Проект «Проблема мусора и» вторая жизнь «Использованных вещей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ «Детский сад №84» общеразвивающего вида г. Барнаула

Педагогический проект

«Проблема мусора и «вторая жизнь» использованных вещей» по формированию экологического мышления и развитию творческих способностей старших дошкольников

Автор :

С.А. Дручинина,

воспитатель

2021г.

Актуальность темы:

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологического мышления. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы экологического мышления.

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях.

Одним из таких средств, на мой взгляд, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимали участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникали вопросы: Откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? Можно ли что- то сделать из мусора? И т.д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить «Мусорную проблему», я разработала проект «Проблема мусора и «вторая жизнь» использованных вещей.

Цель проекта: Формировать у детей экологическое мышление и способствовать развитию творческих способностей

Задачи:

Для детей:

1. Расширять знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной.

2. Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

3. Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.

4. Развивать воображение, творческие способности, умение реализовывать свои впечатления в художественно-продуктивной деятельности.

5. Воспитывать умение в корректной форме выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения.

Для родителей:

1.Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей о проблеме обращения с отходами с помощью информационных сообщений

2.Активизировать рост участия родителей в проведении совместных выставок- поделок, мастер – классов, совместных субботников.

Для педагогов:

1.Повысить уровень компетентности воспитателей в вопросах

формирования экологического мышления детей, развития творческих способностей через использование метода педагогического проектирования.

Гипотеза: если систематически, совместными усилиями педагогов и родителей, вести работу по экологическому воспитанию детей, обращать внимание на проблему мусора, привлекать к изготовлению поделок из бросового материала, то у детей будет формироваться экологическое мышление и развиваться творческие способности.

Педагогические принципы реализации проекта:

1. Самостоятельность детей;

2. Деятельный подход;

3. Сотворчество детей и взрослых;

4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

5. Взаимосвязь педагогического процесса с окружающей средой и социумом;

Предполагаемый результат:

1. Сформируется у детей отрицательное отношение к мусору на улицах родного города и желание сделать его чистым и красивым.

2. Будут развиваться творческие способности при изготовлении различных работ из бросового материала.

3. Воспитывается бережное отношение к природе

Родители:

1.Сформируется интерес к проблеме экологического воспитания своих детей.

2. Активизируется рост участия родителей в совместных мероприятиях.

Педагоги:

1. Повысится уровень компетентности педагогов в вопросе использования метода педагогического проектирования с детьми дошкольного возраста

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Участники: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагог группы.

Сроки реализации: краткосрочный

Необходимые условия реализации проекта:

Интерес детей и родителей;

Методические разработки.

Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. реализация ИКТ технологий;

2. использование мультимедийной техники в процессе формирования экологического мышления старших дошкольников;

3. подбор методической литературы;

4. разработка конспектов НОД;

5. подбор произведений экологического содержания;

6. подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки, видеофильмы);

7. подборка дидактических, сюжетно - ролевых игр;

8. выставки поделок, создание условий для проведения открытых мероприятий

Инструментарий проекта:

• НОД по познавательному развитию, художественно – продуктивной деятельности;

• ситуативный разговор, беседы, чтение, рассказ, проблемные ситуации;

• просмотр иллюстраций, видеофильмов;

• совместная деятельность взрослого и детей тематического характера;

• проектная деятельность;

• чтение методической литературы;

• наглядная агитация для родителей.

Механизмы реализации проекта:

• Непосредственно образовательная деятельность;

• Образовательная деятельность в ходе режимных моментов;

• Игровая деятельность;

• Совместная деятельность взрослого и детей;

• Самостоятельная деятельность детей;

• Непосредственное общение с родителями;

• Информационный центр для родителей.

Этапы проведения и реализации проекта:

1. Подготовительный ( с 03.09.2018 по 10.09.2018- определение целей и задач проекта, составление плана).

-Разработка плана реализации проекта.

-Составление конспектов мероприятий.

-Подбор иллюстративного материала.

-Знакомство родителей с планом проекта.

2. Основной (с 11.09.2018 по 11.11.2018 - реализация плана проекта)

–Тематическая экскурсия по территории детского сада «Чистый участок детского сада»

-Стенгазета «Вторая жизнь» пластиковой бутылки»

-Организация трудовой деятельности детей.

-НОД «Чистый дом зверей и птиц»

-Папка-передвижка «Оригинальные изобретения из хлама и мусора»

- Дидактическая игра «Береги природу».

- Игра эксперимент «Разложи мусор правильно»

-Консультация для родителей «Учите детей беречь природу»

-Беседа «Помогите природе»

-Акция «Вторая жизнь мусора»

-Ручной труд из бросового материала «Ежик»

-Аппликация из бумажных фантиков «Снежинки»

-Просмотр видеозаписи «Сбор мусора»

-Сюжетно-ролевая игра «Мамины помощники»

- Чтение экологических сказок

-Мастер-класс для родителей «Интересные превращения»

1. Заключительный (с 12.11.2018 по 20.11.2018 - подведение итогов).

-показ экологической сказки «Как ежик бабушку искал»

Перспективы:

Участие проекта в конкурсах различного уровня (городского, краевого, всероссийского, международного).

Издательская деятельность в журналах научно — методического характера.

Литература:

Е.Е.Веракса, О.Р.Галимов Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников

Л.Ю.Павлова Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром

О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением

О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду

В.И.Петрова, Т.Д.Стульник Этические беседы с дошкольниками

Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса Проектная деятельность дошкольников

Л.И.Куцакова Нравственно-трудовое воспитание в детском саду

Тематическое планирование:

1. Тематическая экскурсия «Чистый участок детского сада». Наблюдение за состоянием окружающей среды на территории детского сада и вокруг него. Прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

2. НОД «Чистый дом зверей и птиц». Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природе, вызвать стремление к этой деятельности, нацелить на выполнения некоторых мероприятий по оказанию помощи природе.

2. Трудовые поручения: «Помощь малышам в уборке участка от мусора». «Уборка группового участка от мусора». Воспитание трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к окружающему

3. Чтение экологических сказок. Познакомить детей с экологической сказкой. Воспитывать у детей умение слушать, следить за развитием сюжета в произведении.

4. Беседа «О мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора стало меньше...» Дать детям представление о проблеме мусора в городе.

Рассказать о вреде свалок для природы и человека. Приучать детей к ответственному отношению к природе.

Донести до ребят важность этой проблемы и показать некоторые выходы из данной ситуации.

1. Памятка для родителей «Учите детей беречь природу»

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, на практике показывать свое отношение к мусору

1. Игра-эксперимент: «Сортируем мусор правильно»

Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.

1. Консультация для родителей «Экологическое воспитание детей в семье». Дать методические рекомендации по формированию экологической культуры в семье, помочь осознанию необходимости личного участия в экологической деятельности.

2. Дидактическая игра «Береги природу» закреплять знания об охране объектов природы.

3. Мастер-класс «Интересные превращения» . Активизировать рост участия родителей в совместных мероприятиях, например «показать» превращения ненужного предмета в интересную поделку.

4. Экологическая сказка «Как ежик бабушку искал»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468016-proekt-problema-musora-i-vtoraja-zhizn-ispolz