Занятие в подготовительной группе «Такие разные насекомые»

Интегрированное занятие

в подготовительной группе

Тема: «Такие разные насекомые»

(интеграция познавательного с речевым развитием)

Цель: развитие познавательного интереса у детей, правильности,

точности и активности речи, всех каналов восприятия,

произвольного внимания, памяти, логического мышления,

творческого воображения.

Задачи:познакомить детей с разнообразием насекомых, выделив их

отличительные общие признаки (всех насекомых отличают

наличие шести ног, разделенного на три части туловища и

усиков). Уточнить представления детей об образе жизни,

значении в природе насекомых, расширить и

активизировать словарь по теме, закрепить обобщающее

понятиенасекомые. Продолжать учить детей полно и точно

отвечать на вопрос, составляя простые и сложно –

подчиненные предложения из 5 – 6 слов. Совершенствовать

грамматический строй речи (образовывать имена

существительные во множественном числе родительного

падежа, называть слова - антонимы). Учить подбирать

глаголы; понимать образный смысл загадок.

Материалы к занятию: презентация,мелкие игрушки насекомых и разных животных, цветные карандаши и рисунки-контуры насекомых, мяч

Ход занятия: Доброе утро! Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их, поздороваемся.

А теперь я хочу напомнить вам правила, которые необходимо выполнять на занятии: отвечать на вопросы полным предложением, выслушивать ответы других детей, поднимать руку, если что-то хочешь сказать. Но сначала мы с вами сделаем гимнастику для языка.

• Общая артикуляционная гимнастика

- А сейчас я вам загадаю загадку, а отгадку вы найдете в рисунке и раскрасите. Шевелились у цветка все 4 лепестка, я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).Вспомните, как вы работаете на занятиях по рисованию: раскрашивать нужно, не выезжая за линию контура и правильно держа карандаш.

• Психогимнастика:воспитательпредлагает детям изобразить удивление, глядя на красивую большую бабочку. Глубоко вдохнуть и на выдохе произнести: «Ах, какая бабочка!»

- Когда в душистом сквозняке присядешь летом в сосняке,

Внимательно вглядись вокруг – ты многое заметишь, друг.

Личинку тащит муравей, спешит куда-то меж корней большой сосны.

На толстый сук уселся золотистый жук.

Порхает легкий мотылек, пьет хоботком душистый сок.

И собирает мед пчела. Все заняты, у всех дела.

Мой друг, внимательно вглядись, волшебную увидишь жизнь.

Кто догадался, о ком мы сегодня с вами будем говорить на занятии?

- Молодцы, мне очень приятно, что вы меня внимательно слушали и догадались, о ком пойдет речь. Можете ли вы назвать отличительные признаки насекомых? Сколько у них лапок, из чего состоит их тело, у всех ли есть усики? Где они обитают? Как передвигаются?

Рассказ воспитателя о насекомых. (презентация)

Муравей, божья коровка, бабочка, кузнечик, комар, муха, пчела, жуки – все это насекомые. У них тело состоит из члеников: головы, грудки и брюшка, у всех по 6 ног, есть крылья и усики. Они отличаются друг от друга по величине, форме тела, по цвету. Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Насекомые обитают не только на земле, они прекрасно себя чувствуют и в воде, и под землей, и в воздухе, и в темных пещерах, и на высоких горах среди снежных ледников, и в пустыне, где только песок. Насекомые все умеют делать: ходить, бегать, ползать, летать, плавать, нырять, порхать, прыгать и т. д.

А что и как едят насекомые? На каждое насекомое – свой корм. Гусеницы поедают листья, жуки – точильщики и короеды – древесину и кору деревьев, комары питаются соком растений и кровью животных, медведка питается под землей корнями растений, божья коровка поедает тлю, кузнечик грызет травинку челюстями с твердыми зазубринками. Рот бабочки – это длинный тонкий хоботок, скрученный в тугую пружинку. Сев на цветок, она разворачивает свой хоботок и опускает его на самое дно цветка. А шмель слизывает вкусный нектар цветов длинным гибким язычком.

