Классный час «У района юбилей!»

Тема

«У района ЮБИЛЕЙ!»

Цель

- создание условий для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Гайнском районе;

- формирование у подрастающего поколения чувств патриотизма, любви к Родине, родному району.

Задачи

Образовательные:

-ознакомить обучающихся с информацией о знаменательной дате, о происхождении района

- обобщить знания учащихся о родном районе;
- расширить знания учащихся;

Развивающие:

-развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма и гражданственности учащихся;
- воспитывать чувство гордости за свой родной район, край;
- воспитывать любовь к родному району.

Планируемые результаты

Формируемые УУД:

• Личностные(выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое);

• Регулятивные(умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать свое предложение);

• Коммуникативные(формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнера);

• Познавательные(Работа с информацией, анализ)

Формы работы

индивидуальная, групповая, работа в парах.

Оборудование

Презентация, проектор, экран, компьютер, карточки, рисунки животных, клей,

Деятельность

учителя

Содержание

Деятельность

учеников

УУД

1 этап. Вступительная часть

Настраивает детей на работу

Помогает детям предположить, о чем пойдет речь на занятии

Читает стихотворение

Задает вопросы по стихотворению

I. Орг момент

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

  Вместе с солнышком проснулись

               Потянулись, улыбнулись.

               Крепко за руки возьмись

               Своей теплотой, добротой поделись! (Слайд 1)

II. Постановка учебной задачи (Самоопределение к деятельности)

- Ребята, сегодня классный час хочу начать со стихотворения, которое написал человек, живущий с нами рядом. Посмотрите на его фото, узнаете? (Слайд 2)

(Козлов А.А.) Что вы о нем знаете?

Да, действительно, Андрей Аркадьевич не только учит географии, но и пишет замечательные стихи. Послушайте одно из них оно поможет вам определить тему классного часа.

Часть страны – медвежий угол:

Край болот, лесов, полей…

У тебя сегодня праздник –

Ты справляешь юбилей.

Тот, кто здесь родился, вырос,

Всей душой в тебя влюблён.

Мой таежный и обширный

Гайнский северный район!

- О чем стихотворение? (О Гайнском районе)

- О каком событии в жизни района говорится в стихотворении? (О юбилее)

- Кто может сказать тему?

(Юбилей Гайнского района)

- Какую цель поставим на урок?

- Молодцы! Сегодня мы с Вами поговорим о нашем родном районе. О его истории, достопримечательностях, природных богатствах, знаменитых людях.

Передают свое настроение

Слушают стихотворение, пытаются предположить о чем пойдет речь на занятии

Отвечают на вопросы учителя

Ставят цель на урок

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.

Регулятивные:

Нацеливание на успешную деятельность.

2 этап. Основная часть (Работа по теме классного часа)

Направляет ребят к поиску знаний.

Предлагает детям прочитать получившийся текст.

Рассказывает про Гайны, знакомит с главой.

Предлагает сделать герб района, слушая описание.

Предлагает прослушать 1 куплет гимна стоя.

Предлагает работу в группе.

Организует просмотр мультфильма

Организует встречу с замечательными людьми.

III. Открытие нового знания. Первичное закрепление.

- А мне бы хотелось узнать, знаете ли вы что такое юбилей?

- Найдем значение по словарю.

Юбилей – это

( Юбиле́й — торжество, празднование годовщины, выражающейся в круглых и крупных цифрах, обычно кратных пяти. (50,75, 90,95…) (Слайд3)

- А кто знает, какую круглую дату будет праздновать наш район?

- Давайте выясним. Поработаем в парах.

- У каждого на столе лежат карточки с текстом. Но в тексте есть еще свободные места, которые вам нужно заполнить самим. Выполнив эту работу, мы узнаем не только сколько лет исполнится району, но и еще интересную информацию.

Гайнский район образован в 1926 году. (Будет отмечать юбилей - _____ лет). Коренное население Гайнского района — коми-пермяки. Это самый большой по площади район в Коми округе. Район разделен на сельские поселения – Гайнское, Иванчинское, Верхнестрицкое, Кебратское, Сейвинское, Усть-черновское, Серебрянское. ( В состав Гайнского района входят ___ сельских поселений), а это 40 населённых пунктов.

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Прочитайте только то, что выделено жирным шрифтом.

Читают дети, потом появляется запись. (Слайд4)

- Вот и узнали, наш район отмечает 95 -летие! (Слайд 5)

Символика района.

Наш район, как и наша страна имеет свою «столицу», главу и символы.

- Кто знает столицу нашего района? (Гайны) (Слайд 6)

Историческое наименование поселка Гайны связано с названием места обитания (проживания) белки — гайно. Т.е. В этих местах было очень много белок, благодаря которым и получил название поселок.

