Календарное планирование в средней группе по теме «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»

Понедельник, 18 октября, 2 половина дня «Птицы – какие они?»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 4).

Беседа «Кто такие птицы» повторить основные признаки, по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, вылупляются из яиц).

Загадки про перелетных птиц, развивать внимания, мышление.

Дид. игра: «Исправь ошибку»

(развитие пространственного восприятия).

У ласточки впереди хвост. Нет, у ласточки впереди голова.

У грача сзади клюв.

У утки вверху лапы.

У гуся внизу крылья. с Мирославом, Аленой, Витей, Людой, Юлей

Чтение рассказа

К. Д. Ушинского «Чужое яичко» слушать произведение следить за событиями рассказа, отвечать на вопросы по тексту, ввести в понятийную и активную речь слово «водоплавающие птицы».

Иллюстрации «Птицы»

Хрестоматия.

Познакомить родителей с темой предстоящей недели. Предложить с детьми дома проводить беседы по данной теме.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за погодой, природой: отметить, что еще стоят теплые деньки, осень нам дарит последнее тепло, полюбоваться красками разноцветной листвы.

Разучить п. игру

«Перелет птиц», закрепить умение залазить на предметы приподнятые над землей, лазать по гимнастической стенке, быстро ориентироваться в пространстве по сигналу. Учить детей помогать друг другу, развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь

Упражнение «Попади в кольцо»: развивать ловкость, глазомер, отработать бросок от груди с, Егором, Витей, Ритой, Даниилом, развивать координацию движения, ловкость. Культура поведения: закрепляем привычку отпрашиваться и прощаться при расставании.

Ситуативный разговор: «Если стало жарко, можно снимать одежду или шапку», учить детей регулировать свою игровую активность в зависимости от состояния и самочувствия, отмечать последствия от необдуманных действиях.

Самостоятельная игровая деятельность «Мир в котором я живу», рисуем цветными мелками осеннюю природу, птиц проявлять творчество фантазию.

Мячи среднего размера.

Цветные мелки.

Обручи и кольца

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

19 октября, вторник

«От нас улетают птицы»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.4.

Беседа: «Каких птиц называют перелетные»:уточнить, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, ласточка – это перелётные птицы, потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в наших краях); перелет птиц в теплые края есть один из признаков осени.

Загадки о перелетных и водоплавающих птицах, осмысливать текст загадки, подбирать описание под определенную птицу.

Повторить пальч. гимн. «Десять птичек стайка».

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)

Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с мизинца)

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками), мануально-речевое развитие с Юлей, Ваней, Максимом, Аленой, Жасминой, Варей.

Чтение А. Плещеева «Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!, вызвать у детей эмоциональные переживания от печальных событий, но и надежду на возвращение перелетных птиц. отвечать на вопросы по тексту

Самостоятельная деятельность: раскраски «Водоплавающие птицы» закрашивание разнообразными изо материалами.

Картотека «Пальчиковые игры и физминутки».

Картинки раскраски «Водоплавающие птицы». Изоматериал.

Хрестоматия.

Рекомендации «Прочтите детям рассказы и сказки о птицах»

НОД

Музыкальное

Подготовка к спортивно-музыкальному утреннику «Осенний переполох»

Познавательное развитие (математика)

В.П. Новикова Математика в детском саду 4-5 лет. Тема 7. «Треугольник». Задачи. Закрепить название геометрических фигур; учить находить предметы такой формы; составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата; сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за деревьями: уточнить, что деревья-это дом для птиц, познакомить, с понятием гнездо- гнездования рассказать детям из чего строят птицы гнезда. Поискать на деревьях гнезда. Расширять знания о жизни птиц.

П.. и.: «Охотники и утки» попадать в мишень движущуюся и фиксированную, развивать точность и силу броска из различных положений.

Игр. упражнение «Попрыгаем как птицы» закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Ариной, Богданом, Юлей, Ваней, Витей, развивать координацию движения,

Тр. поручение: подметем опавшие листики Тимуру, Алене и выполнять не сложные поручения, отмечать важность своей деятельности.

Ситуативнаябеседа «Птицы приносят вред или пользу», в ходе рассуждений определить большую пользу птиц для природы и человека, формировать экологические знания: проявлять заботу о птицах.

Самостоятельная деятельность:

Игры с ветром: птички на ниточке, учить определять направление ветра, используя простейшее приспособление.

Наборы для игры и запускания мыльных пузырей.