Сколько крыльев у насекомых? У стрекозы сразу видно 4 крыла, у бабочек, пчел, ос – тоже две пары крыльев. А вот у майского жука не сразу увидишь все крылья. Он сначала приподнимает жесткие блестящие надкрылья, а из-под них разворачиваются прозрачные крылышки. А у мухи и комара по два крыла, но летают они не хуже.

Ноги насекомых различаются в соответствии с их использованием. У таракана длинные тонкие конечности приспособлены для бега, а медведка своими широкими мощными ногами роет землю. Водяные жуки плавают в воде, отталкиваясь своими похожими на весла ногами, окаймленными волосками, а на ногах пчелы целый набор инструментов. Здесь и кисточки, которыми пчела собирает цветочную пыльцу, и корзиночки, в которых она эту пыльцу переносит, и щеточки для чистки глаз от той же пыльцы.

У кузнечика очень длинные и нескладные задние ноги, но они ему помогают прыгать очень далеко и высоко. А еще у кузнечика и сверчка на передних ногах находятся уши. У мухи на всех шести ногах есть подушки – присоски.

А какие удивительные у насекомых глаза! Муха посматривает своими глазами во все стороны, не поворачивая головы. Еще крупнее глаза у стрекозы – это два огромных радужных полушария, глядящих сразу во все стороны. Бывают совсем слепые насекомые. Их можно встретить в пещерах. Пищу они находят на слух, на ощупь, на нюх.

Усики помогают насекомым ориентироваться в окружающей среде. Они чувствительны к прикосновениям и вибрациям, а также к переносимым по воздуху запахам. Усики чувствуют запахи за несколько километров.

У насекомых много врагов: птицы, звери, пауки, другие насекомые, и от всех надо защищаться. Как? Да по-разному. Осы издалека видны своей яркой окраской, они предупреждают врагов: «Берегись, ужалю!» Гусеницы умеют прятаться на ветках, растянутся, как будто сухой сучок. Многие жуки притворяются дохлыми. Божья коровка мажется резко пахнущей жидкостью.

Некоторые насекомые нам вредят. Одни жалят и при этом заражают опасными болезнями. Другие уничтожают полезные растения в полях, садах, огородах. Но среди насекомых очень много и полезных. Пчелы не только дают мед и воск, но и опыляют цветы, из которых потом вырастают огурцы, кабачки, дыни, арбузы. Если бы не существовало навозных жуков, пастбища для скота покрылись бы грудами навоза. А самое главное – многие насекомые служат пищей рыбам, птицам и многим другим полезным и необходимым животным.

Сейчас вы превратитесь в гусениц.

• Упражнение «Гусеница»

Этот странный дом без окон у людей зовется «кокон» (дети лежат на спинах ногами в центр круга)

Свив на ветке этот дом, дремлет гусеница в нем (поворачиваются на левый бок, положив руки под щеку)

Спит без просыпа всю зиму, но зима промчалась мимо (поворачиваются на другой бок, ложатся на спину, потягиваются)

Март, апрель, капель, весна… просыпайся, соня - сонюшка! (садятся, потягиваются)

Под весенним ясным солнышком гусенице не до сна (встают, потягиваются)

Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крылышками)

• Дидактическая игра «Скажи со словом много» (презентация)

• Дидактическая игра «Четвертый лишний» (презентация)

• Гимнастика для глаз

• Игра с мячом «Закончи предложение»

Майский жук большой, а божья коровка… (маленькая)

У майского жука крылья короткие, а у стрекозы… (длинные)

У жука усы толстые, а у бабочки… (тонкие)

У шмеля спина широкая, а у водомерки… (узкая)

Гусеница ползает, а бабочка… (летает)

Муравей бежит по земле, а водомерка… (по воде)

• Дидактическая игра «На полянке» (презентация)

Расскажите, пожалуйста, каких насекомых вы видите на картинке, что они делают. Составьте предложения сразу о двух насекомых.

• Рефлексия

- Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали на занятии? Какое задание показалось вам наиболее интересным? Я вам предлагаю подойти к столу и выбрать среди игрушек только насекомых. Посадите их, пожалуйста, на цветочную полянку, если вам было интересно, и вы узнали что-то новое. А если было неинтересно, посадите их на зеленую полянку.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468674-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-takie-razny