Материал для подготовки к ОГЭ по русскому языку. Задание 7 «Средства выразительности»

Теория:Литота — это образное выражение, стилистическая фигура, оборот, в котором содержится художественное преуменьшение величины, силы значения изображаемого предмета или явления.

Контекстные антонимы — слова одной и той же части речи, противоположные по смыслу только в данном контексте.

Метонимия(в пер. с греч. — переименование) — это перенос названия с одного предмета на другой на основании их смежности. Смежность может быть проявлением связи: — между содержанием и содержащим: Я три тарелки съел; — между автором и произведением: Бранил Гомера, Феокрита, Зато читал Адама Смита; — между действием и орудием действия: Их села и нивы за буйный набег Обрек он мечам и пожарам; — между предметом и материалом, из которого сделан предмет: ...не то на серебре, — на золоте едал; — между местом и людьми, находящимися в этом месте: Город шумел, трещали флаги, мокрые розы сыпались из мисок цветочниц...

Синекдоха(в пер. с греч. — соотнесение) — это разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними. Чаще всего перенос происходит: — с меньшего на большее: К нему и птица не летит, И тигрнейдет... ; — с части на целое: Борода,что ты все молчишь?

Олицетворение- одушевление неживых предметов или явлений. Наделение неодушевленных предметов действиями, свойственными человеку.Метафора- перенос свойств с одного предмета на другой на основании их сходства (употребление слова в переносном значении).

Фразеологизм (фразеологический оборот, речевой оборот) — свойственное только данному языку устойчивое сочетание слов, значение которого не определяется значением входящих в него слов, взятых по отдельности.

Эпитет- образное определение, дающее предмету дополнительную характеристику. Обычно выраженное именем прилагательным.

Сравнение- сопоставление одного предмета или явления с другим. (Чаще всего сравнения вводятся в предложение с помощью союзов КАК, СЛОВНО, БУДТО, а так же сравнительную степень прилагательного).

Оксюморон (древнегреч. οξύμωρον – острая глупость) - стилистическая фигура или стилистическая ошибка - сочетание слов с противоположным значением, то есть сочетание несочетаемого.

Практика:

1.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1. Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.

2. Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу.

3. Книга исчезла между двойными окнами вагона.

4. Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.

2. А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция.

Ответ: 1. Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.

В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ(Неизм.) Главный, основной, привлекающий всеобщее внимание.

4. Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках. НА СЕДЬМОМ НЕБЕ (разг.)
в высшей мере счастья, довольства.

2. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1. От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.

2. Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации.

3. – Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных?

4. Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева:– Я никуда не пойду!

5. Он сел своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.

Ответ: 2. Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети,странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсивтусклуюоднотонность школьных будней яркойвспышкой сенсации.4. Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева:– Я никуда не пойду!

3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.

1. Несколько мальчиков усердно рылись в большом ворохе чего- то рыхлого, пепельно-серого.

2. Трое суток билась батарея с гитлеровцами, отражая их танковые атаки.

3. Голову его наполнял какой-то скрытый и неприятный шум.

4. Тёплая всасывающая струя воздуха опустилась на него.

Ответ:2

4. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1. Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с се­го вызвала меня к доске, будто самого рядового уче­ника, и велела читать стихотворение.

2. Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.

3. Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.

4. Она стала листать классный журнал.

5. Он молча наклонил голову, и я тут же понял, что это неправда.

Ответ: 1. Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с се­го вызвала меня к доске, будто самого рядового уче­ника, и велела читать стихотворение.

НИ С ТОГО НИ С СЕГО. Неизм. Неожиданно, без видимых причин, неизвестно откуда, почему.

2. Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.

НА СВОЕЙ ШКУРЕ.Прост. Экспрес. Самому, самостоятельно (убедиться, испытать и т. п.).

5. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсяметафора.

1. Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь.

2. А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось.

3. Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы; светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.

4. Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву.

5. Раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю.

Ответ: 1. Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. 3. Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы; светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.

6. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсясравнение.

1. Сама по себе природа вечна и почти неизменна.

2. Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке.

3. Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.

4. И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.

5. И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества.

Ответ: 3. Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. 5. И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества.

7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсяфразеологизм.

1. Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...

2. Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...

3. Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.

4. Три окна на девятом этаже над квартирой Хлопотовых были неуютно темны.

5. – Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке.

Ответ:3. Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.

ПЕРЕВЕСТИ ДУХ
1. Глубокими вздохами успокаивать дыхание, начинать снова дышать ровно. 
2. Делать короткий перерыв, передышку в чем-либо (в каком-либо деле, занятии).

5. – Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке.

Всё В ПОРЯДКЕ.Разг. Экспрес.
Благополучно; так, как должно быть.

8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1. Вдруг вспомнилось стихотворение Дмитрия Кедрина о том, как сын, вырвав сердце матери, понёс его жестокой возлюбленной.

2. Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете. 

3. Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны – добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки.

4. Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет.

5. Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе...

Ответ: 1. Вдруг вспомнилось стихотворение Дмитрия Кедрина о том, как сын, вырвав сердце матери, понёс его жестокойвозлюбленной.

3. Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны – добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки.

9.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсяметафора.

1. Он услышал как-то от моих родителей, что я мальчик прилежный и сообразительный, очень люблю читать книжки, но что читать нечего.

2. Аничков, расспросив хорошенько, что я читал, как понимаю прочитанное и что помню, остался очень доволен: велел подать связку книг и подарил мне...

3. Благодетельная судьба скоро послала мне неожиданное новое наслаждение, которое произвело на меня сильнейшее впечатление и много расширило тогдашний круг моих понятий.

4. Мать рассказывала мне потом, что я был точно как помешанный: ничего не говорил, не понимал, что мне говорят, и не хотел идти обедать.

5. В детском уме моём произошёл совершенный переворот, и для меня открылся новый мир...

Ответ: 3.Благодетельная судьба скоро послала мне неожиданное новое наслаждение, которое произвело на меня сильнейшее впечатление и много расширило тогдашний круг моих понятий. (метафора "судьба послала")5.В детском уме моём произошёл совершенный переворот, и для меня открылся новый мир... (метафора "открылся мир").

10. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсяолицетворение.

1. А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания.

2. Но посмотрите, как дрожат стрелки манометров, определяющих духовное благополучие в мире, как стелется горелый чад от перегретых под ногами, перенапряжённых проводов.

3. Прогресс находится в добром здравии и рвётся вперёд на всём скаку.

4. Природа слишком много потратила надежд и усилий на человека, чтобы так запросто и по-собачьи дать ему умереть.

5. Такое впечатление, что человечество приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности.

1. Ответы: А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия,ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания.

2. Но посмотрите, как дрожат стрелки манометров, определяющих духовное благополучие в мире, как стелется горелый чад от перегретых под ногами, перенапряжённых проводов.

3. Прогресс находится в добром здравии и рвётся вперёд на всём скаку.

4. Природа слишком много потратила надежд и усилий на человека, чтобы так запросто и по-собачьи дать ему умереть.

11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1. По рации он стал связываться с островом, и я понял, что на Спас-Каменном есть жизнь.

2. Мы с дочкой долго провожали Спас-Каменный, пока он не растаял вдали.

3. Вдруг наш теплоход нервно загудел.

4. Я вспомнил поговорку матросов с катера «Норд»: «Кубенское озеро не море, но плавать по нему — горе горькое».

5. Только чтобы приключение было на самом деле.

Ответы: 4. Я вспомнил поговорку матросов с катера «Норд»: «Кубенское озеро не море, но плавать по нему — горе горькое».

ГОРЕ ГОРЬКОЕ.Народн. Очень большая неприятность, беда.

5. Только чтобы приключение было на самом деле.

НА САМОМ ДЕЛЕ. Разг. Фактически; в действительности.

12. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи являетсяэпитет.

1. Откуда Петька взял, что теперь по всем железным дорогам можно будет ездить бесплатно?

2. Мы шли открывать новую страну — солнечные города, привольные сады.

3. Мы должны были дать друг другу «кровавую клятву дружбы».

4. Деревня была староверческая, но одна старушка всё же приняла нас, накормила и даже вымыла в бане.

5. Даже Петькин кинжал в ножнах из старого сапога был продан, помнится, за два куска студня.

Ответ:. Мы шли открывать новую страну — солнечные города, привольные сады. (эпитеты "солнечные", "привольные")3. Мы должны были дать друг другу «кровавую клятву дружбы». (эпитет "кровавую")

13. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсясравнение.

1. Моё состояние было похоже на состояние человека, который идёт по минному полю, уже устал бояться и ждёт, когда его разорвёт на мелкие кусочки.

2. В своём воображении я много раз сбивал его с ног ударом кулака и безжалостно месил упавшее в траву тело.

3. Все недоумённо смотрели на меня, как на безумца.

4. Гриня, клокоча от ненависти, тупо смотрел на меня, потом оглядел ребят.

5. Только одно условие: ты должен дать слово, что на уроках моей мамы ты будешь молчать, как могильный камень.

Ответ:  Все недоумённо смотрели на меня, как на безумца.  Только одно условие: ты должен дать слово, что на уроках моей мамы ты будешь молчать, как могильный камень.

14. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи являетсяметонимия.

1. Ты представляешь, что такое переселить целый микрорайон?

2. Тот, кто задал сочинение, не хотел вас обмануть.

3. Вика и папа некоторое время молчали и глядели друг на друга.

4. Те, кто живёт рядом с будущим объектом, переедут в комфортабельные дома.

5. Аудитория внимательно слушала преподавателя.

Ответы: 1. Ты представляешь, что такое переселить целый микрорайон?
(переселить микрорайон)5. А как жить остальному городу рядом с таким монстром?
(жить городу).

15. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи являетсяфразеологизм.

1. В казарме давали отбой в десять, но Тюменцев приспособился читать втихаря у себя под одеялом, освещая книгу карманным фонариком*

2. А здесь, за тридевять земель от родного села, неуютно как-то: земля раскалённая, словно каменная, так трещинами и расходится.

