Конспект НОД в соответствии с требованиями ФГОС в разновозрастной группе ДОУ по теме: «Весна пришла»

МКОУ Тогучинского района «Сурковская средняя школа» (дошкольная группа)

Конспект НОД в соответствии с требованиями ФГОС в разновозрастной группе ДОУ

Тема:

«Весна пришла»

Составила воспитатель:

Далидович Татьяна Александровна

с. Сурково

5 апреля 2021

Цель: развитие связной речи детей через составление описательного рассказа о весне по опорным картинкам.

Задачи:

 Образовательные:

• Формировать умение составлять рассказ по опорным картинкам.

• Формировать образную речь (подбирать сравнения, эпитеты).

• Учить детей составлять описательный рассказ, называя характерные признаки весны.

• Расширять словарный запас детей.

Развивающие:

• Активизировать употребление в речи детей прилигательных, образных слов.

• Развивать образное мышление, воображение, память.

Воспитывающие:

• Воспитывать заботливое, бережное отношение к животным, птицам, через доброту.

• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

• Формировать познавательный интерес.

Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Оборудование:

Конверт с письмом;

Мяч для игры;

Аудиозапись  «Голоса птиц»;

Мнемотаблицы;

Массажные шарики су-джоки;

Презентация «Весна пришла».

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята к нам в группу пришло письмо!  Послушайте, я вам его прочитаю.

Ответ детей.

 Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Я добрый Сказочник. Мне очень, нужна ваша помощь! Я написал для вас сказку о весне, но злая колдунья заколдовала часть моей сказки. И превратила её в картинки. Ребята, помогите, мне, пожалуйста, расколдовать сказку!»

Воспитатель: Ребята, поможем сказочнику расколдовать сказку? 

Ответ детей. Да.

Воспитатель: Проходите, садитесь на стульчики. А я расскажу вам сказку.

(Садятся на стульчики перед экраном)

Воспитатель рассказывает детям сказку.

 «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима( слайд 2), три месяца – Весна (слайд 3), три месяца – Лето (слайд 4) и три месяца – Осень (слайд 5). Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод Зимы».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое чудо поможет Весне победить зиму?

Ответ детей.

Если дети затрудняются, загадываю загадку про солнышко.

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...

На экране солнышко. (Слайд 6)

Воспитатель: Правильно, ребята это солнышко.

Воспитатель: Ребята посмотрите на доске солнышко, но вот беда – лучиков мало. Поможем с вами солнышку? Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Сравни и назови»

Солнце жёлтое, как (одуванчик, лимон, и т.д)

Солнце круглое, как (мячик, шарик, клубок)

Солнце ласковое, как (мама, бабушка).

Солнце румяное, как (яблоко, блинчик и т.д)

(Садятся на стульчики у экрана)

Воспитатель: А еще я предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру «Солнышко».

Проводится пальчиковая игра «Солнышко».  (Су-джоки шарики)

Солнышко, солнышко погуляй у речки,

Солнышко, солнышко разбросай колечки.

Мы колечки соберем, золоченые возьмем,

Покатаем, поваляем, и назад тебе вернем.

(Слайд 7 Анимированное солнышко)

Воспитатель: Ребята, вы так много  всего рассказали о солнышке. Посмотрите, как оно весело заиграло своими лучами. И поэтому еще сильнее стало пригревать.

Воспитатель: Ребята, а дальше сказка заколдована и обрывается. Предлагаю вам самим продолжить сказку. Согласны?

Ответы детей:

Воспитатель:  Расскажите, как же солнце помогает Весне? Какие весенние признаки вы знаете?

Ответ детей: 

Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой.

Начал таять снег.

Потекли и зажурчали ручьи.

Зазвенела капель.

Появились проталины.

Прилетели грачи.

Расцветают подснежники.

Набухли почки.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте мы с вами еще раз назовем признаки весны.

(На экране выходит слайд 8,  на нем по щелчку выходят весенние признаки, последний ветка с почками. Дети называют полным ответом)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно.

Ну что, ребята, продолжим расколдовывать сказку?

Ответ детей: Да.

