Конспект занятия «Театральная викторина»

Театральная викторина

Цель: Знакомство и привлечение детей к миру театра. Формирование интереса к театральной деятельности.

Задачи:
1. Обучающие:
– Обобщить представление о театральном искусстве. Закрепить знания детей о театральных профессиях.
2. Развивающие:
– Развивать познавательный интерес, творческие способности, внимание и наблюдательность.
– Развивать правильное понимание театральной терминологии и использования ее в речи.
3. Воспитывающие:
– Воспитывать интерес к театральным профессиям.
– Воспитать эмоционально – положительное отношение к театральному искусству. 
Форма проведения: викторина
Оборудование: доска, мел, билетики, призы
Ход:

– Ребята, я приглашаю вас поиграть. А игра называется «Театральная викторина». Нам надо разделиться на две команды, придумать им названия.
1.Первый конкурс нашей викторины – «Разминка». 
– Каждой команде надо поочерёдно ответить на вопросы о театре. Команда, давшая большее количество правильных ответов, получает очко – театральный билет.
– Как называется бумажка, по которой можно попасть в театр? (Билет)
– Как называются места в театре, где сидят зрители? (Зрительный зал)
– Как называется театр, где артисты исполняют свои роли с помощью танца?
– Как называется место, где выступают актеры? (Сцена)
– Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера)
– Как называется объявление о спектакле? (Театральная афиша)
– Человек, исполняющий роль на сцене? (Артист)
– Перерыв между действиями спектакля? (Антракт)
– Рукоплескание артистам? (Аплодисменты)
2. Второй конкурс «Суфлёр»
– Каждой команде нужно произнести скороговорку всем вместе.

– Быстро Егорка говорит скороговорку.
– В букваре у Буратино брюки, булка и ботинок.
Отлично справились команды с заданием! 
3. Конкурс «Сценарист»
– А сейчас попробуйте подобрать не рифму к весёлым загадкам, а правильный ответ! Посмотрим, что получится! Я буду загадывать загадки по очереди каждой команде.
– На обед сыночку Ване, мама варит суп в ... (не в стакане, а в кастрюле).
– Говорит нам папа басом: «Я люблю конфеты с ... (не с мясом, а с орехом или джемом)
– Попросила мама Юлю, ей чайку налить в ... (не кастрюлю, а в чашку).
– Подобрать себе я смог пару варежек для ... (не для ног, а для рук).
– Во дворе трещит мороз — шапку ты надень на ... (не на нос, а на голову).
– День рожденья на носу — испекли мы ... (не колбасу, а торт).
– И капризна, и упряма, в детский сад не хочет ... (не мама, а дочка).
– Вся хрипит, чихает Лада, съела много ... (не шоколада, а мороженого).
– Белым снегом всё одето – значит, наступает ... (не лето, а зима)
– Чик-чирик! Чик-чирик! Кто поднял веселый крик? Эту птицу не пугай!
Расшумелся ... (не попугай, а воробей)
– Ква-ква-ква – какая песня! Что быть может интересней, что быть может веселей? А поёт вам... (не соловей, а лягушка)
– Ночью каждое оконце слабо освещает... (не солнце, а луна)
4. Конкурс «Театральные профессии».
– Слушайте внимательно правила проведения этого конкурса: каждая команда с помощью поднятой руки по очереди отгадывает театральную профессию. 
1. Что напишет сценарист,
То покажет нам... (артист)
2. Есть в оркестре дирижер,
А в театре - ... (режиссер)
3. Был человек, а стал актер:
Его преобразил... (гример)
4. У костюмов есть размер,
Это знает... (костюмер)
5. Тонкой палочкой взмахнет —
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер.
Кто же это? ...(Дирижер)
6. В буфете театральном вкусная еда
Всегда стараются для нас конечно...(повара)
1. - кто пишет сценарии спектаклей?
2. - кто делает декорации к спектаклям?
3. - кто подсказывает артистам текст
(Если дети затрудняются называть профессии, педагог может подсказывать им наводящими вопросами)
5. Следующий конкурс «Мы – артисты». Каждой команде предоставляется возможность продемонстрировать свое актерское мастерство, побывать в роли актеров. Актеры должны уметь демонстрировать разные чувства, эмоции: грусть, радость, удивление, испуг и т. д. О том, какое чувство или какую эмоцию испытывает человек, может сказать выражение его лица или мимика. Мы посмотрим сейчас, как с помощью мимики вы сможете показать своих персонажей.
Ведущий:
Приглашаю команду «Буратино» и «Петрушка»
Ведущий: Дети передают в танце движения неуклюжих пингвинов.
На полюсе южном, средь множества льдин, 
Живет неуклюжий пернатый пингвин.
Птица, действительно, очень смешная: 
Она быстро плавает, но не летает. 
Шагает вразвалочку, крылья, расставив, 
По льду вся пингвинья огромная стая.
Ведущий: Задание для ребят из команды «Мальвина»
Мы — веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках...
Ведущий: Молодцы! Подведем итоги викторины. В качестве призов каждой команде вручаются раскраски с изображением театра. 
— Давайте друг другу поаплодируем за веселую встречу в нашей театральной гостиной! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466453-konspekt-zanjatija-teatralnaja-viktorina