. И. Плаксина «Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе рисования», стр.19

2.Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре)

Подготовка

к прогулке.

Прогулка 1

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№9, стр. 148

Раскрашивание раскрасок и оформление выставки «Здоровый образ жизни»

Минутка безопасности «Купание в море».

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду, обед

Чтение художественной литературы Н. Лоткин Тихий час» Пальчиковая гимнастика «Компот» Дыхательная и артикуляционная гимнастика

Коррекционная работа. Зрительная нагрузка №2 Выкладывание узора из цветных палочек (на подставке) с Артемом и Пашей.

Беседа на тему: «Правила поведения на воде».

Вечер

Комплекс гимнастики пробуждения №2. Постепенное пробуждение, воздушные закаливающие процедуры, босохождение по корригирующим дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»

(формировать умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия по подражанию взрослого; использовать во время игры игровой материал и атрибуты).

Рекомендации дефектолога: Д/ и «Угадай, о ком расскажу».

(учить узнавать транспорт по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление).

Рассматривание иллюстраций по теме «Осторожно, огонь!».

Прогулка 2

«Организация деятельности на прогулке», младшая группа. Прогулка№10, стр. 150

Индивидуальная работа по развитию речи, закрепление пройденного материала с Андреем и Егором.(Геометрические фигуры).

Ситуативный разговор на тему: «Если встретил незнакомца».

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Консультация «Витамины в жизни человека», Наглядная информация «»Личная гигиена»

: