Календарное планирование в средней группе по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

25 октября, понедельник

«Здравствуй лес, полон сказок и чудес»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп 4.

Беседа «Берегите лес», формировать экологические знания, повторить правила поведения в лесу.

Раз. паль гимн. «Деревья леса»

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта, Мы в лесу встречаем вас.

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами,

мануально-речевое развитие.

Индивидуальные беседы: «Как я провел выходные дома», развивать связную речь, вызвать у детей желание общаться, проявлять речевую активность с Ариной, Юлей, Максимом.

Труд в уголке природы: полив и увлажнение растений учить детей проявлять заботу о растениях, использовать приемы полива с Аленой, Витей, Кириллом

Ситуати. разговор «Всемирный день макарон»,рассмотреть разной формы макароны, из чего делают, какие блюда готовят, с чем любят дети есть макароны.Рассказать историю появления макарон в кулинарии.

Сам.деятельность: ручной труд «Бусы из макарон», «Золушка»,мануальное развитие, художественно-творческие умения.

Картотека «Пальчиковые гимнастики»

Иллюстрации «Осенний лес»

Наборы разных видов макарон. Шнурки и нитки.

Индивидуальная беседа с родителями «Одежда детей в группе»

НОД

Аппликация:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Тема:Занятие 18. Аппликация-мозаика с элементами рисования. Тема: «Тучи по небу бежали» Задачи. Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура-дождевой тучи. Вызвать интерес к созданию вызазительного цветного образа. Развивать мелкую моторику, согласовывать в движениях обеих рук. воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятие 22 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Под. игра «Кот и мыши». Игра м. подвижности «Угадай, кто позвал?».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение-исследование «Кто прячется под листьями» в ходе исследовательской деятельности выяснить, что под листьями прячутся насекомые, делать выводы зачем убирают листья.

П. и.: «Собери грибы» быть внимательным, двигаться под определенный сигнал, развивать ловкость, бег.

Упр. «Попади в цель» с Витей Максимом, Юлей, Ариной, Ваней, развивать умение делать замах из-за плеча, целиться, попадать в вертикальную цель мешочком с песком. Коллект. труд: убираем опавшие листья, формировать трудовые качества, формировать взаимопомощь, дружные действия на решение общей задачи.

Сит. беседа «Сегодня Международный день художника» сформировать представление о деятельности художника, сравнить осень с художником, рассмотреть какие цвета любит осень.

Свободная деятельность «Изготовление Гирлянд из листьев» развивать фантазию при украшении малых форм участка, рассматривать и называть форму листьев, назвать части листик: ножка, пластина, прожилки.

Выносной материал: корзина, плоскостные изображения грибов.

Мешки для мусора.

Бечевка.

Мешочки с песком.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дид. и. «Найди свою пару» закреплять умение соотносить изображение ягод и грибов и находить одинаковые.

Дежурство:сервировать столы к обеду

Людаи Мирослав

Раскладывать ложки справа от тарелки, хлебницы, салфетницы.

Чтение В. Даль «Война грибов с ягодами», слушать объемное произведение, принимать участие в обсуждении, высказывать свое мнение

Парные картинки «Ягоды», «Грибы».

Хрестоматия

26 октября, вторник воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №4

Инсценировка р. В. Сутеев «Под грибом», помочь детям усвоить последовательность действий персонажей с помощью иллюстраций вызвать у детей эмоциональный отклик, желание принимать участие в обыгрывании.

Дид. игра «За мною повтори» - учить предложенные глаголы перефразировать в личные единственного числа с Людой, Витей, Ваней, Егором, Кириллом, Ариной, Алесей, Богданом, (Мы нашли грибы – нет, Я нашла грибы и т.д.) .

Ситуативный разговор: «Сегодня день приятных неожиданностей», предложить детям порассуждать, что значит приятная неожиданность. Вспомнить, были ли у детей такие случаи. Развивать монологическую речь

Чтение стихов о грибах, знакомить детей с разнообразным миром грибов, местом произрастания.

Центр «Сюжетной игры»: маски героев сказки «Под грибом В. Сутеева

Картинки «Грибы», «Ягоды»

Центр детской литературы Хрестоматия.

Интернет ресурсы.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «ковер из листьев»,порассуждать почему опавшие листья называют ковром.Прочитать стих «Ковер осени»

Т. Кассирова

Подвижн. игра "Кто первым принесет гриб",

закрепить быстроту бега, ловкость, развивать соревновательный дух.

Игр. упражнение «Прокати мяч по скамейке» с Витей, Ваней, Ариной, Даниилом, развивать ловкость координацию.