Флажки.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дид. игра «Четвертый лишний», на слух воспринимать информацию, анализировать, называть птицу, которая не подходит предложенной группе птиц или предметов, животных.

Д/И «Что изменилось»

проговаривать местоположение предметов, используя слова «между», «рядом», «впереди», «последний» с Аленой, Витей, Димой, Данилом

Чтение рассказа «Чей нос лучше» В. Бианки

Вызвать интерес к разнообразным видам птиц, их месту обитания и питания. Принимать участие в обсуждении текста, высказывать свое мнение.

Игрушка «птичка»

Хрестоматия.

Среда, 20 октября, вторая половина дня

20 октября, среда,

« Продолжаем изучать перелетных птиц»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г.п сна комплекс 4.

С.Р. игра «Сегодня Международный день повара»: помочь детям организовать игровой сюжет, подобрать игровой материал, поддержать детские идеи, обыграть элементы игры, Дать общее представление о работе повара, правильном питании, витаминах овощей и фруктов.

Повторить стихи к развлечению с Ваней, Юлей, Людой, Лерой, Данииломобратить внимание детей на выразительность речи, темп, силу голоса, добавлять для выражения необходимого образа движения руками.

Просмотр Мультфильмов.

« Серая шейка»

« Лягушка – путешественница», расширять знания детей о перелетных птицах, о положительных качествах героев.

Предложить изодеятельность: нарисуй понравившегося героя мультфильма, развивать творчество, фантазию, отражать в рисунке впечатления.

Хрестоматия.

Сюжетные картинки «Безопасная улица»

Наборы для с/р игры «Больничка» Интерактивный комплекс «Пчелка»

Памятка «Берегите своих детей!»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за погодой: отметить, что осенние деньки чаще всего бывают переменчивыми, ввести в понятийный словарь слова: дождливый, пасмурный, прохладный, ветреный.

П. и. «Медведь и пчелы» развивать внимание, действовать по сигналу. Упражнять в беге, врассыпную, ходьбе.

Упр. «Дорожка препятствий» закрепить с Варей, Ваней, Юлей, Мишей, Тимуром умение передвигаться разными видами прыжков: на двух ногах, на одной ноге, прыжки на месте, сохраняя равновесие и координацию движения.

Дид. игра «Чей клюв?»

У журавля – журавлиный.

У гуся – гусиный.

У утки -... .

У кукушки -... .

У грача -... ,образовывать притяжательные прилагательные. Самостоятельная деятельность: собираем красивые букеты из опавших листиков, придумываем названия букетам, воспитывать чувство прекрасного, проявлять интерес к природе, с благодарностью принимать ее дары.

Нагрудные знаки игры «Медведь».

Кегли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

21 октября, четверг

« Удивительная жизнь перелетных птиц»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комплекс 4.

Беседа «Сегодня день лабиринта»: рассмотреть игры в группе с лабиринтами, предложить детям рассказать смысл таких игр, рассказать о разных видах лабиринтов. Предложить настольно-печатные игры-лабиринты «Помогите перелетным птицам долететь в теплые края» развивать пространственно-образное мышление, внимание.

Пальчиков. игра

«Осенний букет»

1,2,3,4,5 сжимают, разжимают пальцы обеих рук Будем листья собирать, на каждый лист загибают один палец

Лист берёзы, лист рябины,

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы подобрали,

Маме осенний букет собирали. хлопают в ладоши.

Д/и «Добавь слово»: развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

У человека квартира, а у птицы … (гнездо).

У зверей шерсть, а у птицы … (перья).

У человека нос, а у птицы … (клюв).

У человека руки, а у птицы … (крылья).

У человека ребенок, а у птицы … (птенец) с Богданом, Варей, Юлей, Ваней.

Ситуативн. беседа «День каштана»: вместе с детьми рассмотреть каштаны, уточнить форму, цвет, качество, что напоминает. Рассказать, как можно использовать плоды для различных поделок

Самостоятельная деятельность: придумай поделку из каштана и смастери. Выбирать самостоятельно материал для лепки.Подсказать детям идеи для творчества. Поддерживать творческие решения.

Игры- лабиринты.

Альбом «С пальчиками играем».

Плоды каштана.

