Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Одежда»

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Одежда»

Цель: расширение знаний и представлений об одежде.

Задачи:

Образовательные – уточнить знание детей о деталях одежды, учить группировать одежду по сезонному признаку, познакомить с технологией пошива одежды.

Развивающие – Обогащать словарный запас по теме.

Воспитательные - Воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к одежде.

Ход ООД

-Сядет тот, на ком одето платье, юбка, шорты, футболка и т.д.

-Что я только что называла? (Одежду)

-Верно. Сегодня мы поговорим об одежде.

Игра с картинками «Каждому сезону - своя одежда».

-В разное время года люди носят определенную одежду. Какую одежду носят летом? (Летнюю) Зимой, весной, осенью? (Ответы детей)

-Весеннюю и осеннюю одежду еще называют демисезонной. Давайте скажем вместе (Дети хором повторяют)

-Посмотрите ребят я буду показывать на экране разную одежду, а вы должны определить, в какое время года ее носят, и сказать какая это одежда (летняя, и т.д.)

Игровое упражнение «Части целого».

(Воспитатель показывает детям картинку с изображением рубашки)

-Посмотрите на картинку, что это? (Рубашка) Рукава, воротник, манжеты, пуговицы – что я назвала? (Ответы детей)

(Воспитатель показывает следующие картинки)

-Что есть у платья, Лиза? (У платья есть рукава, юбочка, пояс)

-Что есть у куртки, водолазки? (Ответы детей)

Игровая ситуация «Что делать?»

(Воспитатель предлагает детям назвать действия, которые можно выполнить с одеждой)

-Что можно делать с одеждой? (Развешивать, складывать, мерить, продавать и т. д.)

-Если одежду порвали – ее нужно… (Зашить)

-Если одежду помяли – ее нужно… (Погладить)

-Если одежду испачкали – ее нужно… (Постирать)

Физкультминутка.

Вот заходит Мойдодыр, (Дети шагают на месте)

У меня с ним только мир! (Сжимают одну ладонь другой)

Шорты, брюки и халат (Загибают по очереди пальцы)

В шкафу на вешалке висят. (Поднимают руки и опускают вниз)

Сарафан, костюм, жилет – (Загибают по очереди пальцы)

Чище в гардеробе нет! (Повороты головы в стороны)

Беседа «Откуда берется одежда?».

-Ребята, кто из вас знает, где шьют одежду? (В ателье)

-Верно. В ателье трудятся люди разных профессий. Все начинается с эскизов моделей. Их создают модельеры. Затем делают выкройки деталей одежды. Этим занимаются закройщики. Выкройку переносят на ткань с помощью специального трафарета-лекала, обводят по контуру мелом. Детали выкройки вырезают и сшивают не очень прочным швом в единое целое, делают примерку. Затем швея окончательно сшивает все детали на швейной машине. Готовое изделие отправляют в магазин одежды или на рынок. (Рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций процесса изготовления одежды) или просмотр видеоролика

Беседа по содержанию рассказа.

-Где шьют одежду? (В ателье)

-Кто создает эскизы? (Модельеры)

-Что делают закройщики? (Выкройки одежды)

-Что делают с помощью лекала и мела? (Переносят выкройку на ткань и обводят ее по контуру)

-На чем шьют одежду? (На швейной машине)

-Кто это делает? (Швея)

-Где можно купить одежду? (В магазине, на рынке)

3. Ознакомление с видами тканей.

-Одежду шьют и вяжут из разных материалов.

-Это лен, одежда из льна – льняная.

-Одежда из кожи какая? (Кожаная) 

-Из шелка, хлопка, ситца, трикотажа, фланели, шерсти, меха?

-Ребята, назовите одежду из ситца, кожи, джинсовой ткани. (Ответы детей)

-О чем было занятие?

-Что нового вы узнали?

- Давайте нарисуем свой любимый предмет одежды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469109-konspekt-ood-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi