Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Семейные традиции»

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром

«Семейные традиции»

Цель: формирование представления детей о семейных традициях.

Задачи:

1. Обучающие:

• Углублять представления детей о семье, ее составе, близких родственниках;

• Познакомить со значением понятия « семейные традиции»;

• Учить составлять рассказ по схеме;

1. Развивающие:

• развивать интерес к семейным традициям;

• развивать познавательную активность, активизировать и обогащать словарь, делиться своими знаниями;

1. Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к членам семьи и семейным традициям.

Предварительная работа:

- Рассматривание семейных фотографий, беседа;

• Совместная работа с родителями и детьми.

Методические приёмы: физкультминутка, пальчиковые

упражнения,худ.слово — загадка,стихи;игра, беседа, рассказ.

Материалы и оборудование: колокольчики, мяч, семейные реликвии, сундучок, магнитофон, ноутбук, интерактивная доска, проектор

Ход организованной образовательной деятельности

1. Организационно - мотивационный этап.

Воспитатель:

Ребята, сегодня по электронной почте мне пришло письмо от детей из Финляндии. Они написали, что создают книгу «Традиции народов мира». Но вот проблема – они ничего не знают о русских традициях. Поможем?

Вписьме было задание. Отгадайте, что здесь зашифровано?

О каких традициях хотят узнать финские дети? (о традициях семьи).

Чтение стихотворения «Семья»

«Семья»

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу,

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты,

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья;

Какая хорошая Ваша семья!

2. Основной этап

- Что такое семья? (ответы детей).

- Назовите членов вашей семья? А у вас? (развернутые ответы детей по примеру «Моя семья – это мама Наташа,папа Сережа, брятья, сестры и т.д.)

- Скажите,   чем   эти семьи отличаются друг от друга? (наводящими вопросами воспитатель помогает вывести ответы детей на понятия «современная семья», «старинная семья»).

- Почему вы решили, что это современная семья? (ответы и рассуждения детей)

- Почему вы думаете, что это семья, которая жила в старину? (ответы и рассуждения детей)

Воспитатель:

Давайте поиграем (игра с мячом)

Игра «Назови членов своей семьи по имени».

Например, Та­тья­на, Ва­ле­рий, А­ли­на, Са­ша.

Игра «Назови ласково»

Как вы называете свою маму ласково?

Мама, мамочка, мамуля, мамулечка…

Как вы называете ласково своего папу?

Папа, папочка, папенька, папуля….

А как вы называете своих бабушек? 

Воспитатель: Вот и мы и вспомнили всех членов семьи. А вы знаете чем отличаются ваши семьи?

Дети: Семьи бывают большие и маленькие. У всех разные фамилии.

Воспитатель: Правильно, а еще в каждой семье складываются свои традиции.

Как вы думаете, ребята, что такое семейные традиции? (ответы детей).

Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые
постоянно соблюдают и взрослые и дети. 

Воспитатель: У каждой семьи свои традиции: встречать гостей, организовывать отдых, проводить семейный праздник. Одна семья отличается от другой своими привычками, обычаями.

Игра «Сундучок памяти»

В каждой семье есть такая традиция хранить очень памятные предметы.

Иногда они передаются из поколения в поколение. Вот
такие традиции есть у ваиших семей мы сейчас послушаем.(Что это?

Откуда оно появилось в вашей семье?Кому оно принадлежит?

Где и для чего применялось?Чем оно дорого для вас?) 

Воспитатель: Сколько интересного, мы с вами услышали о памятных предметах. Давайте вспомним, какие семейные традиции могут быть?

Каждый год всей семьей ездить отдыхать с палатками, как семья Маши.

Приготовить сюрприз на день рождение, как принято у Полины.
В выходной день зимой всем покататься с горки, как семья Юли.

Просмотр любимой телепередачи всей семьей в одно и то же время, как семья Макара.

В

оспитатель: А сейчас предлагаю шуточную разминку.
 Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек.

« Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка.

Сестра, невестки, дочки

А самый младший –  я.

Какая же у нас семья?

(6 чел., брат, сестра, их родители, бабушка и дедушка)

Воспитатель: Мы много назвали семейных традиций, которые могут быть и они должны быть в каждой семье, а если их нет значит надо придумать. Я знаю семью, в которой есть традиция играть в разные игры. А вы любите играть? Предлагаю поиграть в игру «Быстро возьми» (Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту). Дети под музыку бегут или выполняют танцевальные движения, а на остановку музыки берут предмет, которых меньше, чем детей.

Воспитатель: Мы с вами поиграли и нам помогли в этом наши колокольчики из нашего мини-музея, можно сказать, что сбор наших колокольчиков – это наша традиция? А какие еще традиции есть в нашей группе? (ответы детей)

Воспитатель: Мне очень хочется сделать вам подарок настольную игру «Русское лото», которая помогает стать дружными и сплоченными. А может быть станет еще одной традицией в нашей группе.

1. Оценочно-рефлексивный этап.

Воспитатель: Наш колокольчик прозвенел, и послушать вас хотел. Давайте мы с вами скажем, что же нового вы сегодня узнали, что вам понравилось. Я даю вам колокольчик, вы передавайте его друг другу и говорите, что вам понравилось и что интересного вы узнали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468746-konspekt-ood-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi