- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по ФГОС»
Методическая разработка
«Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по ФГОС»
Создавая развивающую среду для детей, важно, чтобы все компоненты среды сочетались между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивали содержательное общение взрослых и детей.
Центр творчества.
Целью центра творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, конструируя из бумаги и т. д.
Рекомендации: Можно оборудовать стенд «Наше творчество», на котором будут выставляться детские рисунки и поделки.
Уголок природы.
Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями, формирование начал экологической культуры. Здесь важно создать условия для наблюдения за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними. Здесь же хранится оборудование для ухода за растениями: фартуки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, мерные стаканчики для полива, салфетки.
Рекомендации: Расположить уголок природы непосредственно у окна.
Центр экспериментирования.
В данном центре можно проводить простейшие опыты, развивать мышление детей, любознательность, познавательную активность.
Рекомендации: Предметное наполнение центра экспериментирования в данном уголке, не стеклянное, безопасное для детей.

Стол для игр с водой и песком
Центр конструирования и игровой активности.
Оснащение данного центра способствует эмоциональному благополучию детей, дает детям возможность для самовыражения.
Игровые и дидактические материалы:
конструкторы и строительные наборы;
плоскостные конструкторы (мозаики, геометрические мозаики, мягкий конструктор, развивающий плоскостной конструктор, развивающий объемный конструктор);
тематические конструкторы и наборы для театра;
куклы и все атрибуты для игры в куклы;
наборы одежды и обуви, мебель для кукол;
машины пластиковые (самосвал, бетономешалка, экскаватор, пожарная и др.);
посуда кухонная, столовая и чайная;
игровые наборы: «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Транспорт»;
наборы домашних и диких животных, сделанные из разных материалов и разного размера.
Рекомендации:игровые наборы для детей раннего дошкольного возраста должны содержать достаточно крупные детали (ребенку легче оперировать ими, и он не сможет их проглотить). Приведу примеры игровых и дидактических материалов для центра конструирования и игровой активности:

Пирамидки «Триоло»

Мягкие блоки «Элтик» из мягкого легкого нетоксичного пластика

Конструктор (средний)

Комплект мягких модулей

Наборы продуктов для разрезания

Куклы Бибабо

Домашние животные (набор фигурок)

Мягкий боулинг
Книжный уголок.
Представляет собой угловой стеллаж с полочками для книг и иллюстраций к сказкам, произведениям.
Рекомендации: Для детей в возрасте 2-3 лет главную развивающую роль играют картинки с минимумом текста. Желательно выбирать книги, иллюстрации в которых будут не очень мелкими и детализированными.
С 3-4 лет детям уже интересны книжки о природе, животных и растениях, а также сказки. Такие книжки должны быть с хорошими иллюстрациями, мягким переплетом, удобными и красочными.
Оптимальным форматом книги для малыша считается А4 (формат с размерами 210 мм на 297 мм). В случае если книга имеет меньший размер, она должна содержать крупные иллюстрации и небольшое количество текста.


Центр дидактических игр и сенсомоторного развития.
Центр дидактических игр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности, воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.
Центр сенсомоторного развития предназначен для развития мелкой моторики, тактильных ощущений.
Здесь представлены игры с цветными прищепками, всевозможные шнуровки, тактильные дощечки и др.

Бизиборд

Тактильное домино

Лото «Противоположности»

Логическое домино

Деревянные пазлы

Магнитная доска

Набор «Первые уроки» на магнитах

Доска для рисования
Центр музыкального развития.
Цель создания музыкального уголка в детском саду — развитие творческих способностей детей, формирование способности эмоционально откликаться на песенные и музыкальные образы, воспитание культуры слушания. Дети слушают инструментальное или голосовое исполнение мелодий, пробуют передать словами или движениями те чувства, которые испытывают. Существует много психологических исследований на тему важности музыки в раннем развитии детей. У тех, кто с первых лет жизни активно слушал музыкальные произведения и раскрывал свои таланты в этой сфере, наблюдается высокий уровень интеллекта, в т. ч. математические способности.
Оснащение центра:
образные музыкальные «поющие» или «танцующие» игрушки (петушок, котик, зайка и т. п.);
игрушки-инструменты с фиксированным звуком — органчики, шарманки;
игрушки-инструменты со звуком неопределённой высоты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан;
набор неозвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки и т. д.);
атрибуты к музыкальным подвижным играм: флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки и т.п. для детского танцевального творчества (по сезонам);
ширма настольная с перчаточными игрушками;
магнитофон и набор программных аудиозаписей;
поющие и двигающиеся игрушки;
музыкальные картинки к песням.

Набор музыкальных инструментов

Музыкальная книжка
Уголок уединения и релаксации. Здесь ребенок может отдохнуть.
Рекомендации: в помещениях с ограниченным пространством можно порекомендовать игровые палатки, ширмы.

Игровая палатка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468003-metodicheskaja-razrabotka-razvivajuschaja-pre
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.