3. Он читал бы и дольше, да совсем села батарейка, и лампочка уже не горела, а тлела малиновой точкой.

4. Но всё-таки и здесь жить можно — работа не бей лежачего: вози себе начальство, ожидай его да читай книжки.

5. Тюменцеву даже не по себе стало.

Ответ: 2. А здесь, за тридевять земель от родного села, неуютно как-то: земля раскалённая, словно каменная, так трещинами и расходится.

ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ. В отдаленной стране, очень далеко

4. Но всё-таки и здесь жить можно — работа не бей лежачего: вози себе начальство, ожидай его да читай книжки.

НЕ БЕЙ ЛЕЖАЧЕГО. Прост. Ирон. О работе, деле, не требующих усилий в процессе их выполнения

5. Тюменцеву даже не по себе стало.

НЕ ПО СЕБЕ. Разг. Экспрес. 1. Неможется, нездоровится. 2. Смущён, растерян.

16. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.

1. Оставались только книжки — они ничего не требовали, не запрещали, и с ними можно было разговаривать.

2. Лидочка села перед книжным шкафом на паркет.

3. Она вообще знала много больше, чем положено было человеку её лет.

4. Лидочка уселась поудобнее, и книга сама готовно раскрылась ей навстречу — на излюбленном кем-то, зачитанном и даже немного замасленном месте.

5. Лидочка — впервые за много-много месяцев — не вспомнила про мамочку и впервые была совершенно счастлива.

Ответ: 1. Оставались только книжки — они ничего не требовали, не запрещали, и с ними можно было разговаривать.(книжки не требовали, не запрещали) 4. Лидочка уселась поудобнее, и книга сама готовно раскрылась ей навстречу — на излюбленном кем-то, зачитанном и даже немного замасленном месте.(книга сама раскрылась)

17.Укажитеномера предложений, в которых средством выразительности речи являетсяолицетворение.

1)А разные умные слова о режимах работа фонтана девочка слышала тут же, когда на скамье рядом сидели, видимо специалисты.

2)Но вот они сказали, что подобного фонтана нет нигде, он такой единственный, и девочка всё им простила.
3)Девочка говорит, что идёт к фонтану, одевается и выходит.
4)Ветер спелся с ветками деревьев, они покачиваются по команде его порывов.
5)Тень от деревьев ходит по мостовой, и вся улица танцует, как будто качаясь на волнах.
Ответ: 45

18.Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи являются контекстные антонимы. 

1. Гриша закрыл фотографию на экране и стал быстро листать другие.

2. Когда он научился отличать хорошие кадры от обыкновенных?!

3. Человек-спичка, такой тонкий, — и такой громоздкий у него фотоаппарат.

4. Есть, конечно, центр города, там по-другому, но это далеко.

5. Кнехт кивнул, и они свернули в самый узкий переулок, ведущий в старую часть города.

Ответ: 23

19. 21. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метонимия. 

1. Ты представляешь, что такое переселить целый микрорайон?

2. Тот, кто задал сочинение, не хотел вас обмануть.

3. Вика и папа некоторое время молчали и глядели друг на друга.

4. Те, кто живёт рядом с будущим объектом, переедут в комфортабельные дома.

5. Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева.

6. Сюда по новым им волнам, все флаги в гости будут к нам

Ответ:156

20. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является оксюморон. 

1. Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг.

2. Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть.

3. После купания лицо его блестело, как камень, а галстук был тёмен от воды.

4. Поэтому толпа выходит из дверей не плавно, а как-то судорожно — так выливается из опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша.

2. И убогая роскошь наряда - всё не в пользу ее говорит.

Ответ:15

21.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсяметафора.

1. Страх охватывает его.

2. Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.

3. Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:– Жучка!

4. Таким образом, незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца.

5. Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул...

Ответ: 1. Страх охватывает его. 5. Но этот так хорошо обдуманныйплан неожиданно лопнул...

22.Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является гипербола.

1)Сколько удали в этом взмётывании топора над головою, сколько силы в ударе!

2)Пень показался мне ещё огромнее.

3)Доставало это дерево, наверное, до облаков, облетали его стороной самолёты, отдыхали на нём стаи перелётных птиц.

4)И потом ещё почти весь день я трудился над огромными половинами.

5)Уже гигантская гора скорченных, перекрученных смоляных поленьев лежала вокруг, а пень всё ещё был громадным.

Ответ: 35

23. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсясинекдоха.

1)Что волнует современного зрителя в театре?

2) — Эй, борода!  А как проехать отсюда к Плюшкину?

3) Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть.

4) Скрипка замолчала надолго.

5)И слышно было до рассвета, как ликовал француз.

Ответ: 125

24. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являетсялитота.

1) И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй.

2)На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи.

3) Прошли годы, и она поняла, что все её прежние переживания – это капля в море.

4) Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.

5) Марине не хватало тепла сына, а ведь мог бы уделить ей побольше внимания, хотя бы капельку…

Ответ:35

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469321-material-dlja-podgotovki-k-ogje-po-russkomu-j