Воспитатель:Молодцы. А теперь отдохнем и поиграем с мячом. Ребята, встаньте в круг. Будем передавать мяч из рук в руки и называть «красивые» слова…

Воспитатель: "Весна какая?"

(Предполагаемые ответы: шаловливая, теплая, радостная, дружная, звонкая, веселая, ликующая, таинственная, солнечная, хмурая, тихая, робкая, мрачная, сказочная, светлая, голубая, волшебная, шумная, изумрудная, хрустальная, яркая, светло-зеленая, светло-голубая, лучезарная, загадочная, скользкая.)

Воспитатель: День какой?

(Предполагаемые ответы: весенний, солнечный, теплый, длинный, дождливый, мрачный, хмурый, ясный, безоблачный, облачный…)

Воспитатель:Солнце какое?

(Предполагаемые ответы: весеннее, теплое, ласковое, доброе, лучистое, лучезарное, яркое)

Воспитатель:«Небо какое?»

(Предполагаемые ответы: лазурное, ясное, голубое, облачное, безоблачное, высокое, чистое)

Воспитатель: Проходите на стульчики, устраивайтесь поудобнее.

Воспитатель: Предлагаю вам представить, что мы в лесу, где очень тихо. (Слайд 9 по щелчку выходит картина Весеннего леса  с аудиозаписью голосов птиц)

Закройте глаза и послушайте.

Аудиозапись «Голоса птиц»

Воспитатель: Что вы слышите? 

Ответ детей: Голоса птиц.

Воспитатель: Как называются птицы, которые осенью улетают в теплые страны, а весной возвращаются на родину?

Ответ детей: Перелётные.

Воспитатель: Каких перелетных птиц вы знаете?

 Ответ детей: Ласточка, скворец, журавль, грачи, стрижи, соловей, цапля, лебедь.

Воспитатель: Как вы считаете, какая из птиц возвращается первой в родные края?

Ответ детей: Грачи.  (Слайд 10 грач)

Воспитатель: Правильно ребята. Как только в поле появляются проталины, прилетают грачи - первые посланцы весны.

Воспитатель: Как вы думаете, кто из птиц прилетает последний?

Ответ детей. Ласточки (Слайд 11 ласточка)

Воспитатель: Почему?

Ответ детей: Ласточки, стрижи; прилетают тогда, когда появляются насекомые.

Воспитатель: Как вы думаете, чем с весной занимаются птицы?

 Ответ детей: Строят и ремонтируют гнезда, откладывают яйца и высиживают птенцов. (Слайд 12)

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: А теперь мы с вами проведем физминутку «Дикие животные».

Физкультминутка «Дикие животные».

Воспитатель: Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайте ручки вверх,

Шевелитесь, пальчики,

Так шевелят ушками серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,

Так лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише,
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, топтался и рычал.
Хотел он очень меда, а где достать, не знал.

Воспитатель: Продолжаем расколдовывать сказку?

Ответ детей.

Воспитатель: Ребята весной от спячки, какие животные просыпаются? Весной от спячки просыпается еж, из берлоги выходит бурый медведь, просыпается барсук. (Слайд 13)

Заяц линяет - меняет шерсть. Все звери выводят потомство. (Слайд 14)

Игра «Назови детенышей»

У лисы-

У медведицы-

У ежихи-

У зайчихи-

У волчицы-

У белки-

У лосихи-

У рыси-

Воспитатель: Молодцы ребята вы назвали всех детенышей правильно.

Воспитатель: Ребята, мы с вами очень много рассказали о весне. А теперь я предлагаю вам попробовать рассказать сказку,  картинки подсказки вам помогут.

Дети садятся за столы.

Дети составляют рассказы с опорой на мнемотаблицу.

Воспитатель: Ребята, рассказывать свою сказку вы будете по картинкам. Для того, чтобы всем было понятно о чем вы будете рассказывать, карточка будет появляться на экране.

 (Всего 7 Таблиц)

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23 пустой

Рассказы детей по таблицам.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какая замечательная сказка у вас получилась!

Рефлексия: Ребята, понравилась вам сказка?

О чем была сказка?

А как мы с вами победили чары колдуньи?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467799-konspekt-nod-v-sootvetstvii-s-trebovanijami-f