Календарное планирование для средней группы детского сада на ноябрь 2021 года

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник

1.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3

Рассматривание иллюстраций о транспорте-вводная беседа в тему недели, расширение кругозора.

Дежурство по столовой -учить правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительные отношения к труду, трудовые навыки.

Полина, Артем, Маргарита

П/упр. «Послушные локоточки»-формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Подготовка к с/р игре «Автобус»: чтение произведений Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»; И. Павлова «На машине»; настольно печатные игры «Нам на улице не страшно» (пдд); игра на развитие памяти «Внимательный водитель»-обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Консультация для родителей: «Улица полна неожиданностей».

НОД

Физ. развит.

По плану физ.работника

рисование

Тема 22, рисование по замыслу, стр 38, Т.С. Комарова

Прогулка

Наблюдение за одеждой- расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий; активизировать в речи и уточнить названия предметов осенней одежды, аксессуаров; формировать грамматический строй речи.

Д/И «Кому это нужно?»-закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах.

П/И «Замри», «Пчелки».

П/Г «Листья», «Птички»-развивать мелкую моторику рук. Матвей, Константин, Карим.

Уточнять правила поведения в лесу.

Развитие коммуникативных навыков общения во время игр.

Труд на участке: уборка сухих листьев.

Свободные игры с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/И «Хорошо-плохо»-расширение кругозора.

Раскрась квадраты в желтый цвет-закреплять знания цветов и геометрических фигур. Сергей. Юля,Катя.

Д/И «Будь внимателен»- закрепление правил дд, развитие внимания.

Свободные игры в спортивном центре- приобщение к здорому образу жизни.

Настольно-печатные игры по желанию детей-развивать умение определиться в выборе игры.

Прогулка

П/И «Замри», «Пчелки».

Труд на участке: уборка сухих листьев.

Свободные игры с выносным материалом.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник

2.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Рассказы детей «На чем я приехал в д/сад». Рассматривание картины «Играем в поезд»-учить детей видеть и понимать содержание картины;

Продолжать расширять представления детей о транспорте.

Коррекционная работа .Поиск антонимов: «Скажи наоборот».

Дежурство. Карим, Сергей, Юля.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?». Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Рассматривание любимых книг-воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором-развитие конструктивных способностей.

Привлечь родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Шоферы».

НОД

Речевое развитие

Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов-описательный рассказ. Стр.34, В.В. Гербова

Познавательное раз-ие

Фкцм Петрушка идет рисовать. Стр 26, О.В. Дыбина

Прогулка

Наблюдение за растениями, изменением их окраски, обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; приучать наслаждаться красотой родной природы.

Д/И «С какого дерева лист»- закреплять название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

П/И «У медведя во бору», «Найди себе пару».

Инд/раб по развитию движений: прыжки с продвижением вперед.

Софья, Вика, Вера.

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом-воспитание кгн.

С/р игра «Автобус»-на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в играх свои знания и опыт.

Самостоятельная д-ть детей на участке, игры с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/И «Какой формы части машины?»-закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/И «Найди лишнюю картинку»-формировать умение выделять главное.

Д/И «Путешествие на машинах». Закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.Софья М..

Диалог на тему этикета «Наши детки кружочком сидят, а в кармашках платочки лежат»- формировать умения соблюдать правила личной гигиены.

Труд в центре природы: полить комнатные растения-продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

С/р игра «Автобус»-на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте.

Прогулка

П/И «У медведя во бору», «Найди себе пару».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда

3.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса» (детям предлагается подуть на салфетку). Предложить попробовать разную силу ветра-дыхания.

П/г «Машина».

Д/И «С какого дерева лист»- закреплять название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание

Полина, Артем,

Инсценировка по потешке «Тили бом! Тили бом!».- развитие умение принимать участие в драматизации.

Д/И «Что горит, что не горит»-знакомить с горючими и не горючими материалами.

Ситуативный разговор «Научим зайчат переходить дорогу».

Самостоятельная д-ть детей в игровом уголке.

Создание папки-передвижки «правила дорожного движения».

НОД

Музыка

По плану муз.рук.

Физ.разв

По плану физ рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем-дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность;

Стих-е «Солнце отдыхает».

Д/И «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

П/И «Самолеты», «Пробеги тихо».

Развитие дв-й. «Змея» -учить ходить детей змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, оббегая предметы, сохраняя расстояние м/у играющими.

Марго, Матвей

Продолжать формировать навык последовательности выполнения д-ий одевания и раздевания, умение складывать вещи, вешать в свой шкаф; воспитывать потребность в аккуратности, бережное отношения к одежде.

Труд на участке: уборка мусора.

Свободные игры с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/И «Угадай на слух вид транспорта»-дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Динамическая пауза «Поезд с грузом».

«Вырежи квадрат» закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук.

Юля, Катя, Вика,

Наведение порядка в группе-развивать стремление к совместной д-ти; воспитывать желание активно учувствовать в трудовых поручениях.

Предложить детям настольные дидактические игры- наблюдение за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Прогулка

П/И «Самолеты», «Пробеги тихо».

Развитие дв-й. «Змея» -учить ходить детей змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, оббегая предметы, сохраняя расстояние м/у играющими.

Соня М., Вика, Софья Ш.

Труд на участке: уборка мусора.

Свободные игры с выносным материалом.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг

4.11

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Чтение стих-я «Шоферы» К. Чолиева;

Д/И «Едет, плывет, летит»- расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?». Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином-развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физ.развитие

По плану физ.рук

фэмп

Занятие 2, стр 23, И.А. Понамарева

Прогулка

Наблюдение за ветром-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Стих-е П,Воронько «Ветер»;
Д/И «Узнай по голосу»-РАЗВИВАТЬ СЛУХ.

П/И «Кто скорее до флажка?», «Совушка».

Прыжки на двух ногах с передвижением вперед-развивать прыгучесть.

Трудовые поручения: сбор мусора.

Игры малой подвижности «Угадай, кто ушел»-развивать внимание, память.

Игры с выносным материалом- развитие навыков совместной игровой деятельности.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/И «Все профессии важны»

-вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развернутой форме с использованием эпитетов.

Словарная работа. Игра «Придумай новое слово»- развивать логику, воображение , речь.

Ремонт книг-привлекать детей к ремонту книг.

Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото»- закрепить знание геометрических фигур.

Прогулка

Д/И «Узнай по голосу»-РАЗВИВАТЬ СЛУХ.

П/И «Кто скорее до флажка?», «Совушка».

Прыжки на двух ногах с передвижением вперед-развивать прыгучесть.

Трудовые поручения: сбор мусора.

Игры малой подвижности «Угадай, кто ушел»-развивать внимание, память.

Игры с выносным материалом- развитие навыков совместной игровой деятельности.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница

5.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Д/И «Все профессии важны»

-вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развернутой форме с использованием эпитетов.

Словарная работа. Игра «Придумай новое слово»- развивать логику, воображение, речь.

Поля, Артем

Беседа «Какие запрещающие знаки вы знаете?»-Закрепить представления детей о том, чего нельзя делать в природе; воспитывать любовь к природе.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином-развивать мелкую моторику рук.

НОД

Апликация/

лепка

Аппликация. Большой дом. Стр. 39, Т. С. Комарова

музыка

По плану муз. рук.

Прогулка

Д/И «С какого дерева лист»- закреплять название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

П/И «У медведя во бору», «Найди себе пару».

«Поймай мяч»-развивать ловкость. Костя, Марго

Ситуативный разговор: «Как транспорт помогает нам»- пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Игры малой подвижности «Угадай, кто ушел»-развивать внимание, память.

Игры с выносным материалом- развитие навыков совместной игровой деятельности.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/И «Угадай на слух вид транспорта»-дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Динамическая пауза «Поезд с грузом».

Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы. Матвей, Карим

Диалог на тему этикета «Наши детки кружочком сидят, а в кармашках платочки лежат»- формировать умения соблюдать правила личной гигиены.

Труд в центре природы: полить комнатные растения-продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

С/р игра «Автобус»-на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте.

Прогулка

П/И «У медведя во бору», «Найди себе пару».

Игры с выносным материалом- развитие навыков совместной игровой деятельности.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник

8.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

«Что я знаю о себе?», формировать умения отвечать на вопросы, задавать их.

Д/И «Назови одним словом»- развитие внимания, мышления, сообразительности. Фор-ть классифицировать предметы. Вера, Софа

КГН. Разговоры о правилах(столовые приборы); поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать ложку).

