План по самообразованию на тему «Погружение в мир театра в процессе познавательно-исследовательской деятельности»

Индивидуальный план работы по самообразованию

на тему:

«Погружение в мир театра в процессе познавательно-исследовательской деятельности».

Составила: воспитатель

Куклина Марина Николаевна

п. Советский

2018 г.

То, что я услышал, я забыл

То, что я увидел, я помню

То, что я сделал, я знаю

Китайское изречение

Тема: «Погружение в мир театра в процессе познавательно-исследовательской деятельности».

Актуальность:

Ребёнок дошкольного возраста – исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.

Экспериментирование становится для ребёнка одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности».

Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, но и возбуждать, по какой-то причине угасший, что является залогом успешного обучения в дальнейшем.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.  

Цель:

• Расширение знаний детей о театре посредством познавательно-исследовательской деятельности.

• Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

• 1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по теме.

  2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов.

  3. Систематизировать изученную литературу.

  4. Создать условия для погружения в мир театра с помощью познавательно-исследовательской деятельности.

  5. Разработать конспекты занятий по познавательно-исследовательской деятельности.

  6. Разработать рекомендации для родителей по изучению театра.

Срок реализации: 1 год (2018 – 2019 учебный год)

Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

Форма самообразования: индивидуальная.

  Перспективный план самообразования педагога:

Список литературы:

1. Дошкольное воспитание №2, 2000 г.

2. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.

3. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.