Игра по станциям: Праздник первых успехов в английском языке

Путешествие по станциям: « Чему мы научились». 2-й класс

УМК: «Starlight» для 2го класса, авторы К.М. Барановой, Дж. Дули

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний и умений.

Форма учебного занятия: урок-игра.

Цель: закрепление знаний учащихся по пройденному материалу; развитие умений и навыков устной речи.

Задачи:

• активизировать употребление лексики по темам: «глаголы движения», «счет 1-10», «животные», «цвета», «семья», «о себе»; знание букв и звуков английского алфавита;

• совершенствовать навыки аудирования, устной речи;

• развивать коммуникативную компетенцию;

• совершенствовать навыки работы в группах;

• развивать интерес к изучению иностранного языка;

• развивать творческое мышление;

• воспитывать уважительное отношение к одноклассникам;

Оборудование:

• маршрутные листы для каждой подгруппы;

• оценочные наклейки для каждой станции;

• разрезной алфавит;

• карточки с заданиями:

  • соедини буквы-звуки;

  • допиши строчные буквы;

• животные на картинках;

• материалы для самооценивания (цветные стикеры красные, зеленые, синие;  магниты-смайлики);;

• медали.

Планируемые результаты обучения:

Предметные умения:

• корректно произносить звуки изучаемого языка;

• вести диалог-расспрос по теме знакомство;

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, аудиозаписи (песни);

• называть  и уметь писать все буквы английского алфавита;

• соотносить буквы и звуки;

• выстраивать буквы в алфавитном порядке;

• сообщать о том, что умеют делать сами, расспрашивать одноклассников, используя модальный глагол «can»; использовать повелительное наклонение (давать команды);

• называть цвета, счет 1-10;

• декламировать стихи и исполнять песни на изучаемом языке;

Метапредметные  умения:

• умение организовывать совместную деятельность со сверстниками, работать в группе и индивидуально;

• умение соотносить свои действия с планируемым результатом;

• формирование навыков самооценки;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

• умение применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Личностные умения:

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• доброжелательное и уважительное отношение к одноклассникам;

• умение выслушивать собеседника;

Структура занятия:

1. Организационный момент

2. Целеполагание и мотивация

3. Основной этап-игра по станциям

4. Подведение итогов

5. Рефлексия

Станции:

1. “TheABC” (Алфавит)

Соедини буквы и соответствующие звуки:

d e k w p I s v f b h g

[s] [b] [i:] [d] [w] [h] [k] [ai]

[p] [v] [dз] [f]

2.“Find the stranger” (Найдичужака)

Find the stranger” (Найдичужака)

На доске – группы слов, среди которых есть одно лишнее. Необходимо прочитать слова и вычеркнуть лишнее слово, объяснив, по какому принципу совершен отбор. За каждую группу слов команда получает один балл.

3.«We can count»

Участникам команды предлагается решить примеры на сложение. Каждому ответу соответствует ключ – буква, из которых затем составляется слово. За отгаданное слово из ключевых букв команда получает 10 баллов.

1. Three + five =

2. Five + two =

3. Eight + two =

4. Three + six =

5. Four + one =

6. Two + one =

4.“Wecandraw»

Учитель А сейчас задание! Я вам буду читать описание, а вы в соответствии с ним раскрашивать картинку.

Afish is yellow.

A bear is brown.

A frog is green.

A pig is pink.

A dog is grey.

Afox is red.

A hare is blue.

A cat is black.

5. “Interview” («Интервью»)
Учащиеся должны ответить на вопросы:
1.What is your name?
2. How old are you?
3. Can you run?
4. Can you read?
5. Can you fly?
6. Have you got a cat?
7. Have you got a monkey?
8. Are you brave?
9. Are you merry?

6. “Poetical»
Спойте песенку английскую ,которую вы учили.

7. “I and You” («Я и ты»)
Подобрать 7 картинок с изображениями людей, предметов и животных. На столе разложены картинки с местоимениями. Подобрать картинки к местоимениям. Какие 2 местоимения нельзя показать при помощи картинок?
Учащиеся могут показать их при помощи участников своей команды.

8. “Funny Words” («Веселые слова»)
Найдите как можно больше названий животных (см. Приложение) 13 животных.
Время нахождения на станции – 5 минут.

Приглашение на игру

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468305-igra-po-stancijam