Дистанционное обучение в начальной школе: эффективные практики и технологии для педагогов

Дистанционное обучение в начальной школе.  

Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

Технологии дистанционного обучения позволяют решать ряд существенных педагогических задач:

 создания образовательного пространства;  формирования у учащихся познавательной самостоятельности и активности;

 развития критического мышления, толерантности, готовности конструктивно обсуждать

 различные точки зрения.

Категории детей, нуждающихся в образовании по системе ДО:

•  дети – инвалиды;

•   дети, обучающиеся по системе Экстерната;

•   часто болеющие дети (карантин);  

•   одаренные дети;

•  дети, выезжающие вместе с родителями в другие города или за границу на отдых;

•  дети, выезжающие на спортивные тренировочные сборы и соревнования в другие города.  

Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днѐм, однако хорошо это и плохо? Рассмотрим основные плюсы и минусы данного вида обучения. К плюсам дистанционного образования можно отнести:

  Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся взависимости от его личных обстоятельств и потребностей.   Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место ипродолжительность занятий.  

 Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.  

 Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.  

 Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.  

 Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.    

Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:

 Это в первую очередь отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные  с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.    

 Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.  

  Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.  

  Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.  

 Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.  

  В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствиевозможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.

Подводя итог всему сказанному, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.

зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

 Опыт работы с учащимися в рамках дистанционного обучения убедительно доказывает, что это уникальная форма педагогического взаимодействия, обладающая большим потенциалом для личностного развития всех участников образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466543-distancionnoe-obuchenie-v-nachalnoj-shkole