Памятка«При общении с природой, надо помнить о ее и вашей безопасности»

НОД

Музыка

Подготовка к спортивно-музыкальному развлечению «Осенний переполох»

Рисование

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Занятие 10. Тема: Рисование по представлению «Храбрый петушок». Программное содержание. Учить детей рисовать петушка красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдения за погодой, связать наблюдения с одеждой своей и прохожих людей, почему стали так одеваться. Учиться делать простейшие выводы, отражать в речи рассуждения, используя слова потому что, так как.

П.и. «Солнышко и дождик»:закрепить бег врассыпную, формировать внимание, действия на словесный сигнал.

Упражнение «прыгаем через скакалку», развивать ловкость, координацию движения с Полиной, Юлей, Ариной Ваней, Максимом, Витей, Валерией, закрепить умение прыгать, не продвигаясь, - оставаясь на месте.

Самообслуживание:продолжаем учиться самостоятельно выворачивать вещи, застегивать пуговицы, обувать правильно обувь, используя наглядные ориентиры с Ваней, Богданом, Аленой, Максимом.

Ситуативн .беседа «Сегодня День разноцветных зонтов»: сформировать представление назначении зонта. Вспомнить какие бывают зонты? Формировать привычки пользоваться предметами для здорового образа жизни.

Св. деятельность: предложить детям игры с опавшей листвой, придумать ковер из листьев, проявить творчество,фантазию.

Зонтик.

Скакалка.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Пальчиковая гимнастика

«Птичек стайка» (И. Токмакова), развивать мануально-речевые качества, вызвать положительные эмоции.

Повторить стихи к развлечению с

Ваней, Мишей, Юлей, Максимом, Варей, формировать у детей уверенность, поддержать в публичном выступлении, самостоятельность.

Разучить стих И. Токмаковой Опустел скворечник, улетели птицы, Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят... Видно, тоже в Африку улететь хотят. ,понимать юмор стихотворения, вызвать желание рассказывать самостоятельно.

Альбом «Пальчиковые игры».

Сценарий утренника. Хрестоматия.

22 октября, пятница «И далеко от земли пролетели журавли»

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна компл. 4.

Театрализация сказки

«Гуси-лебеди»,принимать участие в обыгрывании отдельных эпизодов, вступать в диалог, исполняя выбранную роль. Развивать связную речь.

Дид. игра «Назови одним словом», закреплять умение классифицировать предметы.

Д/и «Скажи ласково» - учить образовывать существительныес уменьшительно-ласкательным суффиксом с Витей, Мишей, Ваней, Аленой.

перо — перышко,

голова — головка, головушка,

соловей — соловушка,

шея — шейка,

крыло — крылышко,

скворец — скворушка,

гусь — гусек, гусенок,

утка — уточка,

лебедь — лебедушка,

гнездо — гнездышко,

журавль — журавушка,

Просмотр фильма на ИНФОУРОК «Наши пернатые друзья»: сформировать представления о птицах как особенном виде и месте перелетных и водоплавающих в их составе.

Трудовое поручение: полив комнатных растений с Лерой и Ариной, проявлять заботу.

Фильм «Наши пернатые друзья» (запись).

Листочки с деревьев игрового участка.

Хрестоматия

Консультация-памятка «Знакомые и незнакомые люди – умение с ними безопасно общаться».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за красками осени: полюбоваться обильным листопадом: отметить, что некоторые деревья стали совсем голыми, а на земле ковер из листьев..Прочитать стих Закружила осень, закружила.

Ковер из листьев сотворила,

С любовью соткан он большой,

Ты не найдешь такой другой.

Из листьев мелких и больших

Неповторимых нежных золотых.

Узор из жемчуга и чудной краски.

Ткала, вложив свою любовь и ласку.

А еще вложена в него душа,

Природа Родины так дивно хороша.

Трудилась осень и ковер ткала,

И труд свой людям отдала.

П. игра «Гуси-гуси» развивать ловкость, внимание, бег, проговаривать слова и действовать в соответствии слов.

Игр. упр. «Ласточка»: продолжать закреплять умение стоять на одной ноге, руки держать в стороны. Способствовать тренировке вестибулярного аппарата, развитию координации движений с Юлей, Ваней, Витей, Мишей.

Ситуативная беседа «Сегодня день ореха»:

Рассмотреть с детьми плоды, определить полезность для человека, животных, птиц.

Рассмотреть форму скорлупы, сравнить на что похожа, пофантазировать.

Самостоятельная деятельность: оформить панно «Птицы на дереве». создаем образы птиц, развивать творчество, фантазию.

Шапочка «Волк».