Тест по разделу «Фразеология» для учащихся 6 класса

Тест по разделу «Фразеология» для учащихся 6 класса

ФИ_______________________________________

1. Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.

а) Встали очень рано( ) и отправились в путь.

б) Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца ( ) .

в) «Запомни крепко-накрепко( ): каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну.

г) Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания( ) .

д) Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было( ).

е) Станция железной дороги находитсясовсем близко( ) отсюда.

ж) У каждого человека есть слабое место( ).

з) Он тяжело дышал, потому что бежалочень быстро( ), чтобы сообщить сестре новость.

и) Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их невозможно разлучить( )

________________________________________________________________________

1)От корки до корки, 2)руки не доходят, 3)ни свет ни заря, 4)зарубить себе на носу, 5)закрывать глаза на что-то, 6)Ахиллесова пята, 7)со всех ног, 8)водой не разлить, 9)подать рукой.

2. Составьте пары, подобрав к слову подходящий по смыслу фразеологический оборот:

3.В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?

а) кот наплакал – вредно, глупо

б) с горем пополам – еле-еле, кое-как

в) поставить крест – креститься, унижать

г) водить за нос – заглушить, мешать

4. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.

а) стреляный воробей – опытный

б) обводить вокруг пальца – обманывать

в) с гулькин нос – много

г) яблоку негде упасть – тесно

5. Объясните значение фразеологизмоводним словом:

а) Готов сквозь землю провалиться

б) Язык без костей

в) Волосы встали дыбом

6. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты?

а) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью.

б) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

в) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле.

г) Подруги перемывали косточки  знакомым. За это я намылил голову кому следует.

7. Продолжите определение, выбрав правильный ответ.

Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий …

8.Укажите вариант, в котором толкование фразеологизманеверно:

а) человек с головой – умный

б) ломать голову – мучительно думать о чем-либо

в) горячая голова – человек вспыльчивый

г) разбить наголову – нанести полное поражение

д) голова садовая – много возомнить о себе

9. Значение фразеологизма «брать в свои руки»:

а) настойчиво добиваться чего-либо

б) принимать на себя руководство, управление чем-либо

в) добиваться чего-либо криком, руганью

г) действовать обманным путем

д) делать запись, заметку о чем-либо

10. Укажите фразеологизм:

а) держать в руках палку

б) работать без году неделю

в) работать с начала зимы

г) сорвалось с балкона

д) проглотил кусочек хлеба

11.Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.

а) Выйти из строя при маршировке на плацу.

б) Выйти из строя после пережитого потрясения.

12.Определите, каким членом предложения является фразеологизм.

Он пишет как курица лапой.

а) сказуемое в) обстоятельство

б) подлежащее г) дополнение

13.Объясните значение фразеологизмов. Придумайте с 2-мя из них предложения.

Гонять лодыря -

Вывести на чистую воду -
На краю земли –
Зуб на зуб не попадает –
Зарубить на носу –

14. Закончите фразеологизмы

Без задних …

Брать себя в …

Бросать слова на …

Взять голыми …

Семи пядей во…

15. Напишите сочинение – миниатюру о любом фразеологизме, объяснив его.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467302-test-po-razdelu-frazeologija-dlja-uchaschihsj