Труд в природе: «подметем дорожки» с Богданом, Тимуром, Варей- развивать трудовые навыки, ответственность за порученное дело

Самостоятельные деятельность с природным материалом: придумай «гриб», использовать различные материалы: каштаны, листья, палочки, изо материал пластилин, развивать фантазию, творчество.

Центр «Здоровый ребенок»: флажки, мячи

Развивающий центр «Домик».

Раскраски «Грибы».

«Ковер осени»

Т.Кассирова https://stihi.ru/avtor/tatyanablack

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 октября, среда

«Сладкая ты моя, ягодка малинка»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.4.

Игра-ситуация«Из чего сварили варенье», развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прил. с существ. Дид. игра «Что то вдруг пошло не так», из предложенных фраз учить детей замечать те, которые не возможны, понимать юмор

Артикуляцион. упражнение «Вкусное варенье» С Витей Ариной, Юлей, Ваней, Варей, Мирославом, вызвать желание повторять слова игры, выполнять движения.

Дид. игра «Разложи грибы по величине –возрастания и убывания», учить сопровождать действия и величину речью с Жасмин, Ариной, Юлей, Ваней.

Ситуативный разговор «Сегодня Международный день плюшевого мишки» вспомнить с детьми был ли них или есть плюшевый мишка; уточнить слово«плюшевый», учить описывать свою игрушку на основе наводящих вопросов, почитать стихи про мишку

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры, игры-шнуровки, домин, лото «Ягоды», «Грибы»

Центр «Художественной

литературы»

картинки и карточки «Ягоды»

Альбом: «Артикуляционная гимнастика». Мягкая игрушка Медведь.

Настольно -печатные игры.

Буклет «Учим запоминать стихи»

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 4. Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов—описаний игрушек

Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятие 23. Задачи.Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Под. игра «Кот и мыши». Игра м. подвижности «Угадай, кто позвал?».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за рябиной рассказать о плодах рябины, рассмотреть ягоды, отметить цвет, форму. Прочитать детям стихотворение «Красненькую ягоду Мне дала рябина. Думал я, что сладкую, А она - как хина. То ли эта ягодка Просто недозрела , То ль рябина хитрая Подшутить хотела?

П/и «У медведя во бору»: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. действовать в соответствии слов игры

Упражнение «Мы идём в осенний лес»: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение, закреплять в речи

существительные — названия грибов, развивать мелкую моторику.

Мы идём в осенний лес.

А в лесу полно чудес!

Дождь вчера в лесу прошёл

Это очень хорошо.

Будем мы грибы искать

И в корзинку собирать.

Вот сидят маслята,

На пеньке — опята,

А во мху — лисички,

Дружные сестрички.

«Подосиновик, груздок,

Полезайте в кузовок!

Ну, а ты, мухомор,

Украшай осенний бор».

И. Михеева

Ситуативный разговор: «Если я найду грибы и ягоды», обговорить с детьми безопасное поведение с природными дарами грибами и ягодами.

Дид. игра «Поделим орешки»: формировать у детей представления о равенстве на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

Сам. деятельность с физ инвентарем,образовывать игровые подгруппы по интересам.

Выносной материал:

Орехи.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки про грибы и ягоды развивать слуховое внимание, слуховую память, учить связному монологическому высказыванию

Сл. и. «Назови ласково»:

учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением.

Боровик-боровичок

Мухомор - мухоморчик

с Юлей, Витей.

Сл. игра «Диалог»: развивать общие речевые навыки, работать над интонационной выразительностью речи.

—Мы с тобой шли? —Шли.

—Подберёзовик нашли? —Нашли.

—Я тебе его дал? —Дал.

—Ты его взял? —Взял.

—Так где же он? —Кто?

—Подберёзовик. —Какой?

—Мы с тобой шли?— Шли. И т. д.

Хрестоматия.

28 октября, четверг воспитатель Кобыляцкая Т.В.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна №4

С/Р игра «Варим варенье», ввести детей в игровой сюжет, помочь подобрать необходимый игровой материал, распределить роли; поддерживать идеи детей в обыгрывании.

Игра “Что это?” (закончить предложение и повторить его полностью), классификация, развитие памяти, связной речи

Береза, осина, дуб – это…(деревья).

Орешник, шиповник, сирень – это…(кусты).

Ромашка, василек, незабудка – это…(цветы).

Опенок, сыроежка, мухомор – это…(грибы).

Комар, кузнечик, жук – это…(насекомые).

Кукушка, сова, орел – это…(птицы).

Заяц, лиса, волк – это…(дикие животные).

с Полей, Ритой, Богданом, Алесей,

Чтение стихов про ягоды (интернет материал)слушать внимательно, обогатить знания детей названиями ягод, их разнообразием, называть самые популярные и растущие в нашей местности.