Внесение игр, игрушек по теме. «Профессии» 

Цель: Активация внимания детей на предстоящую тему

НОД

Рисование

Лепка. Сливы и лимоны. Стр 39. Т. С. Комарова

Физ.культура

По плану физ работника

Прогулка

П/И «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»-совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

«Пустое место». Закреплять умение быстро бегать; Юля, Катя

Трудовая д-ть расчистка дорожек и скамеек от снега. Воспитывать желание помогать взрослым. Получать радость от работы.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Составление рассказа на тему «Как трудятся наши родители»-закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Упражнение «Подскажи словечко»-активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.Лев, Софа, Вера

Работа с трафаретами и шаблонами. – формировать умение детей создавать собственные композиции.

Фломастеры, листы бумаги, раскраска.

Прогулка

П/И «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»-совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая д-ть расчистка дорожек и скамеек от снега. Воспитывать желание помогать взрослым. Получать радость от работы.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник

9.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Беседа: «Все профессии важны «Доктор»

Цель: расширять представления о профессии

«доктор». Выводить детей на диалог,

активизировать словарь, обогащать словарь.

Д/и. «Когда это бывает?»

Цель: формировать временные понятия;

продолжать закреплять знания детей о зимних

явлениях природы.

Учить определять цвет, форму, величину предмета Вика, Вера

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр.

Чтение Шорыгина «Зарядка и простуда». -обсудить произведение. Самостоятельное рассматривание иллюстраций книжках.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей: О чём поговорить с ребёнком на тему: «Правила поведения в поликлинике».

НОД

Речевое развитие

Чтение сказки «три поросенка», стр.35 В. В. Гербова

ФЦКМ, ФОБ

ФОБ. «Как устроен мой организм», стр.30. К.Ю. Белая

Прогулка

Наблюдение за солнцем Воспитатель задает детям вопросы. Где спит солнышко?

Откуда оно поднимается? Греет ли солнышко зимой?

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать

ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная

работа

«Подбрось

повыше».

Цели: учить

бросать мяч вверх

и ловить его;

развивать

внимание.

Костя, Карим, Сергей

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики,

Координации движений пальцев

рук. Снег ложится на

дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.) Улицы и крыши.

(Руки «домиком».) Тихо к нам идёт зима,

Трудовая деятельность Расчистка дорожки от мусора. Цели: учить доводить начатое дело до конца;

воспитывать положительное отношение к труду.

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение художественной литературы Л. Громова

«Детский доктор», «Мама и Маша».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на

вопросы.

Познавательно - исследовательская

деятельность:

«Тепло-холодно» - закреплять умение различать

температуры и значение слов «холодный»,

«теплый», «горячий».

Д/и «Чудесный

мешочек».Учить

выбирать предметы

по образцу на

ощупь, согласно

звуковой

ин-ии,

раз-ть внимание,

фор-ть эмоц-но-

положительное

отношение к игре.

Юля, Катя, Софа

Постройки из конструктора.

Цель: Продолжать развивать умение различать детали

по цвету и форме. Развивать

способность анализировать.

С/ р игра

«Идем к врачу»

Цель: дать

представление о

труде врача, учить

брать на себя роли,

соответствовать

ей. (Врач-

пациент).

Прогулка

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать

ловкость, быстроту реакции, внимание.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки от мусора. Цели: учить доводить начатое дело до конца;

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда

10.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Беседа: «Все профессии важны «Повар»

Цель: Расширять представления о профессии повара. Активизировать словарь, развивать диалогическую речь.

С/р игра «Повар»

Цель: Дать представление о труде повара, на основе которых ребята смогут развить сюжетную,

творческую игру. Развитие интереса в игре.

Формирование положительных взаимоотношений

между детьми. Воспитание у детей уважения к труду взрослых.

Конструирование

«Больница»

Цель: учить

строить

простейшие констр

укции по образцу.

Вика, Вера, Софа

Игровая ситуация «Если у тебя что-то заболело». Цель: рассказать детям, как нужно

вести себя в различных

ситуациях, как и к кому можно

обратиться за помощью.

Трудовые поручения:

Цель: формировать у

детей стремление поддерживать чистоту, порядок в группе.

НОД

Музыка

По плану муз.рук

Физ.развитие

По плану физ.рук

Прогулка

Подвижная игра 

«Лохматый пес». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движении.

