Юные исследователи: открываем тайны невидимого воздуха

Конспект открытого занятия по экологии "Воздухоискатели" средней группы

Цель: развитие познавательной активности в процессе экспериментирования;
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Обучающие задачи:
• Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах (воздух постоянно нас окружает, прозрачный, невидимый, бесцветный, есть внутри людей)
• Упражнять в умении рассуждать, высказывать свое мнение о признаках и свойствах воздуха.

• Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Развивающие задачи:
• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к экспериментированию,

воспитывать аккуратность при работе с водой
Методы и приемы:

Словесный: беседа, анализ, подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Наглядный: рассматривание карточек - символов.

Игровой: игровая ситуация, физкультминутка, опыт, эксперимент, Продуктивная деятельность детей.

Оборудование:

-полиэтиленовые пакеты (по количеству детей); фонарики; фартуки (по количеству детей);

- стаканчики с кипяченой водой и трубочки;

- гуашь, кисточки, клеенка, подставки для кистей, вода и трубочки.

Предварительная работа:
Беседа о воздухе и его свойствах «Воздух повсюду», эксперименты, дать представления об ученых, лаборатории, исследованиях.

Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями. (Дети здороваются гостями.)

Ребята, сегодня я приглашаю вас в лабораторию. Что делают в лаборатории?….. Я – главный ученый , а вам предлагаю стать моими помощниками. Вам нужно будет надеть специальную одежду. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Дети: Воздух!

Воспитатель: Да, мы сегодня будем исследовать воздух, то есть проводить опыты. После каждого опыта мы будем отражать результат, ставить карточку.
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Но воздух постоянно нас окружает. Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух бесцветный, невидимый!

(Карточка)
Воспитатель: Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком).
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он?

Дети: Тоненький.

Воспитатель: А как вы думаете, как мы можем поймать воздух в пакет?

Дети: набрать, хорошо открыв пакет.

Воспитатель: Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на что?

Дети: на подушку.

Воспитатель: Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет?
Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким.
Воспитатель: Вывод: чтобы увидеть воздух его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.

Воспитатель:

На столах у нас фонарики. Ребята, давайте снова наберем воздух в пакетики и закроем или можно «запреть» его в пакетиках, посветим на пакет. Что вы увидели?
Дети: Свет фонарика проходит через пакет.
Воспитатель: Свет проходит через пакет с воздухом, а потому что воздух не имеет цвета, т.е. прозрачный. Вот вам следующее свойство воздуха – прозрачный, (Показывает карточку «Свойство воздуха»)
Воспитатель: А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? (ответы детей) Давайте проверим.
Опыт 2. «Воздух в человеке».
Воспитатель: Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?
Дети: Выходят пузырьки. Пузырьки воздуха!

Воспитатель: Но чтобы подуть ещё, мы сначала что?

Дети: вдыхаем новый воздух, выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки

Воспитатель:Молодцы! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит (Показывает карточку «Свойство воздуха»)
Физкультминутка:
Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)
Рукава засучим смел (засучиваем рукава)

Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).

Воспитатель: Ребята, пожалуйста, рассаживайтесь за столы.

А вы знаете о том, что с помощью воздуха можно рисовать (ответы детей). Хотите я вас научу?
«Раздуй каплю» (рисование воздухом).
Воспитатель: На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Отдельные детали мы можем дорисовать обычной кистью или с помощью фломастеров. Вам нравится?
Дети: Здорово!
Воспитатель: Ребята, Вы отличные воздухоискатели! В результате наших поисков, что мы обнаружили (дети подводят итоги) по карточкам:
- что воздух постоянно нас окружает;

- невидимый, прозрачный, бесцветный
- что воздух есть внутри людей.

Воспитатель: - А что вы узнали нового о воздухе? (можно рисовать с его помощью) Трудно было? Вам понравилось? А вы сможете, кого - то научить так, рисовать?

А во вторую половину дня мы оформим выставку ваших творческих работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467083-vozduhoiskateli