- Кто является главой нашего района? (Шалгинских Е.Г.) (Слайд 7)

- Что мы относим к символам нашей страны. (Герб, флаг, гимн)

Вот и у нашего района есть свой герб и гимн, к сожалению, нет только флага.

- Какой он герб района?

Попробуем его сделать сами. Поработаем в группах.

У каждого на столе есть заготовки: Форма герба, белка, синяя полоска бумаги. Я сейчас буду описывать герб, а вы его сделаете.

Описание: «В серебряном поле синяя (лазоревая) волнистая левая перевязь, символизирует реку Каму, протекающую через всю территорию района, по берегам которой селились первые жители края. Над ней сидящая красная белка вправо. Под синей лентой зеленая сосна с красным стволом. Основным лесным богатством района являются сосновые леса. Щит увенчан золотой территориальной короной о пяти зубцах».

- Молодцы, у вас получились замечательные гербы, лидеры команд продемонстрируют нам. (Слайд 8)

- Теперь давайте отдохнем и послушаем гимн района стоя.

Песня о Гайнах

- Таким образом, можно сказать, что наш район – целое государство, имеющее своего главу, столицу и символы.

Природа района.

В нашем районе очень богата природа: разнообразен растительный и животный мир, есть все виды грибов, ягод.

Давайте поработав в группах, узнаем об этих богатствах.

1 группа. Растения (деревья) Гайнского района.

2 группа. Животные (звери) Гайнского района.

3 группа. Грибы Гайнского района.

4 группа. Ягоды Гайнского района.

Задания для групп: Из отдельных рисунков, выбрать те, которые относятся к нашему району, наклеить на большой лист и подписать.

Рисунки для 1 гр.(Кедр, пальма, ель, сосна, береза, осина)

Рисунки для 2 группы. (Бурый медведь, лось, жираф, заяц, белка, кабан)

Рисунки для 3 групы (Боровик, рыжик, шампиньон, красноголовик, груздь, лисички)

Рисунки для 4 группы. (морошка, клюква, брусника, слива, земляника, черника)

- Давайте посмотрим, как вы справились.

Каждая группа сравнивает с образцом, а ответственный озвучивает. Затем крепят работу на доску. (Слайд 9-12)

- Молодцы, вы прекрасно справились с заданием. Посмотрите какие природные богатства в нашем районе, но это только маленькая часть того, что есть на самом деле.

«Чудеса Гайнского района»

- Ребята, а что такое «Чудо»?

- Оказывается, в нашем районе тоже есть чудеса, давайте посмотрим мульфильм про чудеса Гайнского района.

Просмотр мультфильма. (По желанию учителя мультфильм можно обрезать или смотреть со 2 минуты)

Замечательные люди района.

- Действительно, наш район уникален. Но еще в нем проживали и проживают замечательные люди, которые внесли огромный вклад в развитие района. Их портреты мы можем увидеть около музея. А может вы были в этой аллее? Посмотрите на слайд. Может вы увидите знакомые лица.?

- Да, это житель нашего поселка, замечательный человек – Самкова Г.И. (Слайд 13)

И сейчас мы познакомимся с ней лично. (Если встречу не удастся организовать можно подготовить фильм или рассказать педагогу)

Работают с источником информации – словарем.

Работают в парах.

Выполняют задания.

Читают получившийся текст.

Слушают рассказ учителя.

Выполняют задание, работают в группах.

Прикрепляют к доске полученный результат.

Слушают гимн.

Работают в группах, выбирают лидера, распределяют задания в группе, выполняют задания.

Сравнивают полученный результат с образцом, демонстрируют полученные плакаты.

Смотрят мультфильм.

Беседуют с Самковой Г.И.

Личностные результаты

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое..

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, таблица, иллюстрации).

2. Сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности.

2. Оценивать действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять задачу занятия.

4. Планировать свои действия.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

3 этап. Заключительная часть

Предлагает детям поздравить район.

Настраивает детей на оценку деятельности.

Проводит рефлексию.

IV. Поздравления.

Сегодня району 95 лет. Эти года для него тоже богатство.

- Обычно в юбилей делают подарки и говорят пожелания. Давайте и мы тоже скажем пожелания своему району.

- Дети читают четверостишия – поздравления.

Я надеюсь, что все, что мы пожелали сбудется. (Смотрите в приложении)

(Слайд 15)

V. Рефлексия

На этом наш классный час подошел к концу.

У каждого из вас на столе лежат цветочки и листочки. Если вам понравилось все, было интересно, то берем цветок и клеим к вазе, если было не очень интересно, мало полезного взяли для себя, клеим листочек.

Посмотрите, какой замечательный букет у нас получился, это тоже наш подарок району.

Даря такой букет району, мне бы хотелось пожелать ему процветания, успехов, счастливого светлого будущего.

Спасибо за урок!

Читают пожелания, формулируют сами.

Определяются с выбором, оформляют букет.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Определять и высказывать свое мнение.