Индивидуальная работа.Ходьба по короткой и длинной дорожке.  

Цель: закреплять представления о длине. С подгруппой. 

Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки. 

Выносной  

 материал: лопатки, скребки, метелки. 

Подготовить корм для птичек. 

 Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение художественной литературы Н.Грахов  

«Повара уж очень ловко»; О.Макарова « Я, повар- кондитер». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию. 

П/И «Замри на месте». Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу.

Д/И "Что лишнее?» 

Цель: закреплять знания детей об атрибутах профессии. 

 Вера, Софья, Ле5в

Беседа «Зимние явления в природе». Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь). 

Труд в уголке природы_ полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями. 

Прогулка

Подвижная игра 

«Лохматый пес». 

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движении.

Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг

11.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Беседа «Почтальон». 

Цель: Формирование интереса к профессиям, подчеркивание значимости их труда. 

Дидактические игры. 

«Раньше и теперь» 

Игровая задача: ориентируясь в предлагаемой ситуации, подобрать правильный ответ. 

(Вика, Катя,

. Д/и «Что нужно пожарным?» 

Цель: сформировать у детей интерес к профессии пожарного. 

Игровая ситуация  

«Если у тебя что-то заболело». 

Цель: рассказать детям, как нужно вести себя в различных ситуациях, как и к кому можно обратиться за помощью. 

НОД

Физ. раз.

По плану физ.раб.

фэмп

Занятие 3, стр 24, И.П. Понамарева

Прогулка

Ситуативный разговор о труде шофера;

П/И«Мы — шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. 

Развитие движений. 

Цель: способствовать развитию двигательных навыков. 

С подгуппой. 

Беседа: «Что зимой бывает» 

Цели: развивать представление о приметах зимы. 

Сам-ая деят-сть детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.  

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.  

 Трудовая деятельность 

Сбор мусора на участке. 

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение художественной литературы Театрализация р. н. сказки «Волк и семеро козлят» (кукольный театр.) 

Цель: Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку. 

И/У «У кого что?»  

Цель: память, слуховое внимание. (атрибуты профессий). 

(Катя, Сергей)

И/р по укреплению зрительного аппарата (гимнастика для глаз) 

Цель: способствовать формированию осознанного отношения к своему зрению. 

С/р. игра «Город мастеров» 

Цели: формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность, формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, дружелюбия. 

Прогулка

Прогулка

П/И«Мы — шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. 

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.  

 Трудовая деятельность 

Сбор мусора на участке. 

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница

12.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Беседа: «Все профессии важны «Продавец». 

Цель: расширять представления о профессии продавца, об их многообразии (продавец игрушек, продавец в продуктовом отделе, продавец одежды.) Активизировать словарь. Развивать диалог. 

 Словесная игра «Добавь слово» 

Цель: Учить строить простые предложения. (У врача бинт, У повара кастрюля, у продавца игрушка) С последующем усложнением. (У продавца грузовая машинка. У продавца красная грузовая машина) 

И/р «Выложи, что я скажу» «Магазин Игрушек».  

Цель: распознание местоположения предметов в окружающем пространстве. 

(Полина , Артем) 

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.  

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своей внешности, учить обращать внимание на свой внешний вид.  

Уход за растениями в уголке природы, Цель: формировать умения поливать цветы из лейки. 

НОД

Аппликация/ лепка

Аппликация «Как мы все вместе набрали полную корзину», стр.41, Т.С. Комарова

Музыка

По плану муз.рук

Прогулка

Разговор о собаках.

Какие породы собак вы знаете? 

Какую пользу они оказывают людям? 

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны. 

Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, что мы понравились ему. 

Подвижная игра «Догони меня». 

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. 

Развитие движений. 

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. 

С Галустом, Матвей, Костя 

Беседа «Зимние травмы» 

Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. 

Выносной    

материал: карандаши, маски для игр, кукла, одетая по погоде. 

Трудовая деятельность 

Расчистка дорожек от снега. 

Цель: прививать любовь к труду в коллективе. 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение художественной литературы Н. Кнушевицкая «В магазине.»,  

«Продавец-молодец». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя. 

И/У 

«Вопрос-ответ». 

Цель: закрепить признаки, действия. ( повар- готовит, врач -лечит и т.д.) 

