Ежедневное планирование. Старшая группа

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Такие разные и такие похожие» Цель: воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к детям разной расы, национальности, веры, к детям с физическими недостатками. (9;37)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Растения, которые живут в нашей группе» Цель: Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях.

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

Кто найдет короткое слово Цель. Учить делить слова на слоги. (33,58)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Симметричные предметы» Цель: Закреплять с детьми представление о симметричных предметах,

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Лепка «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек) Цель: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. (2,37)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие 22 Цель: упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. (2;35)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№16

«Свиристель» Ц.: познакомить детей со свиристелем, обратить внимание на необычную окраску, способствовать развитию наблюдательности.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Сбор ягод рябины на участке ДОУ. Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

ФР, СКР

Труд в природе

«Перебежки». Ц.: развивать у детей внимание, ловкость; упражнять в метании в подвижную цель.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

Упражнения с мячом. Цель: продолжать выполнять упражнения с мячом, развивать быстроту бега.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Магазин» (игрушек) Цель: учить детей оформлять магазин игрушек, брать на себя роли, выполнять цепочку последовательных действий; учить проявлять творчество.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Чье звено скорее соберется?» Цель: Упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Спасение Железного Дровосека»). Цель: Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Угадай чей голосок» Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

Скороговорки на шипящие и свистящие согласные Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию; учить детей быстро и четко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Кто дольше на одной ножке» Цель: Укреплять мышечный вестибулярный аппарат. Развивать внимание, волевые усилия.

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Чем занять ребенка дома в выходные дни».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Моя страна Россия» Цель: продолжать формировать у детей представления о Родной стране и ее символах, воспитывать эмоционально – положительного отношения к своей Родине. картотека

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Солнце» Цель: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом.

СКР, ФР

Народная игра

«Кто у кого?» Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.

РР, СКР

Индивидуальная работа (разв. речи-ЗКР, словарь, связная речь)

А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Элли в плену у Людоеда»). Цель: Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

1 занятие

«Порядковый счет» Цель: продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым счетом, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». (2,22)

ПР, СКР, РР

ФЭМП

2 занятие

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Цель: продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. (2,45)

ХЭО, ПР, РР

Рисование

3 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, СКР, ПР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 17

«Дни короче» Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы, обратить внимание детей на то, что с наступлением осени дни становятся короче.

ПР РР, СКР,

Наблюдение

Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

ФР, СКР

Труд в природе

«Кто дальше прыгнет». Ц.:учить прыгать в длину с разбега (с места, развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

ФР, РР, СКР

Подвижная игра

Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Удивительный песок» Цель: познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку.

ПР, РР,СКР,

Экспериментирование

«Скажи наоборот» Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности.

ФР, СКР

Игры малой и средней подвижности

Ремонт книг вместе с воспитателем. Ц.: Развивать и поддерживать интерес детей к книге.

РР, СКР, ХЭР

Работа в книжном уголке

«Три медведя» Цель: учить соотносить предметы по величине, сравнивать и сопоставлять их; (32,55)

ПР, РР

Дидактическая игра (развитие умственных способностей)

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникшим вопросам самих родителей.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Чтение и заучивание наизусть стихотворения Р.Сефа «Совет» Цель: Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения.

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?».

Цель: Познакомить с правилами новой игры.

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

«Коза с козлятками «Домашние животные» автор серии С. Веретенникова Цель: Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей, воспитывать умение слушать рассказ воспитателя.

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

«Весёлый счёт» Цель. Развитие внимания, навыков счёта закрепление знания цифр.

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

«Литературный калейдоскоп» Цель: выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят (2,49)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

«Украсим тарелочку мордовским орнаментом» Цель: продолжать знакомить детей с видами мордовского орнамента, закреплять знания о цветовой гамме мордовского узора, его элементах. (3, 40)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие 24 (на улице) Цель: развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».(2;37)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 18

«Наступают холода» Ц.: продолжать знакомить детей с природными явлениями осенью, объяснить, что температура осенью понижается.

ПР, РР

Наблюдение

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

ФР, СКР

Труд в природе

«Кто скорее через обруч». Ц.: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Волк и козлята» Цель: Формировать творческие способности детей.

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Перелет птиц» Цель: Закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

ФР, СКР

Подвижная игра

Л. Бетховена. «Тревожная минута» (из альбома «Бирюльки» С. Майкапара Цель: учить детей сопереживать.

Закрепить понятие о трехчастной форме.

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Перелётные птицы, водоплавающие птицы» Ц.: развивать начальные графические навыки через коррекционно-развивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму.

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Большая прогулка» Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях, по возникшим вопросам самих родителей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Доброе слово лечит, а худое калечит» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к

окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощение.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

«Сколько, какой» Цель: совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, форме; учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько- сколько (30,18)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

«Скажи наоборот» Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

«Снежная королева» Цель: вместе с героями сказки дети будут перемещаться по игровому полю и попадать в различные ситуации сказочного сюжета.

СКР, РР

Настольно-печатные игры

«Пластические этюды» (лепка) Цель: совершенствовать умения придумывать свой неповторимый образ по коротким произведениям.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«Прогулка по лесу». Цель: расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. (5;42)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие 23 Цель: упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. (2;37)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 19

«Синица» Ц.: продолжать знакомить с птицами ближайшего окружения, синицей.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Удаление сломанных веток деревьев секатором. Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

ФР, СКР

Труд в природе

«Зайцы и волк» Ц.: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

ФР

Подвижная игра

«Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Магазин» (игрушек) Цель: учить детей оформлять магазин игрушек, брать на себя роли, выполнять цепочку последовательных действий; учить проявлять творчество.

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Колобок» Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру.

ФР

Игры малой и средней подвижности

«Кто и как создает картинки в книжках» Цель: закрепить у детей представление о графике и таком ее виде, как книжная графика, ее особенностях и средствах выразительности, о сложности труда художника-иллюстратора.

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Архитектор» Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Опрос родителей: темы необходимых консультаций, формулировка

вопросов, на которые они хотели бы

получить ответы.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память. (2; )

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Догадайся сам» Цель: Развивать зрительное внимание, зрительное восприятие, умение концентрировать и распределять внимание и мышление (33, 93)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?». Цель: Познакомить с правилами новой игры.

ФР, СКР

Подвижная игра

А.Волков. «Волшебник Изумрудного города», (глава «Встреча с трусливым Львом»). Цель: Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения.

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Вежливые слова» Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» Цель: учить выразительно пересказывать текст; сл. Грамматика: активизировать в речи глаголы, учить подобрать по смыслу глаголы к существительным. (2,38)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР, СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 20

«Осень». Ц.: закрепить название времени года, характерные особенности Окября.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цельь: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

ФР, СКР

Труд в природе

«Шире шаг» Ц.: упражнять в перешагивании из круга, ходьбе с промежуточным шагом в обруче.

ФР, СКР

Подвижная игра

«С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

Половина

дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.

ФР

Оздоровительные мероприятия

«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» (спортивный праздник) Цель: учить детей преодолевать препятствия. Создать праздничное радостное настроение. Закрепить знание о методах укрепления здоровья. Воспитывать желание быть сильным и здоровым.

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

«Выбери самое главное» Цель: учить детей выделять характерный и специфичный признак объекта.

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

(из строительного материала) «Гараж с двумя въездами» Цель: учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертание будущего сооружения.

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

Влажная уборка групповой комнаты Ц.: учить детей содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.