Сам. деят. «Песочные фантазии»: предложить кинетический песок, столик с песком с подсветкой для рисования, развивать творчество, фантазию.

Центр «Сюжетной игры»: наборы «Посуда»

Центр изо. деятельности: кинетический песок, столик с песком с подсветкой .

Интернет материал: стихи «Ягоды».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение – исследование за веточками деревьев: отметить, что на месте опавших листиков остаются почки – это будущие листочки, формировать желание проявлять интерес к живой природе, ее изменениям.

П.И. «Грибы и грибник», развивать бег врассыпную.

Игра с мячом «Весёлый повар» Варенье из малины. – Малиновое варенье.

Варенье из земляники. – Земляничное варенье.

Варенье из черники. – Черничное варенье.

Варенье из брусники. – Брусничное варенье.

Компот из земляники. – Земляничный компот.

Компот из черники. – Черничный компот.

Компот из брусники. – Брусничный компот.

Повидло из земляники. – Земляничное повидло.

Повидло из брусники. – образование прилагательных с Варей, Ритой, Тимуром, Алесей.

Ситуативн. беседа «Сегодня Международный день анимации», вспомнить с детьми какие мультфильмы им нравятся, назвать героев, их поступки, развивать разговорную, связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игровые союзы, придумывать сюжет, подчиняться установленным правилам.

Лупа.

Мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

29 октября, пятница

«У медведя во бору, грибы ягоды беру»»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.4.

Беседа:«Утро. День. Вечер. Ночь», обращать на временные режимные моменты, соотносить с частями суток, дать элементарные представления о режиме дня.

Д. и. «Это…», закреплять умение классифицировать предметы, понимать и принимать правила игры.

Пальчик. игра «За ягодами» с Ариной, Аленой, Кириллом, Юлей,

Раз, два, три, четыре, пять,

(Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.)

В лес пойдём мы погулять.

(Обе руки идут пальчиками по коленкам.)

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

(Загибают пальчики, начиная с больших.)

Самообслуживание: закрепляем умение снимать верхнюю одежду, аккуратно вешать в шкаф Мишу, Валерию, Арину, Алену, Тимура.

Беседа на тему «Правила поведения в лесу».Учить детей оценивать поступки людей в природе, определить элементарные правила поведения в лесу знают.

Самостоятельная деятельность: рассматривание детских книг с иллюстрациями, в которых нарисованы грибы и ягоды; узнавать и называть.

Центр «Художественной

литературы»

«Иллюстрации частей суток»,

Мяч среднего размера.

Альбом «С пальчиками играем».

Подборка дид. карточек «Правила поведения в лесу»

Подбор детских книг с яркими иллюстрациями.

Буклет:

«Безопасность детей при общении с природой: грибы и ягоды»

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

С. Николаева Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. Тема: «Лес – многоэтажный дом». Задачи. Формировать понятие «друг», «дружба»; воспитывать желание помогать взрослым.

Физкультура на улице

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие 24. Задачи.Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

1 часть. Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе - «как лошадки»; бег врассыпную; ходьба и бег проводятся в чередовании. Игровые упражнения«Подбрось - поймай», «Мяч в корзину», «Кто скорее по дорожке». Подвижная игра «Лошадки».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за небом уточнить, названия и знания детей о тучах и облаках отметить, какое небо (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто тяжелыми серыми тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце и т.д.).

П/и:«У медведя во бору», развивать бег, внимание.

И. упражнение «Детки с ветки», с Валерией, Ритой, Ваней, Людой Мирославом, Юлей, Мишей развивать внимание, память, находить дерево по листику и называть его.

Поручение:Полине, Вите Алене, Вике, Ване принять участие в уборке цветников, проявлять заинтересованность в тр. Действиях и ответственность

Ситуативная беседа «Последние дни октября»: вспомнить с детьми какими были деньки в октябре, чем запомнился, делиться своими впечатлениями, вступать в беседу, строить рассказ.

Самостоятельная игровая- деятельность с ветром «Разноцветные ленточки. Развивать внимание, отмечать силу ветра.

Выносной материал: зонтик, корм для птиц, атласные разноцветные ленточки.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Беседа о празднике «День народного единства»,рассказать детям о приближающемся празднике, рассмотреть иллюстрации «Нас объединила Россия».

Веселый язычок «Чистоговорки» с Юлей, Ваней, Алесей, Аленой

закрепить умение не спеша, проговаривать слоги и слова, формировать силу голоса.

Ситуативная беседа «Сегодня День овсянки»,рассмотреть различные образцы круп, отмечать пользу, узнавать овсяную крупу, описать ее внешний вид, подобрать прилагатель. характеризующие овсянку.

Энциклопедия «Мир вокруг нас».

Образцы круп

Альбом «Чистоговорки и скороговорки».