(Карим, Сергей) 

Речевая игра «Что можно купить у продавца в магазине» (игра с мячом). 

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов. 

Самостоятельные настольно печатные игры: лото (по теме). 

Д/И «Назови одним словом». 

Цель: развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. 

Прогулка

Подвижная игра «Догони меня». 

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. 

Выносной    

материал: карандаши, маски для игр, кукла, одетая по погоде. 

Трудовая деятельность 

Расчистка дорожек от снега. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник

15.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» 

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. 

Утренняя гимнастика №3.

Закрепить умения и навыки пользования носовым платком. 

(Вика, ВераЛев)

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» 

СРИ «Семья» 

Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино»  

Самостоятельные игры детей в игровых центрах 

Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей.  

НОД

Физ.р.

По плану физ.р.

рисование

Лепка. Разные рыбки. Стр 42, Т.С. Комарова

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.  

П/И «Бездомный заяц». 

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. 

Индивидуальная работа 

Развитие движений.  

Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. 

 (Поля, Артем)

Трудовая деятельность 

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.  

Цель: закреплять умение работать сообща. 

 Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. 

Самостоятельные игры с выносным материалом. 

 Игры-эксперименты с ветряками 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь. (Марго, Матвей, Костя)

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». 

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. 

Сри «На приеме у врача» 

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача. 

прогулка

Прогулка

П/И «Бездомный заяц». 

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. 

Трудовая деятельность 

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.  

Цель: закреплять умение работать сообща. 

 Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. 

Самостоятельные игры с выносным материалом. 

 Игры-эксперименты с ветряками 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник

16.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Гимнастика «Поделись улыбкою своей». 

Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения. 

Утренняя гимнастика №3.

Д/и «Полезно-вредно»

- закрепление знаний детей о факторах 

окруж. среды, влияющих на здоровье.(Катя)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. 

Подготовка атрибутов для СРИ «Больница» 

 Игры детей в театральном уголке. 

НОД

Речевое р.

ФКЦМ

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада 

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. 
П/и:  «Цветные автомобили».  

Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета. 

«Салки в кругу». 

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу. 

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. 

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. 

 (Юля, КАТЯ)

Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». 

продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом 

Самостоятельные игры с выносным материалом. 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

 Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее). 

Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). 

Д/и «В кругу с мячом».Цель:раз-ть фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.(Вера, Софа) 

Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми» 

Самостоятельная деятельность детей в центре активности. 

Прогулка

П/И «Салки в кругу». 

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу. 

Самостоятельные игры с выносным материалом. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда

17.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. 

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь. 

Утренняя гимнастика №3.

По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему».

Сергей, Юля, Катя

Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья». 

 воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь. 

Пазлы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов. 

Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа. 

НОД

Музыка

По плану муз.рук

Физ.разв.

Прогулка

П/и «Кто самый меткий?», «Догони». 

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. 

Развитие движений. 

Цель:закреплять умения прыгать 

 на одной ноге (правой и левой) 

 (Софья, Вика)

Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.

- объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. 

Вечер

Гимнастика после сна. 

Упражнения на профилактику плоскостопия. 

Д/игра: «Катя простудилась». 

 формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. 

Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь 

По рисованию «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.» 

- учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки. 

С каждой п/г

Закреплять культурно-гигиенические умения: 

Намыливать руки до образования пены; 

Тщательного смывания пены, 

Мыть лицо, 

Насухо вытирать руки, 

Пользования  своим  полотенцем, 

Вешать полотенце на свое место, 

Пользования своей расческой 

Пользования  своим  носовым платком 

Игры детей с атрибутами кукольного театра. 

Игры детей с пазлами, мозаикой 

Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами 

прогулка

Прогулка

П/и «Кто самый меткий?», «Догони». 

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. 

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг

18.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки» 

Беседа «Нос-орган дыхания и обоняния» познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния .

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик.аппарата. 

 Утренняя гимнастика №3.

Речевая игра «Ветер-ветерок!» упражнять детей правильном

 звукопроизношении звука «ш» с разной силой воспр-ния 

(Вика, Вера)

Самообслуживание в развитии культурно-гигиенических навыков. 

Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы» 

НОД

Физ.разв.

По плану физ.рук.

фэмп

Прогулка

Наблюдение за ветром 

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. 

. 

Индивидуальная работа: «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориен-ться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). (Юля, Катя)

Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания. 

Игры детей с воздушными шарами, мячами. 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Артикуляционная гимнастика «Мое лицо». цель: развитие артикул.аппарата. 

Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую»- развитие памяти, правильной связной речи. 

Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы» - развитие моторики рук, цветоразличения. 

Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН 

 (Вика, Софа, Вера)

Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – закрепление КГН 

СРИ «Парикмахерская» Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли.  

Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук. 

Прогулка

П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?».  

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко

Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница

19.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье». Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.  

Творческая игра «Послушаем тишину». Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания. 

Утренняя гимнастика №3.

Игра «Угадай, кто позвал?»   Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. 

 Полина, Артем

Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях 

Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы», «Человечки» 

НОД

Апликация/

лепка

Рисовани « Маленький гномик»

музыка

По плану муз.рук

Прогулка

Подвижные игры 

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». 

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. 

Индивидуальная работа 

Улучшение техники ходьбы по бревну. 

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. 

(Лев, Софья)

Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи. 

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. 

Вечер

Гимнастика после сна. 

Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентировать-ся в пространстве  тела. 

Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров»  

Выставка детских работ по теме недели  

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «УГАДАЙ» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку) .Вера, Вика 

Ситуативный разговор: “Старайся выглядеть опрятно” 

Игры детей в музыкальном уголке. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности 

Прогулка

Подвижные игры 

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». 

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. 

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Понедельник

22,11,

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Описание сюжетной картинки с изображением поздней осени, дождя, людей 

Цель: расширение представления о признаках поздней осени. 

Д/и  «Чудесный мешочек(домашние» Цель: развивать умение различать животных  на ощупь 

Д/и «Когда это бывает» Цель: повторить осенние признаки. 

Д/и «Большие и маленькие птички» Цель: расширение 

представления о птицах .

(Катя, Софа).

ситуативные разговоры о правилах умывания 

Создать условия для организации игр с напольным и настольным строительным материалом.

Привлечь внимание детей к дидактическим играм: «Кто где живет», «Перелётные птицы»,  «Одень куклу на прогулку» Кор. Работа перед сном ходьба по дорожкам здоровья. 

НОД

рисование

Тема 22. Лепка «Уточка», стр.43, Т.С. Комарова

Физ.р.

По плану физ.раб

Прогулка

П/и «Мыши в кладовой» Цель: развитие быстроты бега 

Развитие движений. 

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. 

 (Катя, Юля)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом  .Цель: развивать навык совместной игровой деятельности 

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность 

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, формочки. 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение рассказ А.Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитывать бережное отношение к птицам 

С/р игра «Дары осени» Цель: формировать представления о заготовке овощей и фруктов на зиму. 

Д\игра: «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей 

Д/и «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных. 

 Сергей, Карим

Формирование КГН    - учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью товарища. 

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Семья, прогулка в лес» 

Создать условия для разукрашивания раскрасок Диких животных Цель: развитие моторики, умения правильно держать карандаш. 

Прогулка

П/И «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»-совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Вторник

23.11,

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы 

Д/и «У кого какая шубка» 

Д/и «Какой, какая, какие» Цель: пополнить словарный запас прилагательными. 

Костя, Матвей

Ситуативные разговоры о важности пользоваться полотенцем 

Создать условия для рассматривания сюжетной картинки «Поздняя осень» , картинки с изображением перелетных птиц. 

Конструкторы: лего крупный и мелкий на выбор детей .К/ р ходьба по дорожкам здоровья 

Рекомендовать родителям почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках; 

НОД

Речевое р.

Стр 36, звуковая культура речи : звук Ц, В.В. Гербова

Физ.разв.

По плану физ.р.

Прогулка

П/и «Зайцы и волк» 

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу 

 П/И «Смелые ребята». 

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Марго,Артем, Полина

Трудовая деятельность 

Уборка мусора на участке. 

Цель: воспитывать желание трудиться сообща. 

П/и «Зайцы и волк» 

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу 

Вечер

Гимнастика после сна №3.

Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа 

Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке) 

Ситуативные разговоры о правилах поведения за столом  Лев, Софья

Наведение порядка в группе«Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок 

Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку» Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета 

Прогулка

П/и «Зайцы и волк» 

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу 

Трудовая деятельность 

Уборка мусора на участке. 

Цель: воспитывать желание трудиться сообща. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Среда

24.11.

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» 

(Н.Д.-Ю.У.) Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться. 

Д/И: «Что умеют делать звери?»- создать разнообразных словосочетаний

(Вера, Вика)

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем. 

Создать условия для рассматривания иллюстраций по теме Цель: расширение представления об изменениях в погоде, природе.

Рекомендовать родителям дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц); 

НОД

Музыка

По плану муз.рук

ФЦКМ/ФОБ

Фцкм. Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь!, стр.27, О.В. Дыбина

Прогулка

П/и «Лохматый пес» 

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал  

Ходьба приставным шагом. 

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. 

 (Соня, Катя)

 Трудовая деятельность 

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.  

Цель: закреплять умение работать сообща. 

 Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. 

Создать условия для рисования цветными мелками на доске «Моё любимое животное» Цель: развиваем воображение, вызвать интерес у детей. 

Вечер

 Гимнастика после сна №3.

Чтение Е. Чарушин «Про зайчат». Цель: дать детям представление о жанре рассказа 

«Загадки о животных» (лесных и домашних). 

Цель: способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. 

д/и «Кто живёт у нас зимой». 

Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия. 

Мотивировать детей к приёму пищи. 

д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт?» Цель: закрепить знания детей о домашних животных, и пользе, которую они приносят. 

Создать условия для Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру. 

Прогулка

П/и «Лохматый пес» 

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал  

 Трудовая деятельность 

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.  

Цель: закреплять умение работать сообща. 

 Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Четверг

25,11

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

Утренняя гимнастика №3.

Дидактическая игра «Назови маму и детеныша» 

Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Рассматривание плаката с дикими животными. 

Д/и «Кто как к зиме приготовился»  

Цель: расширение представления о животных, птицах зимой. 

 (Юля, Сергей)

ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи. 

Создать условия для рассматри-ия иллюст-ий к книгам Чарушина, В. Бианки. 

СРИ: «Семья» (игровая ситуация: собираем крупу для подкормки птиц) 

К/ р (нарушение осанки). Комплекс упражнений с гимнастической палкой. 

Рекомендовать родителям заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.); 

НОД

ФЭМП

Занятие 3, стр.24. И.А .

Физ.разв.

По плану физ.рук.

Прогулка

Подвижная игра 

«Птички и дождик». Цели: 

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; 

воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Беседа «Не ешь снег и сосульки!» Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина) 

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры с выносным материалом. 

Трудовая деятельность: размещение кормушек для птиц на участке д\сада 

Вечер

Гимнастика после сна   №3.

Чтение Г. Циферов «Медвежий час» Цель: развитие умения беседовать по прочитанному 

Д/и «Какая сегодня погода?» 

Цель .: Способствовать умению по описанию выбирать нужные картинки. 

д/и «Кто во что одет». 

Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).  Карим, Костя

Разговоры о правилах поведения за столом. 

Самостоятельные игры для детей: предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. 

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость 

Прогулка

Подвижная игра 

«Птички и дождик». 

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Игры с выносным материалом. 

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Пятница

26,11

Утро

СКР;

ПР;

РР;
ХЭР;

ФР;

 Утренняя гимнастика №3.

Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные» Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных. 

Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму) 

д/и «Найди по названию». 

Цель: Закреплять знания  о птицах, развивать слуховое восприятие. 

 Матвей, Маргарита

культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых; 

Создать условия для 

С/р игра «Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. 

НОД

Аппликация/

лепка

Рисование. «Рыбки плавают в аквариуме», стр. 43, Т.С.Комарова

музыка

По плану муз.рук.

Прогулка

П/и «Кот на крыше», «Найди себе пару» Цели: развивать ориентировку в пространстве.  

П/и «Попади в корзину». 

Цель: развивать меткость, глазомер. 

 (Артем, Полина)

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». 

Закрепить последовательность одевания и раздевания. 

Создать условия для игр с выносным материалом 

Вечер

Гимнастика после сна №3.,

Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» цель: учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных. 

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными 

Формировать умения насухо вытирать лицо и руки полотенцем. 

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу. 

Беседа: «Гололед» 

Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не  погибнуть. 

Прогулка

П/и «Кот на крыше», «Найди себе пару» Цели: развивать ориентировку в пространстве.